Тема: Про приховану сила Ісуса (стр. 6 )

· можна їх висловити в спонтанній молитві

· помоліться в цих намірах Коронкою до Божого Милосердя (хоч пару десяточків)

домашнє завдання:

продовжіть цю молитву – у намірах, які довго носять в своїх серцях друзі

на зустріч «Дітей Марії»

за словами Бенедикта ХVІ, 12.01.2009

тема: Хрещення є дверима надії.

завдання-введення в тему:

• перші літери імен Біблійних осіб вкажуть Вам слово

		Лк 14, 27
		Євр 5, 4
		Мт 24, 15
		Мт 2, 3
		Лк 5, 41

• нагадайте історію Авраама – вкажіть ситуації, в яких проявилася надія (покинув ідолів – повірив Невидимому Богу; залишив рідну землю – пішов до обіцяної Богом; молився за Содом та Гомору; не пожалів свого єдиного сина; попри свій похилий вік – довіряв Богу, що виконає Свої для нього обітниці)

представлення теми:

Хрещення є дверима надії.

бесіда з дітьми:

• якою є людина, що не має надії?

· який її зовнішній вигляд (засмучена, згорблена)

· як розмовляє (нарікає, має претензії)

· як себе поводить (уникає спілкування, лінива, отяжіла, напружена, закомплексована)

• які є основні чотири обряди Святого Хрещення? (омивання пасхальною водою, помазання олією хризма, одягнення білої одежі, прийняття світла)

• що, через кожен із цих обрядів, зробив для нас Добрий Бог?

· омивання пасхальною водою (очистив від гріха первородного та дарував гідність Своєї Дитини)

· помазання олією (укріпив Силою Святого Духа для перемагання зла – Божим Добром)

· одягнення білої одежі (пригорнув та одягнув у Своє Життя, Свої Благодаті)

· прийняття світла (звільнив нутро від темряви – даючи світло пізнання та миру)

ð Тим то важливе частенько нагадувати своє Хрещення: воно і є дверима надії, бо тоді для нас відкрилися можливості черпати від Ісуса те, чого нам бракує, Його Переможну Силу.

• який, отже, момент Хрещення, слід нагадати, коли хтось:

· не знає, що робити (прийняття світла)

· комплексує, що його ніхто не любить (одягнення білої одежі)

· мучиться від гріхів (омивання пасхальною водою)

· намагається перебороти спокусу (помазання олією)

ð Ми – охрещені: двері для нас – відчинені. Слід лиш через них переходити – коли ми опинилися в якихось важких обставинах: нагадуючи те, що пережили в День Хрещення.

молитва:

· можна стати навколо запаленої свічки

· помолитися спонтанною молитвою за людей, про кого знаєте, що дуже потребує “перейти через двері – до надії”, тобто мучиться від гріхів, або не знає, що робити, або комплексує…

домашнє завдання:

пошукати вдома: свічку від свого Хрещення, крижмо (білу одежу),

взнати дату цієї найважливішої події…

на зустріч «Дітей Марії»

за словами Бенедикта ХVІ, 12.01.2009

тема: Хрещення є знаком, що вказує нам шлях.

завдання-введення в тему:

• розділіться на дві групи та зробіть одні-одним вікторину на тему: знаки дорожнього руху (одна група запитує другу…)

• порозмовляти:

· навіщо є знаки дорожнього руху?

· на що вказують? (на безпечну дорогу)

представлення теми:

Хрещення є знаком, що вказує нам шлях.

бесіда з дітьми:

• на який шлях вказує Хрещення? прочитати: Йн 14, 4-6 (дорога - Ісус)

• яким чином можна мандрувати по дорозі, якою є Христос?

· дітей варто розділити на групи і кожна, на основі свого тексту, представить усім відповідь:

1. Лк 15, 4-5 (Сам нас несе, коли Йому довіряємось)

2. Йн 10, 2-5 (йдемо за Його голосом; Він - попереду)

3. Лк 9, 23 (несучи з Ним і за Нирм хрест)

• порозмовляти:

· які маєте знаки-пам’ятки, що Вам нагадують про Ваше Хрещення? (хрестик, свічка, біла одежа-крижма, свідоцтво про Хрещення, фотографії)

· як часто берете їх в руки та задумуєтесь, що означають?

· на кого ці всі речі мають звертати нашу увагу? (на Христа)

ð Так, як знаки дорожнього руху допомагають нам триматися безпечно дороги – так Хрещення та знаки, що його нагадують – допомагають нам триматися Ісуса Христа: у вірі, надії та любові.

