тельной работы студентов /Под ред. , Адильбековой
вой Д. А. – Шымкент, 2006. - 66 с.
9. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Вопросы:
1. Теории строения клеточных мембран.
2. Свойства и функции клеточных мембран.
3. Транспорт веществ через мембраны, его биологическая роль.
4. Виды транспорта и их механизм:
а) активный (эндоцитоз, (фагоцитоз и пиноцитоз,) экзоцитоз, Na, K - насос);
б) пассивный (диффузия и осмос)
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний:
Какие вещества входят в состав клеточных мембран? Назовите основные функции мембраны в жизнедеятельности клетки. Что подразумевает активный вид транспорта? Что подразумевает пассивный вид транспорта?Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов:
1. Ультраструктура строения клеточных мембран.
2. Механизм белок –липидных взаимодействий.
3. Сходства и различия активного и пассивного транспорта веществ через клеточную мембрану.
1.Тема №3: Пищевая мотивация. Физиологические основы голода и насыщения.
2.Цель: приобрести и закрепить знания по изучению субъективных и объективных проявлений голода и насыщения как физиологических состояний и функций пищевого центра в формировании пищевого поведения организма.
3.Задания: написать эссе по изучению роли различных отделов пищевого центра в возникновении субъективных и объективных проявлений голода и насыщения.
4.Форма выполнения: написание эссе.
5.Критерии выполнения:
В эссе должно быть отражено творческое мышление, критическое осмысление, анализ и письменное изложение четко сформулированных и ясно выраженных собственных мыслей студента; Структура эссе должна включать: введение, основную часть, заключение; Объем эссе - 5-7 листов; Аргументированность выводов и предложений; Тщательность проведения анализа; Индивидуальность эссе, его отличие от работ других студентов (избегать «слепого копирования») Наличие в конце списка ссылок на литературные источники Формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху, снизу - 20 мм. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл;6. Сроки сдачи: последнее занятие модуля «Пищеварительная система».
7. Критерии оценки: по шкале оценки СРС (согласно критериям выполнения)
8. Литература:
основная:
1. Агаджанян физиология: учебник. – М. 2008. - 520 с.
2. Физиология человека: Учебник / Под ред. , Коротько
Г. Ф., – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
3. Физиология человека: Атлас динамических схем под ред. , -
М,; «ГЭОТАР-Медиа», 2009. – 416 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии / -
Под. ред , . Москва. Аcadema 2005
дополнительная:
1. , ,
Физиология человека, – Алматы, Эверо, 2012. - 600 с.
2. Анатомия и физиология учебник. , , А,
2012 – 576 с.: ил.
3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. . – М.:
Высшая школа, 2005.
4. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоя-
тельной работы студентов /Под ред. , Адильбековой
вой Д. А. – Шымкент, 2006. - 66 с.
9. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Вопросы:
Субъективные и объективные проявления голода как физиологического состояния. Сенсорное (первичное) и обменное (вторичное или истинное) насыщение. Функции пищевого центра. Роль ядер гипоталамуса в формировании пищевого поведения.Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:
Субъективные проявления голода. Что такое специфический аппетит? Что такое сенсорное насыщение? Когда оно наступает?Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
1. К чему приводит разрушение латеральных ядер гипоталамуса?
2. К чему приводит разрушение вентромедиальных ядер гипоталамуса?
3. Каков механизм вторичного насыщения?
1.Тема №4: Теории голода и насыщения.
2.Цель: приобрести и закрепить знания по изучению основных теорий, объясняющих возникновение физиологических состояний голода и насыщения.
3.Задания: написать эссе по изучению основных теорий, объясняющих роль различных веществ в возникновении физиологических состояний голода и насыщения.
4.Форма выполнения: написание эссе.
5.Критерии выполнения:
В эссе должно быть отражено творческое мышление, критическое осмысление, анализ и письменное изложение четко сформулированных и ясно выраженных собственных мыслей студента; Структура эссе должна включать: введение, основную часть, заключение; Объем эссе - 5-7 листов; Аргументированность выводов и предложений; Тщательность проведения анализа; Индивидуальность эссе, его отличие от работ других студентов (избегать «слепого копирования») Наличие в конце списка ссылок на литературные источники Формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху, снизу - 20 мм. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл;6. Сроки сдачи: последнее занятие модуля «Пищеварительная система».
7. Критерии оценки: по шкале оценки СРС (согласно критериям выполнения)
8. Литература:
основная:
1. Агаджанян физиология: учебник. – М. 2008. - 520 с.
2. Физиология человека: Учебник / Под ред. , Коротько
Г. Ф., – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
3. Физиология человека: Атлас динамических схем под ред. , -
М,; «ГЭОТАР-Медиа», 2009. – 416 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии / -
Под. ред , . Москва. Аcadema 2005
дополнительная:
1. , ,
Физиология человека, – Алматы, Эверо, 2012. - 600 с.
2. Анатомия и физиология учебник. , , А,
2012 – 576 с.: ил.
3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. . – М.:
Высшая школа, 2005.
4. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоя-
тельной работы студентов /Под ред. , Адильбековой
вой Д. А. – Шымкент, 2006. - 66 с.
9. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Вопросы:
Глюкостатическая теория. Аминоацидостатическая теория. Липостатическая теория. Метаболическая теория.Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:
Субъективные проявления голода. Что такое специфический аппетит? Что такое сенсорное насыщение? Когда оно наступает?Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
К чему приводит разрушение латеральных ядер гипоталамуса? К чему приводит разрушение вентромедиальных ядер гипоталамуса? Каков механизм вторичного насыщения?1. Тема №5: Особенности дыхания в различных физиологических условиях.
2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению влияния пребывания организма в
различных физиологических условиях на дыхание.
3. Задания:
Подтема 5.1 Дыхание при пониженном атмосферном давлении.
Подтема 5.2. Дыхание при повышенном атмосферном давлении.
4. Форма выполнения: подготовка презентации.
5. Критерии выполнения:
Презентация в формате Power Point
Критерии оценки выполнения задания, влияющие на оценочный балл:
Количество слайдов не менее10 , не более 20. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка - это динамичное и эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание, сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и предложения. Четко указана цель презентации и задачи презентации. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста; иллюстрации должны быть использованы обоснованно. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный текст на светлом фоне. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл.6. Сроки сдачи: последнее занятие модуля «Дыхательная система. Кровь».
7. Критерии оценки: по шкале оценки СРС (согласно критериям выполнения)
8. Литература:
основная:
1. Агаджанян физиология: учебник. – М. 2008. - 520 с.
2. Физиология человека: Учебник / Под ред. , Коротько
Г. Ф., – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
3. Физиология человека: Атлас динамических схем под ред. , -
М,; «ГЭОТАР-Медиа», 2009. – 416 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии / -
Под. ред , . Москва. Аcadema 2005
дополнительная:
1. , ,
Физиология человека, – Алматы, Эверо, 2012. - 600 с.
2. Анатомия и физиология учебник. , , А,
2012 – 576 с.: ил.
3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. . – М.:
Высшая школа, 2005.
4. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоя-
тельной работы студентов /Под ред. , Адильбековой
вой Д. А. – Шымкент, 2006. - 66 с.
9. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Вопросы:
Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:
1. Когда человек оказывается в условиях пониженного атмосферного давления?
2. Подъём на какую высоту над уровнем моря сопровождается значительными
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
