Психофизиология профессиональной деятельности (стр. 5 )

23.  Оптимизация режимов труда и отдыха.

24.  Типы професиограмм. Профессионально важные качества

25.  Методы и схемы профессиографирования

26.  Анализ структуры трудовой деятельности.

27.  Особенности системы «человек-компьютер»

28.  Изменения функционального состояния наблюдаемые у человека при изоляции.

29.  «Человеческий фактор» как психофизиологическая проблема.

30.  Нормальное, предельное и патологическое состояние организма.

7.5. Примеры тестовых заданий

1. Психофизиология изучает:

а)  психическое состояние человека;

б)  взаимодействие организма с внешней средой;

в)  закономерности поведения человека;

г)  состояния организма, которые сопровождают психические процессы.

2. Электроокулография – это запись:

а)  электрических потенциалов мозга

б)  движений глаз

в)  электрической активности кожи

г)  изменений просвета кровеносных сосудов

3. Определение функционального состояния (ФС) как такого состояния организма человека, которое оценивается по результатам трудовой и профессиональной деятельности, при этом снижение результативности деятельности рассматривается как признак ухудшения ФС, дается в рамках подхода:

а) комплексного

б) динамического

в) эргономического

г) смешанного

4. Укажите, в чем значение определения типов ВНД для психофизиологии:

а)  в оценке скорости возникновения, протекания и исчезновения нервных процессов;

б)  в определении и прогнозировании функционального состояния организма при разной деятельности и влиянии на него разных возбуждающих факторов среды;

в)  в определении характеристики индивидуальных особенностей человека на протяжении всей жизни;

г)  в оценке способности выдерживать продолжительные и концентрированные возбуждения.

5. Роль занятий оздоровительным спортом в коррекции функционального состояния организма:

а)  стимуляция тех нервно-мышечных структур, которые в обычных условиях жизнедеятельности не активны;

б)  изменение режима функционирования нервной системы, переключение регуляторных влияний на другие процессы;

в)  стимуляция взаимодеятельности физиологических функций организма, благоприятное активирование нервных структур головного мозга;

г)  формирование психоэмоциональной напряженности, обеспечивающей нужный для opганизма биологический режим функции внутренних органов и систем

6. Адаптационные возможности человека зависят:

а)  от функциональных ресурсов организма, которые сформировались в процессе индивидуальной жизни;

б)  способности быстро и эффективно ликвидировать или компенсировать действие неблагоприятных факторов;

в)  возможностей поддерживания гомеостаза и обеспечения необходимой умственной и физической работоспособности;

г)  накопленного жизненного опыта как противодействие факторам внешней среды.

7. Психофизиологическая подготовка — это:

а)  формирование деятельности сенсорных систем к воздействию разных раздражителей;

б)  формирование вегетативного стереотипа для более успешного выполнения трудовой деятельности;

в)  овладение специальными знаниями и навыками, что уменьшает напряженность организма во время определенной деятельности;

г)  ознакомление со средствами, приемами и методами, которые расширяют возможности организма, формирование определенных реакций организма и вегетативных проявлений для возможностей их использования в необходимых условиях.

8. Согласно информационной теории эмоций положительные эмоции возникают:

а) в ситуации избытка прагматической информации

б) в ситуации не оправдавшегося прогноза

в) в ситуации снижения вероятности достижения цели

г) нет правильного ответа

9. Форма внимания, связанная с ожиданием появления определенного сигнала, события, на которое необходимо ответить определенной реакцией, получило название:

а) произвольного

б) постпроизвольного

в) пассивного

г) антиципирующего

10. Укажите основные признаки состояния утомления при умственном труде:

а)  снижается температура тела и ухудшается общее состояние организма;

б)  повышается пульс, более напряженным становится ритм работы;

в)  обостряется восприятие информации, наблюдается состояние нервно-психологического напряжения;

г)  развиваются тормозные процессы, которые ограничивают развитие истощения организма.

8. Образовательные технологии.

Курс предусматривает использование активных и интерактивных технологий обучения для повышения компетентности студентов и предполагает работу в режиме межличностного взаимодействия. Студент при этом выступает активным элементом обучающей системы. Это проявляется через взаимодействие в парах, в малых группах, в общей группе, когда студенты активно взаимодействуют между собой. Процесс интерактивного обучения предполагает организацию различных видов деятельности студента: выявление и активизацию личного опыта, проблематизацию рассматриваемых положений, выполнение практических работ и исследований, создание и обсуждение проблемных задач; моделирование и разбор конкретных ситуаций, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуаций.

Общими для данной основной образовательной программы являются следующие формы организации обучения: лекции, семинары, практические работы, самостоятельная аудиторная работа, самостоятельная внеаудиторная работа, консультация, практическое занятие.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература

1.  Психофизиология: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. 521000 "Психология", 022700 "Клиническая психология"/ ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - Санкт-Петербург: Питер, 2006.

