Анализ работы творческой группы «Информатизация учебно-воспитательного процесса МБОУ СОШ № 2 г. Катайска» за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 году с целью повышения качества образования через повышение информационной культуры и профессиональной компетентности педагогов МБОУ СОШ № 2 продолжила работу по программе информатизации.
Основные направления реализации программы:
1. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс.
2. Обучение членов педагогического коллектива новым информационным технологиям.
3. Использование новых информационных технологий во внеклассной и внеурочной деятельности школьников.
4. Пополнение технической базы школы.
Задачи программы:
1. Расширить информационное образовательное пространство школы;
2. Продолжить работу по повышению квалификации педагогических и руководящих работников в области ИКТ;
3. Внедрять новые методики обучения с использованием ИКТ в учебно-воспитательный процесс;
4. Повысить уровень ИКТ компетентности учащихся;
5. Повысить эффективность использования ИКТ в управленческой деятельности.
2013-2014 учебный год был направлен на:
1. разработку цифровых образовательных ресурсов,
2. поддержку школьного сайта,
3. систематизацию внутришкольных информационных ресурсов.
Цель работы творческой группы: улучшение результативности учебно-воспитательного процесса за счёт использования информационно-коммуникационных технологий.
В течение учебного года решались следующие задачи:
1. Внедрить в практику более широкое использование ИКТ и интерактивной доски в частности.
2. Оказывать методическую помощь учителям в создании компьютерных программно-методических материалов с использованием инструментальных программных средств
3. Принять участие в профессиональных дистанционных конкурсах педагогического мастерства с применением ИКТ.
4. Разработать электронные портфолио педагогам, входящим в творческую группу.
В 2013-2014 учебном году в творческую группу входили следующие учителя школы:
№ п/п | ФИО | Должность | Категория | Стаж работы | Тема самообразования |
1 | Учитель математики и информатики | В | 12 | Использование интерактивной доски на уроках | |
2 | Учитель математики, зам. директора по УВР | 1 | 11 | Использование ИКТ на уроках математики | |
3 | Учитель химии | 23 | Компетентностный подход в обучении химии | ||
4 | Учитель немецкого языка | - | 17 | Использование интернет–технологий на уроке и во внеурочной деятельности при обучении иностранному языку | |
5 | Учитель математики | 1 | 14 | Активизация мыслительной деятельности на уроках математики | |
6 | Учитель английского языка | - | 1 | Использование ИКТ на уроках английского языка в начальной школе | |
7 | Учитель географии | - | 1 | Использование ИКТ на уроках географии |
В течение учебного года было проведено 3 теоретических семинара:
1. Проектная деятельность учащихся с использованием информационных технологий ()
Знакомство с цифровыми образовательными ресурсами. Знакомство с возможностями участия педагогов в профессиональных дистанционных конкурсах () Виды электронных портфолио учителя. Требования к содержанию. Методика и технология создания. Знакомство с программой NetFolio. ()За год было запланировано следующее практическое занятие с учителями группы:
1. Методическая учеба: использование интерактивной доски в образовательном процессе (не проведено)
Таким образом, за год проведены не все запланированные теоретические и практические занятия, поэтому нерассмотренные вопросы будут включены в план работы группы на следующий год. Также сложность работы заключается в невозможности организации практических занятий по работе с интернет-сервисами для педагогов ввиду низкого качества работы сети Интернет.
В течение учебного года руководителем творческой группы оказывались тематические консультации педагогам по различным вопросам использования программных продуктов и интерактивной доски.
Учащиеся школы под руководством педагогов принимали участие и в школьных и районных конференциях:
1. В ноябре 2013 года учащиеся 5мк и 9к классов приняли участие в районной краеведческой конференции. Результат – Зюзина Анастасия – 1 место, Неугодникова Александра – диплом участника. Учитель –
2. 2. В апреле 2014 ученица 9к класса Крашенинникова Алина приняла участие в школьной научно-практической конференции, в мае – районной заочной научно-практической конференции «Старт в науку». Результат – 1 место. Учитель –
В течение года учащиеся школы принимали участие в районных и областных дистанционных конкурсах:
1. областной конкурс «В будущее со спортом» (результаты еще неизвестны),
2. 2. районный конкурс электронных рисунков, посвященных 8 марта, созданных в программе Paint (Кораблева Светлана – 3 место, учитель ),
3. 3. районный конкурс смешных фотографий.
Также обучающиеся принимали активное участие в дистанционных олимпиадах по предметам.
