Наскрізна програма практик (стр. 5 )

3.  тематичний план, оформлений таблицею;

4.  конспекти усіх проведених уроків;

5.  конспекти позакласних заходів з математики та виховних заходів;

6.  аналіз уроку студента-практиканта або вчителя.

Якщо текст звіту оформлюється за допомогою MS Word, мають бути дотримані такі параметри:

-  шрифт (фонт, гарнітура) Times New Roman, розмір (кегль) 14 пт, стиль Звичайний;

-  міжрядковий інтервал одинарний;

-  поля зліва – 3 см; справа, зверху, знизу – 1.5 см;

-  розмір сторінки А4;

-  орієнтація книжкова.

Звіт перевіряється і затверджується керівником практики від навчального закладу.

IV.  ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

  1.  МЕТА ТА ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ

Педагогічна практика має за мету наступні основні задачі:

·  Поглибити та закріпити теоретичні знання, отримані студентами в університеті; навчити застосовувати ці знання на практиці в навчально-виховній роботі з учнями із використанням сучасних педагогічних технологій;

·  Навчити студентів самостійно планувати і проводити навчально-виховну роботу в середніх навчальних закладах, працювати з батьками учнів;

·  Продовжити формувати у студентів навички планувати і проводити уроки різного типу з використанням різноманітних методичних прийомів, які забезпечують реалізацію дидактичних принципів навчання;

·  Навчити студентів спостерігати, аналізувати, узагальнювати і використовувати передовий досвід навчально-виховної роботи, що накопичений педагогічним колективом баз практики;

·  Навчити студентів виконувати обов’язки класного керівника, працювати з окремими учнями і з колективом;

·  Прищепити студентам навички уважного відношення до охорони здоров’я учнів;

·  Розвивати в студентів зацікавленість до науково-дослідницької роботи і бажання організовувати науково-дослідницьку роботу з обдарованими школярами.

  2.  ЗМІСТ ПРАКТИКИ

Педагогічну практику на математичному факультеті проходять студенти п’ятого курсу напряму підготовки «інформатика» (тривалість практики – шість тижнів в II семестрі, 324 години). Педагогічна практика проводиться на базі загальноосвітніх шкіл та професійно-технічних училищ міста Запоріжжя, Запорізької області та (в окремих випадках, за наявності письмової згоди з адміністрацією) інших областей України. Керівництво практикою студентів від ЗНУ забезпечується найбільш досвідченими викладачами випускової кафедри інформаційних технологій.

Педагогічна практика студента – інформатика призначена для закріплення та поглиблення теоретичних знань, отриманих під час навчання; розвитку набутих на попередній практиці елементів педагогічної майстерності вчителя інформатики та помічника класного керівника загальноосвітньої школи.

2.1  МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ПРАКТИКИ

Організаційна робота:

1.  Участь в установчій та підсумковій конференціях з педагогічної практики на факультеті.

2.  Знайомство з розкладом дзвінків, занять вчителя інформатики, класного керівника і класа, за яким закріплений студент.

3.  Знайомство з робочими планами організатора з позакласної роботи, вивчення плану роботи класного керівника.

4.  На підставі знайомства з планами навчального закладу, вчителя і класного керівника (на першому тижні проходження практики), складання індивідуального плану роботи студента-практиканта на весь період педагогічної практики з розрахунку шестигодинного робочого дня.

Навчально-виховна робота:

1.  Відвідування занять за всіма предметами в закріпленому класі (групі) з метою вивчення учнів та ознайомленням з педагогічним колективом (в перші тижні проходження практики).

2.  Відвідування, аналіз, обговорення занять інших практикантів, а також занять, проведених вчителями.

3.  Вивчення навчальної програми з інформатики.

4.  Вивчення підручників і посібників з інформатики.

5.  Ознайомлення зі змістом роботи методичного кабінету школи.

6.  Підготовка до кожного заняття (підбір матеріалу, вибір методів проведення занять, складання конспектів занять, підготовка наочних посібників і технічних засобів навчання). Кожен студент має провести не менше 10-15 уроків.

7.  Дослідження вікових та індивідуальних особливостей учнів, складання психолого-педагогічної характеристики колективу класу.

8.  Вивчення роботи вчителя з учнями різного ступеню підготовки.

9.  Перевірка зошитів, контрольних та самостійних робіт учнів.

10.  Здійснення допомоги в оформленні кабінету інформатики.

11.  Участь в організації навчальних екскурсій, тематичних бесід і вечорів.

12.  Вивчення досвіду роботи вчителя з батьками учнів.

13.  Отримання досвіду планування виховної роботи з класом (групою).

14.  Виконання обов’язків класного керівника.

15.  Виконання завдання з педагогіки, запропонованого відповідальним за це викладачем кафедри педагогіки та психології.