. Психофизиология. Конспект лекций: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:А-Приор,2007. -176с. - 978-5-384-00059-4 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=56306

Дополнительная литература

1.  Косилов, основы научной организации труда/ . - Москва: Экономика, 1979.

2.  Практикум по психофизиологической диагностике: учеб. пособие для вузов/ ред. . - Москва: ВЛАДОС, 2000.

3.  Основы научной организации труда: учеб. пособие. - Москва: Экономика, 1971.

4.  Ильин, психофизиология: учеб. для вузов/ . - 2-е изд.. - Санкт-Петербург: Питер, 2001.

5.  Психофизиология: учеб. для вузов по спец. "Психология"/ ред. . - 2-е изд.. - Санкт-Петербург: Питер, 2001.

6.  Гуревич, К. М.  Дифференциальная психология и психодиагностика: избр. тр./ . - Санкт-Петербург: Питер, 2008.

7.  Психофизиология: учеб. для вузов по спец. "Психология"/ ред. . - 2-е изд.. - Санкт-Петербург: Питер, 2001.

8.  Психофизиология: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. 521000 "Психология", 022700 "Клиническая психология"/ ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - Санкт-Петербург: Питер, 2006.

9.  Инженерная психология: теория, методология, практическое применение/ отв. ред. : , , . - Москва: Наука, 1977.

10.  Справочник по инженерной психологии/ ред. . - Москва: Машиностроение, 1982.

11.  Ильин, состояний человека/ . - Санкт-Петербург: Питер, 2005.

12.  Тутубалина, будущая профессия: сб. тестов по проф. ориентации/ . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

13.  Кольцов, организация труда: учеб. для вузов по спец. "Планир. пром-сти"/ . - Москва: Высшая школа, 1983.

14.  Вопросы научной организации труда на промышленном предприятии. - Москва: Мысль, 1965.

15.  У истоков НОТ: забытые дискус. и нереализов. идеи. : соц.-экон. лит. 20-30-х г. : сборник. - Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1990.

16.  Дубровский, Ю. Н.. Научная организация труда: учеб. для экон. вузов и фак./ , , . - 2-е изд.. - Москва: Экономика, 1974.

17.  Научная организация труда в промышленности: учеб.-метод. пособие для системы повышения квалификации руководящих работников и специалистов пром-сти. - Москва: Экономика, 1978.

18.  Громов, организация труда и нормирование труда на сельскохозяйственных предприятиях/ . - Москва: Экономика, 1980.

19.  Федотов, В. В.. Рациональная организация умственного труда/ . - Москва: Экономика, 1987.

20.  Смирнов, пособие по НОТ/ . - 3-е изд. - Москва: Экономика, 1986.

21.  Пискунов, учебного труда студентов/ . - Минск: Изд-во Белорус. гос. ун-та, 1982.

22.  Хаджиков, и гигиена в научной организации труда/ . - Кишинев: Штиинца, 1979.

23.  Рофе, организация труда: учеб. пособие для экономич. вузов и ф-тов/ . - Москва: МИК, 1998.

Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1.  Cловарь по естественным наукам. Глоссарий. ру (электронный ресурс) - http://slovari. yandex. ru/dict/gl_natural

2.  Большая советская энциклопедия (электронный ресурс) - http://slovari. yandex. ru/dict/bse

3.  Психофизиология. Словарь (электронный ресурс) - http://slovari. yandex. ru/dict/psychlex5

4.  Библиотека Института психотерапии и клинической психологии http://www. psyinst. ru/library. php

5.  Педагогическая библиотека http://www. pedlib. ru/

6.  Григорьева профессиональной деятельности. http://www. e-college. ru/xbooks/xbook116/book/index/index. html

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Иллюстративные материалы: наглядные пособия, таблицы.

Дидактический материал по темам практических и лабораторных занятий

Тестовые задания по темам занятий.

Технические средства обучения (компьютеры, мультимедийные средства, множительная техника (для копирования раздаточных материалов).

Лекции в формате электронных презентаций.

Электронные ресурсы (материалы из Интернет-источников).

Дополнения и изменения к рабочей программе

на 2014/ 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

В качестве приложения в программу добавлен обновленный список литературы по дисциплине Психофизиология профессиональной деятельности направления Управление персоналом (Приложение 1)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_4 сентября_2014 г. протокол № 2.

Заведующий кафедрой - , д-р биол. наук, профессор

Приложение 1

Литература:

Основная:

1.  . Психофизиология профессиональной деятельности. Краткий конспект лекций [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2013. -243с. - 978-5-4458-3440- http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=210568

Дополнительная:

1.  , , . Психофизиология профессиональной деятельности и безопасность труда персонала: учебно-практическое пособие [Электронный ресурс] / М.:Проспект,2012. -66с. - 978-5-392-02958-7 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=210568

2.  . Психофизиология: учебник [Электронный ресурс] / М.:Аспект Пресс,2012. -368с. - 978-5-7567-0220-0 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=104536