завдання/молитва:

· кожен робить проект документу: «Свідоцтво про Святе Хрещення», на якому буде також коротка молитва подяки – скерована до Христа

· представте свої проекти

· помоліться словами, які вмістили на Свідоцтві

домашнє завдання:

моліться словами, які вмістили на Свідоцтві

на зустріч «Дітей Марії»

за словами Бенедикта ХVІ, 12.01.2009

тема: Хрещення вказує нам шлях, який ми маємо пройти у активний і радісний спосіб.

завдання-введення в тему:

• використайте тексти:

1 Цар 19, 19-21, Лк 1, 38-47, 1 Сам 3, 1-10 та Лк 12, 49.

Або в групах, або індивідуально з’ясуйте: як Самуїл, Єлисей, Діва Марія та сам Христос:

· виконували довірені їм справи

представлення теми:

Хрещення вказує нам шлях, який ми маємо пройти у активний і радісний спосіб.

пояснення:

ð Хресна Дорога Ісуса була дуже важка. Проте, Христос наче пробив для нас дорогу – щоб нам було легше. Тому, коли пам’ятаємо про своє Святе Хрещення та тримаємося Ісуса – можемо жити активно і в радісний спосіб.

бесіда з дітьми:

• по групах: приготувати коротеньке пояснення:

Чим важливі: - двигун в автомобілі; - моторчик в холодильнику; - батарейка в мобільному телефоні.

· що відбувається, коли вони в них властиво працюють

· що діється з цими речами – коли їх немає

пояснення:

ð Коли намагаюся жити без Ісуса, коли забуваю, що я з’єднаний з Ним (бо - охрещений) – нагадую дії транспортного засобу, що позбавлений двигуна.

ð Тому: Добрий Бог дав нам Благодать Хрещення, щоб ми в житті не мучились непотрібно, але могли жити активно та в радісний спосіб.

• у Пасхальну Ніч відновлюємо наше Хрещення особливо урочистим способом. Що потрібно приготувати для уважного переживання цього моменту? (нагадати собі або взнати – коли він є; мати з собою свічку; не переплутати: окроплення свяченою водою в час оновлення Хрещення не є освяченням пасочок, яєць та ковбаси…)

завдання/молитва:

· анонімно напишіть: яким хочете, щоб було ваше подальше життя

· тримайте близько серця написане й помоліться таємничою Розарію (або 15. або 16.) – щоб трималися шляху Господнього: активно і радісно.

на зустріч «Дітей Марії»

тема: Гріх – духовна тюрма.

для аніматора:

“Роздуми про віру”, сс. 58-59 (від слів: У нашому коментарі… до слів: …виходить нам на зустріч).

введення в тему:

• порозмовляти:

· чому хтось потрапляє у в’язницю? (розглядаємо ситуації ясні: хтось зробив очевидний злочин; не маємо тут на увазі актів несправедливості)

· що може з ним статися впродовж перебування в місці позбавлення волі? (або навчиться досконаліше робити зло – або зрозуміє свої помилки й захоче розпочати нове життя)

• завдання:

Оскільки дехто, напр. деякі священики, відвідують ув’язнених, тому можемо через них передати комусь у тюрму допомогу. Підготовмо її: розділіться по дві особи і приготуйте або листа або малюнок, який має духовно допомогти особі позбавленій волі.

бесіда з дітьми:

ð гріх стає наче тюрмою для людини; особливо тоді, коли його часто повторювати

• прочитати: Лк 15, 13-16. порозмовляти:

· до чого довів себе хлопець?

· як тоді себе почував?

· яку пораду ви би йому хотіли дати на той час?

• продовження бесіди:

· якими гріхами найчастіше грішать діти вашого віку?

· які бувають найбільші падіння?

· що є причиною?

завдання/молитва:

напишіть анонімно на листочках проблеми, які доводять Вас до поганих наслідків.

як знак волання про допомогу Доброго Бога - тримаючи листочки в долонях – помоліться Коронкою до Божого Милосердя - хоч одним десятком

аніматор нехай передасть їх мені: по них будемо готувати зустрічі для Вас.

домашнє завдання:

молитися частіше Коронкою до Божого Милосердя

на зустріч «Дітей Марії»

тема: Що робити з лінощами…

для аніматора:

“Роздуми про віру”, сс. 13-14 (від слів: Бог чекає… до слів: …обернула на користь).

Рим 12, 6-13

введення в тему:

• завдання/порозмовляти:

· що таке: лінощі?

· розділіть всіх хоч на дві групи: нехай кожна – короткою сценкою – покаже: що таке лінощі…

бесіда з дітьми:

• прочитати: Мт 25, 14-29

. порозмовляти:

· хто не був лінивим?

· в чим проявили свою добру активність? (помножили - їм довірене)

· чому господар назвав третього слугу лінивим? (не використав даний йому талант)

• пояснення теми – на основі тексту з “Роздуми про віру”, напр.:

· які бувають таланти?

