Рабочая программа по физической культуре 3, 4, 6, 7, 8, 9 классы VIII вида (стр. 1 )

Рабочая программа

по физической культуре 3, 4, 6, 7, 8, 9 классы VIII вида

Пояснительная записка

Календарно – тематическое планирование по физической культуре составлено на основе:

- федерального закона от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации»;

- конвенции ООН о правах ребенка;

- закона РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»;

- декларации о правах инвалидов;

- приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» (I вариант);

- письма Министерства общего и профессионального образования РФ и Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 15/736-2, от 01.01.2001 г. №15/730-2, № 000/7148-97;

- «Разъяснений нормализации учебной нагрузки обучающихся, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I – VIII видов»;

- инструктивного письма Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. №27/2643-6 «Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений для умственно отсталых детей»;

- устава школы;

- локальных актов школы;

- программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1–4 классы, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5–9 классы сборник 1.

Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего развития, укрепления здоровья, формирования жизненно важных двигательных умений и навыков. Из этого следует, что без физического воспитания невозможно полноценное развитие детей. Школьный период считается так же наиболее благоприятным для обучения двигательным умениям и навыкам, что позволяет в дальнейшем быстрее приспосабливается к разнообразным условиям двигательной деятельности.

Целью программы по физической культуре является формирование основ здорового образа жизни у учащихся.

Учебными и коррекционно–воспитательными задачами физического воспитания в школе для детей с нарушениями интеллекта являются:

- укрепление здоровья и закаливания организма;

- формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков;

- воспитание культуры санитарно–гигиенических навыков,

- поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;

- воспитание устойчивых морально–волевых качеств.

Необходимое оборудование:

Гимнастические палки, гимнастические коврики, теннисные мячи, набивные мячи, гимнастический козел, гимнастические маты, мостик, обручи, баскетбольные мячи, волейбольные мячи, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, скакалки.

Уроки по физической культуре проводятся 2 раза в неделю в 1 – 9 классах. Длительность урока 40 минут. Уроки проводятся в спортивном зале и на спортивной площадке, расположенной во дворе школы.

Перед каждым разделом программы проводятся обзорные беседы и инструктаж по технике безопасности при выполнении упражнений и по предотвращению травматизма.

Количество учебных часов в год по программе:

- 2 – 8 класс - 68 часов;

- 1, 9 класс – 66 часов.

Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений.

Программа состоит из следующих основных разделов:

1) Гимнастика:

- строевые упражнения;

- общеразвивающие упражнения без предметов;

- общеразвивающие упражнения с предметами (с гимнастическими палками, обручами, со скакалками, с малыми мячами, с набивными мячами);

- дыхательные упражнения;

- упражнения на гимнастической стенке (наклоны, махи, приседания, висы);

- лазанье (по гимнастической стенке);

- равновесие (на левой, правой ноге на полу и скамейке, «ласточка»);

- упражнения на гимнастической стенке.

2) Акробатика:

- кувырок вперед;

- кувырок назад;

- стойка на лопатках;

- «мост»;

- опорный прыжок;

- висы и упоры на гимнастической стенке;

- комбинация из акробатических упражнений.

3) Легкая атлетика:

- ходьба (на носках, на пятках, в приседе, спиной вперед, приставным шагом, скрестным шагом, «змейкой»);

- бег (медленный, в среднем темпе, на скорость, эстафетный, кроссовый, беговые упражнения, бег с преодолением препятствий);

- прыжки (через скакалку, в длину с места, в длину с разбега, тройной прыжок);

- метание (в вертикальную цель, на дальность);

4) игры: (пионербол, волейбол, баскетбол, подвижные игры – с бегом на скорость, с прыжками в высоту и длину, с метанием мяча на дальность и в цель).

Уроки лыжной подготовки в программный материал не включены, т. к. учреждение не имеет материально – технической базы.

Объем каждого раздела программы рассчитан на то, чтобы за отведенное количество часов учащиеся могли овладеть основой двигательных навыков и умений.

В целях контроля в 1 – 9 классах проводится два раза в год (в сентябре и мае) учет двигательных возможностей и подготовленности учащихся по бегу на 30 м, прыжкам в длину и с места, метанию на дальность, прыжкам через скакалку, поднимание туловища из положения лежа на спине.

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности детей. В коррекционной школе главным требованием при оценивании умений и навыков является создание благоприятных условий для выполнения изучаемых упражнений и их качественное выполнение:

- как ученик овладел основами двигательных навыков;

как проявил себя при выполнении, старался ли достичь желаемого результата;

- как понимает и объясняет разучиваемое упражнение;

- как пользуется предлагаемой помощью и улучшается ли при этом качество выполнения;

- как понимает объяснение учителя, спортивную терминологию;

- как относится к урокам;

- каков его внешний вид; соблюдает ли дисциплину.