Педагогічна практика студентів п’ятого курсу передбачає роботу в старшій шкільній ланці (9-11 класи загальноосвітньої школи або учні професійно-технічних училищ чи інших середніх спеціальних навчальних закладів).

Студенти-практиканти мають суворо виконувати прийняті на базі практики правила охорони праці та протипожежної безпеки з обов’язковим проходженням ними інструктажів (вступного і на робочому місці).

2.2  ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ СТУДЕНТА

Кожен студент-практикант отримує індивідуальне завдання, що містить повну і вичерпну інформацію про місце проходження практики, займану на час практики посаду, вимоги до оформлення звіту, завдання з методики викладання математики, педагогіки та психології. Форми завдань додаються.

ЗАВДАННЯ З ВИРОБНИЧОЇ (ПЕДАГОГІЧНОЇ) ПРАКТИКИ

в 9 – 11 класах середньої школи ( спеціалісти )

Прізвище, ім'я, по-батькові студента__________________________________

__________________________________________________________________

група______________ строки практики_________________________________

Місце проходження практики (повна назва навчального закладу, клас/и/)____

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В період практики студент працює на посадах вчителя інформатики та помічника класного керівника та повинен виконати наступне:

1. ЗАВДАННЯ З МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИКИ:

Скласти тематичний план за темою:___________________________________

__________________________________________________________________

2. ЗАВДАННЯ З ПЕДАГОГІКИ:_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ:

Скласти психолого-педагогічну характеристику колективу класу.

4. ВІДВІДАТИ протягом першого тижня 12 уроків найдосвідченіших фахівців навчального закладу.

5. ПРОВЕСТИ:

а) 10 – 15 уроків, з них 3 залікових;

б) позакласних заходів з інформатики – 1-2;

в) виховних заходів – 1-2.

6. НАДАТИ груповому методисту до “____”______________200__ р.

переплетений звіт про практику, що включає:

а) титульний лист, оформлений за вимогами стандартів;

б) це завдання;

в) відомість-характеристику на стандартному бланку, завірену адміністрацією навчального закладу;

г) тематичний план, оформлений таблицею;

д) розширені конспекти двох проведених уроків, один з них – із тематичного плану;

е) конспекти позакласних заходів з інформатики та виховних заходів;

ж) аналіз уроку студента-практиканта або вчителя;

к) завдання з педагогіки та психології, що оцінені викладачами кафедри педагогіки та психології.

2.3  РЕКОМЕНДОВАНІ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ ВИДАННЯ

1.  Груденов методики работы учителя математики. - М., 1990.

2.  и др. Методика преподавания математики в средней школе: Частные методики. - М., 1977.

3.  Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики/Под ред. .- М.,1988.

4.  Литвиненко по решению задач школьной математики: Учеб пособие для студентов-заочников.-Вып.4. Практикум по геометрии.-М.,1982.

5.  Методика преподавания геометрии в старших классах средней школы/Под ред. .-М.,1967.

6.  Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика/Сост. , .-М.,1985.

7.  Мтодика преподавания математики в средней школе: Частная методика/Сост. .-М.,1987.

8.  Столяр математики.-Минск,1986.

9.  Хрестоматия по психологии/Под ред. .-М.,1987.

  3.  ФОРМИ ТА МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Поточний контроль за роботою практикантів:

·  ведення щоденника практики;

·  ведення щоденника спостережень;

·  ведення конспекту всіх проведених занять;

·  відвідування залікових уроків та виховних заходів.

Підсумковий контроль:

·  перевірка звіту;

·  захист звіту.

3.1. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ПРАКТИКИ

Підсумки практики підводяться у процесі складання студентом диференційованого заліку комісії, яка призначається завідувачем відповідної кафедри і включає до свого складу керівників практики від університету. Оцінка з практики враховується нарівно з іншими оцінками, які характеризують успішність студента.

Результати складання заліків з практики заносяться до залікової відомості, проставляються в залікових книжках та в журналі обліку успішності.

Загальна оцінка складається з урахуванням наступного:

·  навчальна робота: оцінка «відмінно» – 15 балів,

оцінка «добре» – 12 балів,

оцінка «задовільно» – 9 балів;

·  виховна робота: оцінка «відмінно» – 15 балів,

оцінка «добре» – 12 балів,

оцінка «задовільно» – 9 балів;

·  завдання з педагогіки: від 0 до 15 балів;

·  завдання з психології: від 0 до 15 балів;

·  наданий вчасно повний звіт – 20 балів,

оцінка диференційованого заліку: від 0 до 20 балів.

Студент, що не виконав програму практики і отримав незадовільний відгук на базі практики або незадовільну оцінку при складанні заліку, направляється на практику вдруге в період канікул або відраховується з університету.