Безопасный отдых и туризм (стр. 5 )

63.  Транспортные услуги в туризме.

64.  Особенности развития туризма в РФ на современном этапе.

65.  Основные принципы и цели государственного регулирования туристской деятельности.

66.  Туристские ресурсы и их роль в формировании туристского продукта.

67.  Природные, исторические, социально-культурные и иные объекты как туристские ресурсы.

68.  Понятие "гостеприимство" и его основные составляющие.

69.  Размещение, питание, транспорт, организация отдыха и развлечений.

70.  Региональные туристские ресурсы

71.  Характеристика одного из туристских регионов РФ (на выбор студента)

72.  Природно-климатические условия развития туризма.

73.  Характеристика туристского потенциала одной из стран Европы (на выбор студента)

74.  Приоритетные направления российского выездного экологического туризма.

75.  Основные направления российского выездного экологического туризма.

76.  Экологическая тропа.

77.  Дополнительные услуги, предлагаемые отдыхающим.

78.  Туристические центры мира, России, Тюменской области, г. Ишима.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3
	8 семестр
Индекс компетенции		Безопасный отдых и туризм
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	Б3.В. ДВ.15.2
ПК-10	+
ПК-14	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
УФ-2	+
ПФ-4	+
ПФ-10	+
ИС-4	+
ИС-7	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК-10	Знает: основы своей профессии Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности Владеет: методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности	Знает: основы своей профессии, методы развития личности Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности, уровень и структуру развития педагогических способностей Владеет: методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности, оценки уровня развития педагогических способностей	Знает: основы своей профессии, методы развития личности, критерии педагогического мастерства и способы его формирования Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности, уровень и структуру развития педагогических способностей, организовывать себя на саморазвитие и самообразование Владеет: методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности, оценки уровня развития педагогических способностей, самодисциплиной, методами проектирования программы развития	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-10 ИС-4 ИС-7
ПК-14	Знает: отечественный опыт организации эколого-просветительской деятельности на региональном уровне Умеет: планировать эколого-просветительскую деятельность на региональном уровне Владеет: навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном уровне	Знает: отечественный опыт организации эколого-просветительской деятельности на федеральном уровне Умеет: планировать эколого-просветительскую деятельность на федеральном уровне Владеет: навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном и федеральном уровне	Знает: отечественный и зарубежный опыт организации эколого-просветительской деятельности, законы и принципы природопользования Умеет: планировать эколого-просветительскую деятельность на региональном, федеральном, международном уровнях Владеет: навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном, федеральном и международном уровнях	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-10 ИС-4 ИС-7

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума

Тема: Безопасный отдых в походах и путешествиях. Правила поведения и меры по обеспечению безопасности

Личная безопасность. Коллективная безопасность. Поведение туриста внутри страны. Поведение туриста за рубежом. Потенциальные опасности для Россиян в мусульманских странах. Безопасность на воде. Безопасность в лесу. Безопасность в горах

Тема: Подготовка и проведение выездов на природу и туристических походов

1.  Виды походов

2.  Особенности продолжительных и кратковременных походов.

3.  Снаряжение, его подбор.

4.  Планирование, организация походаю

5.  Подбор продуктов.

6.  Инструктаж участников похода.

7.  Признаки погоды.

8.  Физическая безопасность в походе.

Тема: Туризм. Виды туризма

1.  Туристский продукт: определение, особенности и его компоненты (товары, работы, услуги). Туристский продукт: определение и особенности.

2.  Туристские услуги: бронирование, перевозка, размещение, питание, аттракции.

3.  Туристские работы: информационные услуги, банковские услуги, финансовые услуги, страхование, фотоуслуги.

4.  Туристские товары: сувениры, снаряжение, товары туристического ассортимента и т. д.

5.  Транспортные услуги в туризме. Система перевозок. Авиационный транспорт в туризме. Автомобильный, железнодорожный и водный транспорт в туризме.

6.  Трансфер. Обслуживание экскурсий.

Тема: Организация туристской деятельности

1.  Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии

2.  Влияние национальных, региональных, демографических и природно - климатических особенностей обслуживания.

3.  Сервис как особый вид деятельности. Тенденции возрастания потребления услуг в современном обществе и их причины.

4.  Культурные ценности и потребительское поведение. Потребность и ее значение в развитии сервиса.

5.  Классификация потребностей.

6.  Поведение потребителей

УФ-1. Вопросы для собеседования

Тема: Ориентирование на местности, в незнакомом городе. Действия при происшествиях за границей

1.  Ориентирование в природе.

2.  Ориентирование в населённом пункте.

3.  Работа с топографической картой.

4.  Работа с компасом.

5.  Определение сторон горизонта по часам.

6.  Определение азимута.

7.  Ориентирование по Солнцу, звёздам, деревьям и т. д.

8.  Права и обязанности туриста.

Тема: Акклиматизация человека к различным природным условиям

1.  Правила пребывания на жаре.

2.  Правила пребывания на холоде.

3.  Одежда туриста в зависимости от типа путешествия и климата.

4.  Правила подбора одежды в зависимости от климатических условий.

5.  Правила личной гигиены в походе в зависимости от климатических условий.

6.  Использование косметических средств для защиты тела от обморожения или солнечного удара.

7.  Защита от ядовитых и опасных растений и животных.

Тема: Проблемы добровольной и вынужденной автономии в природных и городских условиях

1.  Типы укрытий и костров. Как разжечь костёр без спичек.

2.  Подручные материалы для жизнеобеспечения в природной и городской среде.

3.  Съедобные и лекарственные растения.

4.  Питьевая вода в условиях автономии.

5.  Охота и рыбалка в условиях автономии.

6.  Лечение в условиях автономии.

Тема: Туризм. Виды туризма

1.  Классификация туризма

2.  История формирования видов туризма

3.  Потребности человека в видах туризма

4.  Понятие туризма, туриста и его потребностей.

5.  Виды туризма.

6.  Внутренний туризм. Выездной туризм.

7.  Гостиничный туризм.

8.  Культурный туризм.

9.  Этнический туризм

10.  Агротуризм.

11.  Экологический туризм.

12.  Другие виды туризма.

Тема: Организация туристской деятельности

1.  Турист как потребитель сервисных услуг.

2.  Особенности психологии поведения потребителей туристских услуг.

3.  Тенденции развития мирового рынка туристских услуг.

4.  Рекреационные основы туризма.