Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека. Человек постоянно в течение жизни управляет собственной безопасностью, совершая или не совершая те или иные поступки. Реализация триады образование – просвещение – мировоззрение позволит гарантировать сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик: , к. б.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры химии, БЖД, ТиМП
от « 02 » сентября 2014 г., протокол № 1
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
Руководство по организации обучения дисциплине
Методические материалы для преподавателя
Дисциплина «Основы национальной безопасности» входит в федеральный компонент вариативной части дисциплин направления 050100.62 – Педагогическое образование по профилю «Химия, БЖД». Объем на дисциплину составляет 216 часов, из них – 94 часа аудиторных. На СРС отведено 95 часов – на ОДО.
Изучение данной дисциплины способствует подготовка к решению следующих задач по формированию профессиональной компетенции: способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности; способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.
Изучение дисциплины целесообразно организовать в специализированной аудитории, имеющей следующий перечень учебных наглядных пособий: тематические таблицы – два комплекта на аудиторию; компьютер; плазменная панель.
Особое внимание необходимо уделять методике и организации практических занятий в аудитории. Для этого перед началом занятия на каждый учебный стол необходимо положить предусмотренные планом учебные пособия, приборы, вывесить тематические таблицы и плакаты, графически изобразить на доске нужные схемы и рисунки. В начале каждого занятия называется тема и ставятся учебные цели. Далее преподаватель демонстрирует соответствующие учебные пособия, давая студентам возможность сделать краткие записи в свои тетради и самим лично просмотреть, взять в руки, изучаемый предмет. В дальнейшем, под строгим контролем преподавателя и при его помощи, студенты самостоятельно занимаются с учебными пособиями. Преподаватель при этом активно вмешивается в учебный процесс, чтобы развивать творческую активность у студентов. Это достигается современной постановкой контрольных задач и вопросов. Активный метод в проведении практического занятия позволяет мобилизовать внимание студентов на более эффективное усвоение учебного материала. Преподаватель может достигнуть поставленных целей только при высокой требовательности к студентам и четкой организации занятий. На опрос студентов на каждом занятии выделять 30 минут, оценку знаний объявлять в аудитории и вносить в учебный журнал. При неудовлетворительной оценке провести со студентом до следующего занятия устное собеседование по всему материалу, который им ранее был недостаточно усвоен.
Темы по дисциплине «Основы национальной безопасности» целесообразно изучать в такой последовательности:
понятия «национальные интересы» и «национальная безопасность» |
общие положения национальной безопасности |
государственная система и структура национальной безопасности России |
общая характеристика проблемы безопасности постиндустриальной эпохи. |
Россия в системе безопасности мирового сообщества |
международные, природные и техногенные опасности |
конституционная безопасность |
понятие стратегии национальной безопасности |
военная (оборонная) безопасность Российской Федерации |
Самостоятельную работу студента надо направлять на то, чтобы после изучения дисциплины «Основы национальной безопасности»
знать:
- основные направления стратегии национальной безопасности Российской Федерации;
- основы защиты населения и обеспечения безопасности людей и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и технического характера;
- концепцию техногенной безопасности, концепцию оправданного риска;
- основные направления подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций, о системе мер противодействия терроризму, гражданской обороне;
уметь:
- создать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса.
владеть:
- знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности, обороне и защите личности;
- знаниями об опасных факторах и мерах их профилактики;
- навыками коллективного и индивидуального обеспечения защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Текущий контроль успеваемости обучающихся включает в себя коллоквиумы, аттестации, срезовые контрольные работы.
Преподаватель разрабатывает вопросы к коллоквиумам по основным разделам дисциплины. Коллоквиум может проходить в форме диалога, когда преподаватель обсуждает со студентом поставленные вопросы и выставляет оценку. Также, может проводиться в форме тестирования по предложенным в УМК тестам по изучаемым на данный период разделам.
Один раз в семестр проводится срезовая контрольная работа и три раза в семестр аттестации. Она может быть в виде теста или в виде вопросов по вариантам. Преподаватель назначает дату проведения работы и обговаривает тематику. Время, данное на выполнение работы, зависит от количества тестов или вопросов.
Преподавателю для обучения студентов по дисциплине «Основы национальной безопасности» можно использовать как семинарское – зачетное, блочно – модульное и нетрадиционное обучение, так и обучение с помощью информационных технологий, со следующими видами обучающих программ:
ü демонстрационные программы;
ü мультимедийные программы;
ü электронные учебники;
ü предметные поурочные курсы;
ü программы – тренажеры;
ü моделирующие программы;
ü контролирующие программы.
Формами промежуточной аттестации студентов являются контрольная работа и экзамен.
Для формирования вопросов к экзамену преподаватель тщательно просматривает лекционный материал, основную и дополнительную литературу. После чего выбирает наиболее важные вопросы, соизмеряясь с Госстандартом по данной дисциплине.
Для формирования вариантов контрольных работ преподаватель включает в определенный вариант вопросы таким образом, чтобы они охватили как можно больший объем изучаемого материала. Вопросов не должно быть больше пяти. Также, преподаватель предлагает студентам список основной и дополнительной литературы по каждому вопросу из предложенных вариантов, доводит до них основные требования к оформлению контрольной работы.
Методические указания студенту по изучению дисциплины
Дисциплина «Основы национальной безопасности» входит в федеральный компонент вариативной части дисциплин направления 050100.62 – Педагогическое образование по профилю «Химия, БЖД». Объем на дисциплину составляет 216 часов, из них – 94 часа аудиторных. На СРС отведено 95 часов – на ОДО.
Изучение данной дисциплины способствует подготовка к решению следующих задач по формированию профессиональной компетенции: способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности; способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.
С самого начала изучения дисциплины «Основы национальной безопасности» студент знакомится с последовательностью тем дисциплины и должен уяснить для себя, что такая очередность определяется последовательным накоплением базовых знаний. Последовательность тем такова:
понятия «национальные интересы» и «национальная безопасность» |
общие положения национальной безопасности |
государственная система и структура национальной безопасности России |
общая характеристика проблемы безопасности постиндустриальной эпохи. |
Россия в системе безопасности мирового сообщества |
международные, природные и техногенные опасности |
конституционная безопасность |
понятие стратегии национальной безопасности |
военная (оборонная) безопасность Российской Федерации |
Самостоятельную работу студента надо направлять на то, чтобы после изучения дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»
знать:
- основные направления стратегии национальной безопасности Российской Федерации;
- основы защиты населения и обеспечения безопасности людей и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и технического характера;
- концепцию техногенной безопасности, концепцию оправданного риска;
- основные направления подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций, о системе мер противодействия терроризму, гражданской обороне;
уметь:
- создать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса.
владеть:
- знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности, обороне и защите личности;
- знаниями об опасных факторах и мерах их профилактики;
- навыками коллективного и индивидуального обеспечения защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Текущий контроль успеваемости включает в себя коллоквиумы, срезовые контрольные работы. Студент заранее должен ознакомится с предложенными преподавателем вопросов к коллоквиуму, и выяснить в какой форме он будет проходить. Коллоквиум может проходить в форме диалога, когда преподаватель обсуждает со студентом поставленные вопросы и выставляет оценку. Также, коллоквиум может проводиться в форме тестирования по изучаемым на данный период разделам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