Результативность усвоения программного материала оценивается по динамике развития физических качеств, которые корригируются и совершенствуются в процессе обучения, степенью усвоения умений и навыков и переносу их в свободную самостоятельную деятельность.

Календарно-тематическое планирование 3 класс

№	дата	Кол-во ча- сов	тема	Этапы изучения темы	Содержание занятий по теме, виды работ	Словарь по теме
I четверть – 16 часов (8 недель)
1	01.09.15. 03.09.15	2	Вводный урок. Техника безопасности. Бег 30 метров.	Повторение изученного.	Познакомить учащихся с правилами безопасности на уроках физкультуры. Подводящие упражнения к бегу на короткие дистанции. Бег 30 метров на время.	«Легкая атлетика» как вид спорта. Понятие «Спринт».
2	08.09.15. 10.09.15. 15.09.15.	3	Метание мяча на дальность.	Повторение изученного.	Подводящие упражнения к метанию мяча. Продолжить обучение техники метания мяча. Метание мяча на результат.	Понятие «Дальность».
3	17.09.15. 22.09.15. 24.09.15.	3	Прыжковые упражнения.	Повторение изученного.	Прыжки на двух ногах, на одной ноге, на двух и на одной ноге с продвижением вперёд, прыжки из обруча в обруч, прыжки через обруч, перепрыгивания через предметы.	Понятие «Прыжок».
4	29.09.15. 01.10.15.	2	Прыжок в длину с места.	Повторение изученного.	Подводящие упражнения к прыжку в длину с места. Продолжение обучения техники прыжка в длину с места. Прыжок в длину с места на результат.	Понятие «Прыжок в длину с места».
5	06.10.15. 08.10.15.	2	Метание мяча на точность.	Повторение изученного.	Метание в вертикальную цель, метание друг другу.	Понятие «Точность».
6	13.10.15. 15.10.15.	2	Челночный бег.	Изучение нового материала.	Изучение техника выполнения челночного Бега. Выполнение подводящих упражнений. Челночный бег 3*5 м.	Понятие «Челночный бег».
7	20.10.15. 22.10.15.	2	Задания эстафетного типа.	Изучение нового материала.	Выполнение различных заданий эстафетного типа.	Понятие «Эстафета».
II четверть – 16 часов (8 недель)
8	03.11.15. 05.11.15.	2	Техника безопасности. Ползание по гимнастической скамейке.	Повторение изученного.	Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, одной рукой поочередно. Ползание на четвереньках.	«Гимнастика» как вид спорта.
9	10.11.15. 12.11.15.	2	Ходьба по гимнастической скамейке.	Повторение изученного.	Ходьба на двух ногах, «приставным» шагом правым и левым боком, «галопом», «с подседанием». Комплекс упражнений в равновесии. Ходьба с предметами. Ходьба с перешагиванием через предмет.	Названия способов ходьбы по скамейке.
10	17.11.15. 19.11.15. 24.11.15.	3	Упражнения на гимнастической стенке.	Повторение изученного.	Махи ногами у стенки, наклоны в стороны с опорой на стенку, висы.	Понятие «вис».
11	26.11.15. 01.12.15.	2	Лазание по гимнастической стенке.	Повторение изученного.	Лазание по гимнастической стенке вверх-вниз, лазание с переходом на другой пролёт. Комплекс упражнений на координацию. Лазание по наклонной гимнастической скамейке.	Понятие «Лазание».
12	03.12.15. 08.12.15.	2	Акробатические упражнения. Кувырок вперед. Мост.	Повторение изученного. Изучение нового материала.	Продолжение изучения техники кувырка вперед. Подводящие упражнения к кувырку вперед. Изучение техники выполнения «Моста». Подводящие упражнения к мосту.	Понятие «Кувырок», «Мост».
13	10.12.15. 15.12.15.	2	Акробатические упражнения. Стойка на лопатках.	Повторение изученного.	Продолжение изучения техники стойки на лопатках. Подводящие упражнения к стойке на лопатках.	Понятие «Стойка на лопатках».
14	17.12.15. 22.12.15. 24.12.15.	3	Прыжки через скакалку.	Повторение изученного.	Прыжки через скакалку на месте на двух ногах и одной ноге. Прыжки через скакалку с продвижением вперёд. Прыжки через скакалку в парах.	Понятие «Прыжок через скакалку».

Требования к качеству освоения программного материала