Методична вказівка № 8 студентам 3 курсу медичного факультету №3 (спеціальність "медична психологія") для підготовки до практичного заняття з психофізіології (стр. 2 )

Завдання для самостійної праці й самоконтролю.

1.  Які види порушення пам’яті?

2.  Які можливі причини розладів пам’яті?

3.  Які методи кращого запам’ятовування інформації?

4.  В чому причина забування?

5.  Діяльність яких структур мозку забезпечує процеси пам’яті?

6.  Чим пояснюються кращі результати запам’ятовування інформації в момент перед сном або зразу після сну?

5. Контрольні питання:

1.  Види порушень пам’яті.

2.  Методи запам’ятовування.

3.  Тренування пам’яті.

4.  Згадування.

5.  Методи згадування.

6.  Удосконалення процесу згадування.

7.  Забування.

8.  Причини забування (витіснення, пригнічення, амнезія, згасання за відсутністю потреби, викривлення, інтерференція, дія амнестичних агентів, деяких лікарських препаратів).

6. Література: 6.1. Основна:

1.  Данилова . — М.: Аспект Пресс, 1998.- С.100-145.

2.  , , Безруких ребенка.-М.: ВЛАДОС, 2000, С. 17-24.

3.  Ильин психофизиология.-С.-П.: ПИТЕР, 2001.-С. 361-387.

4.  , Ермолаев в психофизиологию.-М.: Флинта, 2001.- С.36-72.

5.  Основы психофизиологии / Под ред. . — М.:Инфра, 1998.

6.  Психофизиология / Под ред. . — С.-П..:ПИТЕР, 2001.- С. 26-43.

7.  Фізіологія вищої нервової діяльності.-К.:Либідь, 1993.- С. 10-

6.2. Додаткова:

  Ашмарин механизмы нейрологической памяти. / Механизмы памяти. - Л., 1987.

  Бехтерева и больной мозг человека.- Л., 1980.

  . Лохов регуляции памяти.- Л., 1986.

  Вітенко І. С. Загальна та медична психологія.-Київ, 1994.

  Кругликов организация памяти / Механизмы памяти.- Л., 1987.

  Кругликов детерминизма в деятельности мозга.- М., 1988.

  Устройство памяти, от молекул к сознанию.-М., 1995.

Методичну вказівку склала

доцент, к. мед. н.

1. У школі дітям шляхом повторень прививають уміння, навички, звички. Якого типу пам’ять формується у дітей? А. Підсвідома. В. Свідома епізодична. С. Свідома семантична. Д. Робоча. Е. Сенсорна.
2. Жінка забула, де поклала ключі. Останній раз вона їх бачила в замку запалювання машини, коли їхала з роботи додому. Яким з методів згадування краще за все скористатися, щоб знайти ключі? А. Знову пройти шлях від машини до дому. В. Спробувати пошукати ключі, користуючись алфавітним методом. С. Скористатися методом “loci”. Д. Скористатися методом опорних слів. Е. Перестати згадувати про ключі.

3. Дмитро так зрадів, коли узнав, що виграв у лотерею, що забув про каву, яка варилася на плиті і згоріла. Яка причина забування? А. Інформація збережена в довготривалій пам’яті, але порушилося її відтворення В. Органи чуття не отримали інформації С. Отримана інформація збереглася в короткочасній пам’яті. Д. Відбулося витіснення інформації. Е. Порушення передачі з короткочасної в довготривалу пам’ять.

4. Дитина, що постраждала від сексуального насилля з боку вітчима, боїться розповідати про травмуючі події минулого і забуває про про них. Який механізм психологічного захисту від болісних переживань дозволяє забути неприємні переживання? А. Витіснення. В. Пригнічення. С. Амнезія. Д. Проекція. Е. Заміщення.

5. Після автокатастрофи, з пошкодженням голови водія, виникло порушення пам’яті на події, які відбулися в момент і після травми? Який вид порушення пам’яті у пацієнта? А. Органічна амнезія. В. Істерична амнезія. С. Пригнічення. Д. Витіснення. Е. Гіпермнезія.

6. Для чоловіка Л., 65р., характерні розсіяність, забування в повсякденному житті при збереженні пам’яті на своє минуле, але важкій орієнтації в теперішньому. Який вид порушення пам’яті у нього? А. Глобальна амнезія. В. Парціальна амнезія. С. Ретроградна амнезія. Д. Антеградна амнезія. Е. Істерична амнезія.

7. Після перевірки грошей в касі виявлена значна недостача коштів. У касира змінилася поведінка по типу “впадання в дитинство”. Яка причина ймовірніше всього спричинила виникнення істеричної амнезії? А. Травмуюче переживання. В. Надмірне вживання алкоголю. С. Травма мозку. Д. Старечій вік, судинні порушення. Е. Удавання.

Допустимо, вам треба запам'ятати п'ятдесят слів. Слова якого типу запам'ятовуються легше всього?

