2. Биогенетические и социогенетические подходы к развитию психики
3. Строение мозга человека
Форма проведения: Коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: Проанализируйте психологическую литературу в которой отражены знания об этнопсихологии, о подходах к развитию психики, кто из ученых придерживался того или иного подхода, определите свою собственную позицию по данному вопросу. Проанализируйте информацию о строение мозга человека, важно знать какие отдела мозга выделяются, и какую функцию выполняет каждый отдел.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [12-70], 4 [5-91, 132-145], 8 [10-90]
Доп.: 11 [4-41], 7 [7-19, 48-63], 8 [10-78]
СРОП 3. История развития психологии
Задания.
1. Учение о психике в трактатах Аристотеля, Платона, Р. Декарта, В. Вундта
2. Психолого-педагогические идеи казахских прогрессивных мыслителей и акынов-жырау
3. Психологические воззрения аль-Фараби, Яссауи, Баласагуни, Кашгари
4. Вклад в педагогику И. Алтынсарина, М. Жумабаева, А. Байтурсынова и других
5. Учение о рефлексе И. Сеченова, И. Павлова
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Изучите первоисточники по истории психологии и педагогики Казахстана. Составьте хронологическую таблицу педагогических идей казахских мыслителей. Проанализируйте психологические идеи в трудах аль-Фараби, Ж. Баласагуни, М. Кажгари, Шалкииз-жырау, Бухар-жырау, Абая, Шакарима и др.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 5 [3-62, 101-284, 367-489], 2 [13-35, 186-214]
Доп.: 12 [10-13,131-246], 3 [10-32, 62-170], 11 [374-429]
СРОП 4. Личность как объект психологического анализа
Задания.
1. Понятие о самооценке, уровне притязаний личности
2. Психологические особенности социализации личности
3. Психологические аспекты социальной адаптации (профессиональная, социально-психологическая)
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Для изучения данной темы необходимо владение общими представлениями о проблемах личности в области других гуманитарных, естественных и технических наук. Рассмотрите теоретические аспекты понятия личность.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [262-325], 4 [335-511], 8 [511-641]
Доп.: 12 [66-88], 11 [195-301]
СРОП 5. Возрастная периодизация психического развития
Задания.
1. Факторы, влияющие на формирование характера
2. Содержание профессиональных способностей инженера
3. Теория акцентуации характера, типы и их характеристика
Форма проведения: Психологическое тестирование
Методические рекомендации: Ознакомиться с областью изучения дифференциальной психологии. Обратитесь к особенностям развития и формирования характера в процессе онтогенетического развития личности. Ознакомьтесь с теориями акцентуации характеров Леонгарда или Личко. Посредствам психодиагностических методик определите, имеется ли у вас акцентированность характера. Изучите, что входит в содержание профессиональных способностей инженера.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [262-325], 4 [335-511], 8 [511-641]
Доп.: 12 [66-88], 11 [195-301]
СРОП 6. Психологические особенности функционирования познавательных процессов
Задания.
1. Учение о порогах чувствительности
2. Виды нарушения восприятия. Меры профилактики нарушения восприятия на производстве
3. Психодиагностические методы изучения внимания (таблицы Шульте и др.).
4. Практические методики и упражнения для развития памяти
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Составьте описательную характеристику развития памяти и внимания на различных возрастных этапах. Предложите свои рекомендации по развитию и активизации развития внимания и памяти.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [155-273], 4 [165-311], 8 [177-435]
Доп.: 8 [40-78]
СРОП 7. Психологические особенности мышления и воображения
Задания.
1. Теория поэтапного формирования умственных действий ()
2. Индивидуальные особенности мышления
3. Связь интеллектуального развития с профессиональной деятельностью
4. Тесты интеллекта
Форма проведения: Коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: Для подготовки к данному семинару проанализируйте психологические работы о механизмах инженерного творчества. Составьте аннотацию к литературным источникам. Проанализировать в психологической литературе отличие технического мышления от других форм мышления, а также особенности развития технического творчества с раннего возраста. Определить, как связан интеллект с профессиональной деятельностью человека.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [155-273], 4 [165-311], 8 [177-435]
Доп.: 8 [40-78]
СРОП 8. Особенности эмоционально-волевой сферы человека
Задания
1. Опишите основные эмоции человека и возможные причины их возникновения
2. Психологические механизмы управления эмоциональным состоянием
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Выделите основные причины возникновения и последствия психических состояний, а также пути и методы диагностики психических состояний. Классифицируйте по силе проявления психические состояния.