· а що тоді, коли тих здібностей немає?

· приклад св. Терези…

завдання:

на великому аркуші - у двох стовбцях - напишіть:

Таланти: те, що вміємо та любимо робити	Таланти: те, чого не вміємо та не любимо робити

ð Таланти, коли вміємо та любимо щось робити, є для того, щоб: за них дякувати Богові, запитувати в Нього – як ними властиво скористатися. Про це – варто розмовляти з батьками, вихователями…

ð Таланти, коли чогось боїмося, комплексуємо, є для того щоб: чим раз більше потребувати Доброго Бога, Йому чим раз більше довіряти. Про це також варто розмовляти…

молитва:

· нехай кожний напише для себе (слід кожному надрукувати таку ж табличку; кожен бере її для себе; заохотіть користуватися нею впродовж тижня):

таланти: те, що вмію та люблю робити	таланти: те, чого не вмію та не люблю робити

· як у перші, так і в другі таланти – впускаймо Доброго Бога: якнайчастіше – щирою молитвою. Напр. піснею: На Тебе я чекаю…

на зустріч «Дітей Марії»

тема: Хочу стати другом Доброго Бога…

для аніматора:

“Роздуми про віру” – як для молоді у цьому номері

Йн 15, 9-17

введення в тему:

• завдання/порозмовляти:

· хто такий друг? – розділіться по групах (хоч двох), порозмовляйте та представте на загал характеристику особи-приятеля

представлення теми:

Хочу стати другом Доброго Бога…

прочитати/паяснити: Йн 15, 9-17

• Ісус сказав до своїх учнів: «Як Мене Отець полюбив, так Я вас полюбив

ð приязнь до Ісуса є Даром Небесного Батька: слід про неї молитися

• Перебувайте у Моїй любові! А в любові Моїй пребуватимете, коли заповіді Мої будете зберігати, як і Я зберіг заповіді Мого Отця і в Його любові перебуваю.

· повторіть: 10 Заповідей, Дві Головні Заповіді

· як часто – у молитві їх згадуєте

· з якими найважче – у житті

• Я казав вам так для того, щоб була у вас Моя радість і щоб ваша радість була повна.

ð Небесний Приятель радіє – коли ми радіємо чистою радістю – тим, що Він нам дає

· яка буває “зла” радість?

• Це Моя заповідь, щоб ви любили один одного, як Я вас полюбив!

ð Небесний Приятель радіє – коли стараюся плекати любов до ближнього (удома, з іншими людьми) – коли не втікаю від людей, від можливостей зробити їх добро

• Ніхто не спроможен любити більше, ніж тоді, коли він за своїх друзів своє життя віддає.

· як ми – у буднях та часто – можемо “віддавати життя” за інших? (коли роблю те, чого НЕ ХОЧУ робити – ради них)

• Коли ви робите все, що Я вам заповідаю, то ви - друзі Мої. Тож слугами вже не називатиму вас: слуга не відає, що його пан робить.

• Називаю вас друзями, бо все Я вам об'явив, що чув від Отця мого.

ð Небесний Приятель радіє – коли пізнаємо Його науку

· яка моя участь в катехезі?

· чи згадую, протягом тижня, що було на останній катехезі, на зустрічі?

· чи читаю Святе Письмо – сам, з батьками?

молитва:

· прочитайте ще раз цілий текст та, після хвилини тиші, помоліться спонтанно

домашнє завдання:

· читати цей текст: Йн 15, 9-17 і намагатися по ньому думати, молитися, вибирати, поводитись…

на зустріч «Дітей Марії»

тема: Що робити з моєю агресивністю…

для аніматора:

“Роздуми про віру” сс. 75-76: від слів: В основі… до слів: …і вказівки).

2 Сам 16, 5-14

введення в тему:

• завдання:

· представити сценку: «Друзі втихомирюють агресивного друга». (можна дві – після того, як розділити дітей на дві групи)

прочитати: 2 Сам 16, 5-14

• порозмовляти:

· як би ви – повелися на місці Давида?

· поділіться про свої реакції у подібних ситуаціях, що з вами сталися: коли хтось так несправедливо з тебе знущався…

представлення теми:

Що робити з моєю агресивністю …

пояснення: на основі тексту з Роздумів…

ð не забудьте про те, що:

· грішу агресією, бо надто вважаю себе поважним

· у змаганні з агресивністю – допомагає плекання в собі простоти Божої дитини

· варто розвивати в собі «чесноту гумору»

завдання:

нехай кожен придумає – сам про себе – анекдот та розповість його всім – щоб сміялися

молитва:

Пс 131

домашнє завдання:

пригадувати авто-анегдот…