Учебно-методический комплекс дисциплины. Рабочая программа «История русской литературы» (стр. 15 )

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

История русской литературы XX века: учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / [, , и др.]. - Москва: Академия, 2013. - 384 с.

Современная русская литература (1990-е гг. - начало XXI в.): учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / , , ; ред. . - 3-е изд. - Москва : Академия, 2013. - 352 с.

Русская литература XX - начала XXI века: учеб. пособ. д/студ. вузов. В 2т. Т.2: 1950-2000-е годы / , , ; ред. . - М.:Академия, 2009.- 496с.

История русской литературы конца XIX - XX века : учеб. пособие для студ. вузов. В 2 т. Т.1/ [, , и др.] ; ред. . - 2-е изд.-М.: Академия, 2009.- 288с.

История русской литературы конца XIX - XX века : учеб. пособие для студ. вузов. В 2 т. Т.2/ [Х. Баран, , и др.] ; ред. .- 2-е изд.- М.: Академия, 2009. - 352 с.

б) дополнительная литература:

Кусков древнерусской литературы : учеб. для филол. спец. вузов / . - 8-е изд. - М. : Высш. шк., 2008. - 336 с.

Лебедева русской литературы XVIII в. : учеб. для вузов / . - М. : Высш. шк., 2003. - 415 с.

Минералов русской литературы XVIII века : учеб. пособ. д/студ. и аспирантов вузов / .- М.:Высш. шк.,2007.- 383 с.

Минералов русской литературы XIX века (1800-1830-е годы):Учеб. пособ./ . - М.:Высш. шк.,2007.- 367с.

История русской литературы 19 века. В 3ч.: Ч.2: 1840-1860гг.: Учеб. для студ. вузов / и др.; под ред. .- М.: ВЛАДОС, 2005.

Щенников русской литературы XIX века (70-90-е гды) : уч. пос. д/студ. вузов/ , .-М.:Высш. шк., 2005. - 384 с.

Фортунатов русской литературы XIX века : учеб. пособие / , , ; под ред. . - М. : Высш. шк., 2008. - 671 с.

Лейдерман литература XX в.: учеб. пособие для студ. вузов. В 2 т. Т. 2 : 1950-1990 годы / , . - 4-е изд. - М.: Академия. - 2008. – 688 с.

Зайцев русской литературы второй половины XX века : учеб. пособие / , . – М. : Академия, 2008. - 448 с.

в) периодические издания:

«Новое литературное обозрение»

«Новый мир»

«Вопросы литературы»

г) мультимедийные средства:

Прокопова литература: Курс дистанционного обучения. – Свидетельство ОФЭРНиО . // http://distance. tgspa. ru/course

Никитина русской литературы XIX в, часть III: Курс дистанционного обучения. – Свидетельство ОФЭРНиО . // http://distance. tgspa. ru/course

Русская драматургия от Сумарокова до Хармса. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

Русская литература от Нестора до Маяковского. № 3. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

Библиотека русской классики. Выпуск 1. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2006.

Русская поэзия. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

. В зеркале двух эпох. – Республиканский Мультимедиа Центр, 2003

Библиологический словарь – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

д) Интернет-ресурсы:

ЭБС «Библиоклуб» http://biblioclub. ru/.

ЭБС издательства «Лань» http://e. / .

Академик. Литературная энциклопедия. Режим доступа: http://dic. academic. ru

Библиотека Гумер. Режим доступа: www. gumer. ru

Библиотека Либрусек. Режим доступа: http://lib. rus. ec

Журнальный зал. Режим доступа: http://magazines. russ. ru/

Электронная библиотека Максима Мошкова. Режим доступа: lib. ru

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.1. При организации обучения используются следующие материальные и технические ресурсы:

1)  кафедра филологического образования: 1 компьютер, 2 ноутбука с выходом в Интернет, принтер, сканер, ксерокс (корпус № 1, , каб. 242);

2)  библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 101);

3)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 202);

4)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, , );

5)  мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документ-камера, компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , каб. 229);

6)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 218);

7)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 234);

8)  зал электронной научной документации на 20 посадочных мест: компьютеры, объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4, а, каб.209).

9)  зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, , каб. 100).

10.2. При организации учебного процесса используется следующее программное обеспечение:

1)  SMART Notebook Math Tools, 5 ПК

2)  Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition

3)  Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN

4)  Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN

11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При подготовке к ответам на вопросы занятия следует внимательно прочитать рекомендованные научные источники и найти в них необходимую информацию.

В формулировках вопросов указаны основные аспекты исследования художественного текста и фамилии ученых, разрабатывавших данные аспекты в русле разработки какой-либо литературоведческой категории либо в русле развития какой-либо литературоведческой школы. Эта работа предполагает не только подбор и систематизацию материалов научно-исследовательской литературы, но и самостоятельное осмысление избранной проблемы, осознанное постижение теоретических литературоведческих проблем и содержания, генезиса и развития основных категорий теоретической и исторической поэтики, умение анализировать художественный текст в аспекте избранной литературоведческой проблемы, а также способствует осмыслению студентами основ теоретической и исторической поэтики, а также стиховедения и других литературоведческих наук, обеспечивает усвоение студентами основных категорий теоретических литературоведческих дисциплин, особенностей структуры и функционирования литературного произведения, его типологических особенностей, реализующихся прежде всего в жанрово-родовой принадлежности, закономерностей литературного процесса как однонаправленного процесса смены типов художественности.

Работа с научной литературой включает в себя следующие этапы: чтение источника, выделение основных мыслей, ключевых фраз, оформление конспекта или тезисов.

Творческие работы выполняются студентами самостоятельно с опорой на научную и учебную литературу, материал лекций, художественные тексты (допустима индивидуальная и коллективная форма выполнения задания).

Работа над рефератом предполагает глубокое осмысление студентом определённого аспекта известного направления литературоведческих исследований, изучение и освоение наиболее значимых научных работ по этой теме. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из предложенных преподавателем. Работа над рефератом ведётся студентом самостоятельно, при необходимости студент может обратиться к преподавателю за консультацией.