Рекомендуемая литература:
Осн: 4 [435-461], 7 [465-506], 8 [551-587]
Доп: 7 [264-311], 9 [110-128], 12 [137-158]
СРОП 9. Психологический анализ профессиональной деятельности инженера
Задания.
1. Специфика операторской деятельности
2. Формы творчества в инженерной деятельности
3. Изобретательство в инженерной деятельности
4. Способы, средства активизации технического творчества
5. Характеристика стадий решения творческих задач
Форма проведения: Коллективная дискуссия.
Методические рекомендации: Проблему инженерного творчества необходимо рассмотреть с позиции изобретательской деятельности, определить важность развития творчества в профессиональной деятельности инженера. Определите специфику инженерной деятельности, ее профессиональные особенности, оказывающие влияние на познавательную, коммуникативную, поведенческую активность личности. Приведите примеры упражнений направленных на активизацию технического творчества. Охарактеризуйте факторы, препятствующие развитию технического творчества.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [387-465], 4 [145-165], 8 [435-511], 6 [93-126]
Доп.: 7 [187-246], 5 [15-33], 10 [45-66]
СРОП 10. Психологические особенности социальных групп
Задания.
1. Психология толпы и массовых явлений. Методы управления толпой
2. Пути организации деятельности в больших социальных группах
3. Психологическое поведение толпы в экстремальной ситуации
4. Методы управления толпой
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Составьте описательную характеристику массовым явлениям возможных в большой социальной группе. Предложите рекомендации по управлению большой социальной группой.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [349-387], 4 [528-601], 6 [157-189]
Доп.: 7 [148-187], 11 [205-301]
СРОП 11. Социально-психологические проблемы производственного коллектива
Задания.
1. Дисфункциональные последствия конфликтов
2.Способы бесконфликтного поведения
3.Особенности коллективного влияния на личность инженера.
Форма проведения: Социально-психологический тренинг
Методические рекомендации: На примере известной вам группы охарактеризуйте зависимость эффективности групповой деятельности от ролевой и поведенческой структуры группы. Сделайте акцент на влияние культуры, возраста, уровня общительности, воспитания личностей в группе на характер их взаимодействия. Проанализируйте приемы выхода из конфликта, а также способы бесконфликтного поведения. Приведите примеры.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [349-387], 4 [528-601], 6 [157-189]
Доп.: 7 [148-187], 11 [205-301]
СРОП 12. Психологические особенности управленческой деятельности
Задания.
1. Психолого-педагогические обязанности руководителя в процессе управленческой деятельности
2. Психология управления современного бизнеса
3. Психология предпринимательской деятельности
Форма проведения: Коллективная дискуссия
Методические рекомендации: Важным аспектом психологии управления является установление взаимоотношений руководителя с подчиненными. Существует несколько стилей и форм взаимоотношений. Особое внимание уделите коммуникативным, организаторским способностям руководителя.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [551-585], 6 [245-259]
Доп.: 4 [172-282], 9 [92-141], 11 [356-398]
СРОП 13. Социально-психологические закономерности управления в предпринимательской деятельности и бизнесе
Задания.
1. Психологические особенности манипулирования подчиненными
2. Психологические методы изучения уровня настойчивости и конфликтности личности
3. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения
Форма проведения: Тренинг
Методические рекомендации: Подготовьтесь к проведению коллективной психологической игры на разрешение конфликтных ситуаций. Подберите примеры конфликтных ситуаций в производственной, студенческой и педагогической среде, предложите пути выхода из конфликта или стратегию поведения в данной конфликтной ситуации.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 7 [368-374]
Доп.: 7 [173-187], 9 [147-182], 10 [180-196], 12 [255-272],
СРОП 14. Общение как форма человеческой деятельности
Задания.
1.Особенности этики делового общения в западноевропейской и восточной культуре
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