В течение учебного года учителями-членами группы были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ в рамках Семестра наук, методической неделе «Слово учителю-мастеру» и неделе молодого специалиста:
1. Внеклассное мероприятие по информатике «Стив Джобс – человек легенда». (декабрь)
2. Внеклассное мероприятие по информатике «Любовь с первого взгляда к… информатике». (декабрь)
3. Внеклассное мероприятие по математике «Встреча с великими математика». (декабрь)
4. Внеклассное мероприятие по немецкому языку «Праздник алфавита». (декабрь)
5. Внеклассное мероприятие по математике «Через тернии к звездам». (декабрь)
6. Внеклассное мероприятие по иностранным языкам «Рождество». , , (декабрь)
7. Открытый урок немецкого языка «Семья: хорошо иметь брата или сестру?». (январь)
8. Открытый урок информатики с применением интерактивной доски «Информационные модели на графах». (март)
9. Открытый урок математики с применением интерактивной доски «Сумма углов треугольника». (март)
10. Открытый урок географии «Африка». (март)
11. Открытый интегрированный урок информатики, литературы и ИЗО с применением интерактивной доски «Портрет литературного героя». , , (апрель)
12. Открытый урок географии «Австралия». (апрель)
13. Открытый урок английского языка «Почта». (апрель)
14. Открытый интегрированный урок математики и «Некоторые экологические проблемы города вокруг маленькой школы». , (май)
С применением средств ИКТ проведены воспитательные мероприятия:
1. Открытое общешкольное мероприятие для учащихся кадетских классов «Живая память». (февраль)
2. Открытый классный час на тему «Стыд и совесть». (март)
3. Открытое мероприятие для учащихся 5мк и 5а класса «Фестиваль талантов. Номинация «Супер-голос». (май)
приняла участие в дистанционных конкурсах с применением ИКТ:
1. II Международный конкурс методических разработок «Лучшая презентация к учебному занятию» (март). Результат – сертификат участника
2. I Международный конкурс методических разработок «Патриотическое воспитание в современной школе» (май). Результат – сертификат участника
3. Областной конкурс «Электронное портфолио» (февраль - май). Результат – 2 место
распространяет свой педагогический опыт по применению средств ИКТ:
1. Выступление на методическом совете по теме «Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках» (февраль)
2. Публикации статей на сайте Третьей Всероссийской научно-методической конференции «Мультимедиа технологии в современном образовании» на темы «Приемы и способы использования интерактивной доски на уроках», «Гражданско-патриотическое воспитание в кадетском классе», «Интегрированный урок математики и экологии "Экологические проблемы города вокруг школы" (7-й класс)»
У зарегистрирована своя страница в Интернете на портале ПроШколу (http://www. proshkolu. ru), где она размещает свои материалы и ведет блог.
У зарегистрирована своя страница в Интернете на портале ПроШколу, но материалы отсутствуют.
приступила к созданию личного сайта, расположенного по адресу http://infomathvvp.
отвечает за информационную наполняемость школьного сайта, который обновляется не реже 1 раза в месяц. Активно использует в работе школы электронную почту.
В 2013-2014 учебном году школа дооснащена компьютерной техникой:
Всего в школе 7 компьютеров и 1 ноутбук: 1- административный, 1 в библиотеке, 5 в компьютерном классе, на 3-х из них установлена ОС Линукс (на одном компьютере – двойная загрузка), 1 ноутбук в начальной школе. На компьютерах в компьютерном классе установлен контент-фильтр "Интернет-цензор". В школе ведется журнал учета пользователей сети Интернет.
В мае 2014 года проведено анкетирование по выявлению уровня ИКТ-компетентности педагогов школы. Опрошено 35 педагогов школы. Выявлены следующие уровни развития ИКТ-компетентности:
1. Адаптивный – минимально допустимый уровень ИКТ-компетентности учителя, отражающий его способность использовать знакомые средства информационных и коммуникационных технологий при организации учебного процесса в школе. Для учителя, обладающего данным уровнем компетентности характерен, в основном, репродуктивный вид деятельности. Учитель готов к работе в рамках действующих стандартов.
2. Конструктивный – средний, оптимально необходимый уровень ИКТ-компетентности учителя, позволяющий ему осознанно, целенаправленно и дифференцированно использовать средства информационных и коммуникационных технологий в учебном и воспитательном процесс. Достижение данного уровня компетентности позволяет учителю сформировать общее видение целей, методов и технологий формирования у школьников компьютерной грамотности.
3. Исследовательский – высший, перспективный уровень ИКТ-компетентности учителя, отражающий его системное видение процесса информатизации школы, готовность использовать постоянно обновляющийся инструментарий информационных и коммуникационных технологий как в собственном профессиональном становлении, так и в учебно-воспитательном процессе.
Результаты анкетирования:
Вывод: педагоги школы недостаточно используют средства ИКТ в повседневной жизни и в учебно-воспитательном процессе.
Результатами работы творческой группы можно считать следующее:
1. увеличение проведения педагогами уроков с использованием ИКТ и интерактивной доски;
2. увеличение использования Интернет-ресурсов педагогами;
3. использование ИКТ в воспитательной работе.
Недостатки работы группы:
1. низкая активность педагогов группы по вопросу участия в конкурсах профессионального мастерства, в обобщении и распространении личного опыта по использованию средств ИКТ;
2. низкая посещаемость заседаний творческой группы.
В следующем учебном году планируется проведение дальнейшей работы в разработке и ведении личных веб-страничек, а также блогов учителей. Планируется знакомство учителей с интерактивными сервисами Web 2.0.
Таким образом, цели и задачи работы творческой группы достигнуты не в полном объеме. Условия и возможности использования ИКТ в школе созданы, но используются педагогами школы недостаточно. Работа группы признана удовлетворительной.
Отв. за информатизацию школы: _____________________
