Рабочая программа дисциплины Девиантное поведение детей (стр. 2 )

Раздел I. Понятие и виды девиантного поведения

Тема 1. Поведение как психологическая категория и как свойство индивида

Поведение как психологическая категория и как свойство индивида. Общие характеристики поведения. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение», определение понятия (педагогический подход, медицинский подход, психологический подход).

Понятие социальной адаптации. Основные варианты социальной адаптации. Понятие дезадаптации, основные признаки социальной и психологической дезадаптации.

Тема 2. Понятие социальная норма, виды, механизмы воздействия социальных норм на поведение человека.

Понятие «социальная норма». Нормы в психологии. Виды социальных норм и механизмы их функционирования.

Тема 3. Проблема классификации поведенческих отклонений.

Проблема классификации поведенческих отклонений. Поведенческие девиации с точки зрения социологии. Поведенческие девиации в правовом подходе. Медицинская классификация поведенческих расстройств (МКБ-10) для взрослого, детского и подросткового возраста.

Основные критерии психологических классификаций. Психологические классификации видов отклоняющегося поведения по , , . Сравнительная характеристика поведенческих феноменов.

Раздел II. Детерминация отклоняющегося поведения

Тема 4. Причины и факторы формирования девиантности

Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности. Социальные факторы отклоняющегося поведения (основные подходы). Биологические предпосылки поведенческих девиаций (основные теории).

Тема 5. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности (основные психологические концепции)

Проблемы поведения в соответствии с воззрениями В. Франкла (бездуховность, уход от ответственности, отсутствие смысла существования) и согласно клиентцентрированной психотерапии К. Роджерса (блокировка процесса самоактуализации, воспитание в системе условных ценностей, внутренний конфликт).

Причины отклоняющегося поведения согласно концепции А. Маслоу (блокировка процесса самоактуализации, фрустрация базовых потребностей, фиксация на потребностях низших уровней, недоразвитие высших потребностей). Механизмы формирования отклоняющегося поведения согласно Э. Фромму (Экзистенциальные противоречия, механизмы «бегства от свободы»).

Причины формирования отклоняющегося поведения согласно теории З. Фрейда (внуриличностный конфликт Ид и Спер-эго, фиксация на какой-либо стадии психосексуального развития) и теории защит «Я» от тревоги А. Фрейд (использование архаичных защитных механизмов).

Основные причины различных форм отклоняющегося поведения согласно индивидуальной психологии А. Адлера (недостаточная или извращенная компенсация, комплекс неполноценности, неадекватная жизненная установка, неразвитое социальное чувство).

Отклоняющееся поведение как результат сложного обусловливания среды согласно теориям Дж. Б. Уотсона, (неприобретенные эмоциональные ответы на стимулы, позитивное и негативное подкреплениеэмоционально-негативное обусловливание (наказание), оперантное угашение реакций). Теория инкубации реакций тревоги (усиления) Г. Айзенка. Источники невротических реакций страха (тревоги) согласно Г. Айзенку.

Основные механизмы формирования поведения согласно теории социального научения А. Бандуры. Регулирующие мотивационные системы, их влияние на формирование поведения. Концепции личностной эффективности.

Неадаптивные мыслительные схемы как основной психологический механизм формирования нарушенного поведения согласно когнитивной модели А. Бека и рационально-эмотивной теории А. Эллиса. копинг как механизм формирования адаптивного и неадаптивного поведения личности (понятие копинга, копинг-стратегий, копинг-ресурсов, адаптивные и малопродуктивные варианты копинг-поведения).

Отклоняющееся поведение с позиций системной семейной психотерапии (семья как саморегулирующаяся система, отклоняющееся поведение как симптом семейного неблагополучия, идетентифицированный пациент).

Раздел III. Психологическая характеристика основных видов девиантного поведения личности.

Тема 6. Агрессивное поведение.

Понятия «агрессия» и «агрессивное поведение». Формы агрессии, взаимосвязь между агрессией и агрессивным поведением. Признаки агрессивного поведения. Условия формирования агрессивного поведения личности (индивидуальные особенности, гендерный фактор, социальные условия).

Тема 7. Делинквентное поведение.

Деликвентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности. Понятие делинквентного поведения, его основные формы. Особенности делинквентного поведения. Основные типы правонарушителей.