а. Слова на незнайомій іноземній мові б. Слова, що є частиною безглуздого тексту в. Слова, що є частиною безглуздого тексту, написаного на іноземну мову» м. Слова, що є частиною осмисленого тексту

11. Жінка забула, куди поклала ключі. Останній раз вона бачила їх у замку запалювання машини, коли їхала з роботи додому. Яке з наступних речень ви вважаєте самим корисної для того, щоб знайти ключі? а. Скористатися методом loci б. Скористатися методом опорних слів

Спробувати поискать ключі, скориставшись алфавітним методом м. Снову пройти шлях від машини до будинку

Ви могли що-небудь забути по трьох причинах: 1) ваші органи почуттів не одержали цієї інформації; 2) ви одержали інформацію і володіли нею протягом частки секунди, але не зберегли її в довгостроковій пам'яті; 3) ви зберегли інформацію в довгостроковій пам'яті, але не можете витягти її відтіля. Визначите причину забування в кожнім з наступних прикладів і відзначте її номером 1), 2) илиз).

а. Учора ввечері Гвидо вивчив напам'ять вірш, а тепер не може згадати його третій рядок. ________________________

б. Учора ввечері Глэдис дивилася новини, де передавали прогноз погоди, але вона в цей час мріяла про майбутній літній відпустці. Тепер вона не може згадати, чи очікується сьогодні дощ. ________________

в. Мэйбл так зраділа, коли довідалася, що виграла в лотерею, що забула про, що коштує на плиті кава. У результаті кава пригорів. ___________

м. Білл з'явився на прийом без краватки, оскільки забув його надягти, і усі над ним сміялися. Але йому ніхто не говорив, що вечір буде офіційним.

Укажіть, які з наступних ситуацій є прикладами проактивной, а які — ретроактивної інтерференції.

а. Вам важко читати книги XVIII століття, оскільки ви ніяк не можете запам'ятати, що являють собою всі ці вершки, аршини, сажні і версти.

б. Вам важко навчитися плавати брасом, оскільки ви уже вмієте плавати кролем і увесь час повертаєтеся до старих рухів ногами, замість того щоб штовхатися «ножицями». _________________________

в. Прочитавши книгу «Віднесені вітром», ви пішли на фільм з тією же назвою. Тепер вам важко згадати, що було в книзі, тому що ви увесь час думаєте про фільм. _______________________________

м. Ви училися водінню на машині з ручним переключенням швидкостей. Останні п'ять років ви водите автомобіль з автоматичною коробкою передач. Коли вас попросили сісти за кермо машини з ручною передачею, ви увесь час ловите себе на тім, що забуваєте користатися зчепленням і керуєте машиною так, начебто в неї автоматична коробка передач.

12. Яку з перерахованих причин забування психологи розглядають найбільше пильно?

а. Труднощі зі сприйняттям інформації б. Труднощі з обробкою матеріалу в короткочасній пам'яті в. Труднощі з витягом матеріалу з довготривалої пам'яті м. Труднощі з витягом матеріалу з короткочасної пам'яті

13. Що таке витіснення?

а. Несвідоме блокування хворобливих спогадів

б. Свідомий витяг з пам'яті приємних спогадів

в. Метод пригадування снів під гіпнозом

м. Клінічний метод спостереження за пацієнтами, що страждають амнезією

14. Як зіставити витіснення і придушення? а. И те й інше відбувається несвідомо. б. И те й інше відбувається свідомо. в. Придушення відбувається свідомо, а витіснення — несвідоме. м. Витіснення відбувається свідомо, а придушення— несвідоме.

15. У якому випадку імовірніше усього виникнення істеричної амнезії? а. Після травми мозку

б. Після надмірного вживання алкоголю в. Після переживань, що травмують, м. У старечому віці

16. Який з наступних причин найчастіше порозумівається забування? а. Витіснення б. Амнезія в. Угасання м. Інтерференція

17. Студентка закінчила читання заданого матеріалу по соціології і взяла підручник по психології. Їй важко читати книгу по психології, тому що вона продовжує думати про соціологію. Що їй заважає? а. Проактивная інтерференція б. Ретроактивна інтерференція в. Ефект первинності м. Ефект свіжості

18. Танцор-чечеточник говорить, що легко запам'ятовує перші трохи па будь-якого танцю, але потім починає збиватися. Чому в нього не виникає утруднень при розучуванні початку нового танцю? а. Діє ефект свіжості б. Діє ефект первинності в. Менш сильний вплив витіснення м. Має місце залежність від стану

19. Шеллі прийняла таблетку валиума, щоб менше хвилюватися під час екзамену з історії. Що з нею, швидше за все, відбудеться? а. Вона не буде хвилюватися і згадає весь виучений перед іспитом

матеріал.

б. Вона не буде хвилюватися, але пам'ять у неї зовсім не буде працювати. в. Вона буде хвилюватися, але пам'ять буде працювати прекрасно. . м. Вона буде хвилюватися, і їй захочеться випити.

20. Після кілька порцій мартини Уолли познайомився із симпатичною дівчиною по імені Элени. На інший день він не міг згадати ні її імені, ні адреси. У якому з перерахованих нижче випадків в Уолли більше всього шансів згадати ім'я й адреса дівчини? а. Выспавшись