Условия формирования деликвентного поведения (социальные условия, индивидуальные детерминанты). Противоправная мотивация, ее истоки, формы, степень выраженности. Ведущие мотивации противоправных действий, бессознательные мотивы делинквентности.

Антисоциальная (социопатическая) личность. Основные черты социопатической личности (согласно психоаналитическому подходу, Н. Мак-Вильямсу, А. Айхорну). Механизм формирования антисоциальной направленности, микросоциальные причины формирования социопатической личности.

Тема 8. Аддиктивное поведение.

Общая характеристика зависимого поведения (определение понятия, формы, признаки, стадии формирования аддикции). Концептуальные модели, объясняющие аддиктивное поведение (модель болезни, симпоматическая модель, психоаналитическая модель, системно-личностная модель, биопсихосоциальная модель). Виды аддикций.

Понятие аддиктивная личности. Основные черты аддиктивной личности. Феномен созависимости.

Факторы зависимого поведения личности: внешнесоциальные факторы (субкультура, групповая динамика, семья), индивидуальные особенности личности.

Тема 9. Суицидальное поведение.

Определение понятия «суицидальное поведение. Структура суицидального поведения (суицидальные проявления, суицидальные действия).

Типология суицидов (, , Дюркгейм, ).

Особенности суицидального поведения в детском, подростковом, молодом, зрелом, пожилом возрастах.

Аффективные нарушения (депрессия). Внутренние мотивы суицидального поведения согласно психоаналитическому подходу, теории нарциссизма.

Концепции формирования суицидального поведения: социологический (Э. Дюркгейм), психопатологический (), социально-психологический (В. Франкл, Э. Шнейдман и др.).

Раздел IV. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности.

Тема 10. Профилактика отклоняющегося поведения.

Виды профилактики. Формы профилактической работы (организация социальной среды, информирование, активное социальное обучение социально-важным навыкам, организация деятельности, альтернативной девиантному поведению, организация здорового образа жизни, активизация личностных ресурсов, минимизация негативных последствий девиантного поведения).

Тема 11. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.

Понятие, задачи психологической интервенции отклоняющегося поведения личности, виды, формы.

Тема 12. Методы коррекции отклоняющегося поведения личности.

Методы коррекции делинквентного поведения, аддиктивного поведения, суицидального поведения личности.

2.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.3.1.  Основная рекомендуемая литература

1.  Змановская, Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения) [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 288с. (10 экз.)

2.  Клейберг, Ю. А. Социальная психология девиантного поведения [Текст] : учеб. пособие для вузов / . – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192 с., (2 экз)

3.  Лаут, Г. В. Коррекция поведения детей и подростков [Текст] . В 2 т. Т.1. Стратегия и методы: практ. руководство / , , Ф. Линдеркамп. - М.: Академия, 2005. - 224 с., (6 экз.)

4.  Лаут, Г. В. Коррекция поведения детей и подростков [Текст] . В 2 т. Т.2. Отклонения и нарушения: практ. руководство / , , Ф. Линдеркамп. - М.: Академия, 2005. - 352 с. (6 экз.)

5.  Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М. : ТЦ Сфера, 2008. - 512 с., (30 экз.)

6.   

2.3.2.  Дополнительно рекомендуемая литература

1.  Девиантное поведение: учеб. пособие для вузов / , А, Харагезян. – М: Феникс, 2007. – 283 с.

2.  Ковальчук поведение: профилактика, коррекция, реабилитация: пособие / , . – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – 286 с.

3.  Менделевич девиантного поведения. Учебное пособие.- СПб.: Речь, 2005.-445с.

4.  Профилактика девиантного поведения. Методическое пособие для педагогов специального (коррекционного) образования / составитель . — Челябинск: Цицеро, 2009. — 42 с.

2.3.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.  1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary. ru

2.  Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” http://www.

3.  лектронный справочник «Информио» http://www. informio. ru

4.  Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21).

5.  Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" http://www. biblioclub.

2.4.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- аудитории (специального оборудования не требуется);

- технические средства обучения: мультимедийный проектор для сопровождения лекций; аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры;

- другие наглядные средства: презентации, видеоматериалы, компьютерные версии некоторых психологических тестов, видиотека.