Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста (стр. 3 )

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусмотрена через широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Это:

- деловые и ролевые игры;

- разбор конкретных ситуаций;

- психологические тренинги.

Данные формы в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развивать необходимые компетенции обучающихся.

В рамках учебного курса предусмотрены мастер-классы специалистов.

Удельный вес таких занятий, проводимых в интерактивных формах, определен главной целью (миссией) программы.

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1.	1	Дошкольная педагогика как наука о воспитании, образовании и развитии;	Информационно-коммуникационные технологии: Лекция - визуализация	2
2.	1	Содержание понятий «образование» и «воспитание»;	Семинар: технологии проектного обучения (информационный проект)	2
3.	1	Требования к профессиональным качествам педагога;	Лекция - визуализация	2
4.	1	Исторический аспект воспитания и образования;	Семинар: информационный проект	2
5.	1	Дети дошкольного возраста как объект и субъект педагогических воздействий.	Лекция - визуализация	2
6.	1	Взаимосвязь методов обучения и воспитания и психолого-физиологических особенностей детей	семинар	2
7.	2	ФГОС дошкольного образования;	Бинарная лекция	2
8.	2	Современные педагогические технологии.	семинар	2
9.	2	Основные методы образования и воспитания;	Лекция - визуализация	2
10.	2	Метод как форма теоретического и практического усвоения знаний;	Семинар-практикум	2
11.	2	Вербальный метод в образовательном и воспитательном процессе в ДОО.	Бинарная лекция	2
12.	2	Наглядный метод в образовательном и воспитательном процессе	Семинар - практикум	2
13.	2	Организация образовательной и воспитательной среды для детей дошкольного возраста.	лекция	2
14.	2	Игра как основной метод образования и воспитания;	лекция	2
15.	2	Игровые технологии в образовательно-воспитательном процессе	Семинар-практикум	2
16.	2	Компьютерные технологии в образовательном процессе в ДОО	Семинар - практикум	2
17.	2	Экспериментирование, как метод познания;	Семинар-практикум	2
18.	2	Проектирование как метод познания;	Лекция визуализация	2
19.	2	Методы активизации познавательных процессов	Бинарная лекция	2
20.	2	Методика речевого образования детей дошкольного возраста	Семинар - практикум	2
21.	3	Преемственность методов образования и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста;	Семинар: технологии проблемного обучения	2
22.	3	Воспитательная работа с коллективом детей.	семинар	2
23.	3	Организация взаимодействия со сверстниками как важный фактор социализации;	лекция	2
24.	3	Методика трудового воспитания детей дошкольного возраста	Семинар - практикум	2
25.	3	Методика патриотического воспитания детей дошкольного возраста	Семинар - практикум	2
26.	3	Мониторинг в образовательном процессе ДОО	Семинар - практикум	2
27.	3	Современные виды и формы взаимодействия с педагогами и родителями дошкольников	лекция	2
28.	3	КСР		3

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3	Л	Презентации, интерактивная доска	4
ПР	Работа в группах, решение ситуативных задач	10
ЛР	-	-
Итого:	14

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тест, контрольная работа, выполнение заданий технологической карты в рамках балльно-рейтинговой системы оценивания.

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена в 3 семестре

Перечень примерных вопросов к экзамену для студентов 2 курса,

3 семестр

1.  Требования к профессиональным качествам педагога.

2.  Система дошкольного образования. Федеральные государственные стандарты (ФГОС ДО) дошкольного образования.

3.  Современные концепции и технологии педагогического процесса в ДОО.

4.  Вариативность примерных общеобразовательных программ ДО.

5.  Организация образовательной и воспитательной среды как основной метод педагогического воздействия.

6.  Закономерности и принципы воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

7.  Соотношение понятий «образование» и «воспитание».

8.  Педагогические основы построения предметно-развивающей среды.

9.  Современные подходы к образовательному процессу в ДОО.

10.Педагогические условия развития, обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

11.Вербальные методы обучения и воспитания в ДОО.

12.  Наглядные методы в образовании детей дошкольного возраста.

13.  Практические методы в образовании детей дошкольного возраста.

14.  Игровые технологии в образовании детей дошкольного возраста.

15.  Экспериментирование как метод познания.

16.  Проектирование как метод познания.

17.  Методика трудового воспитания детей дошкольного возраста.

18.  Методика патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

19.  Воспитание в процессе организации режимных моментов в группах раннего и дошкольного возраста.

20.  Методика организации индивидуальной работы с детьми.

21.  Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОО

22.  Педагогический мониторинг в ДОО.

23.  Методы и формы организации работы с родителями дошкольников

24.  Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

25.  Личность дошкольника как объект и субъект педагогических воздействий

26.  Методы и приемы художественно-эстетического образования дошкольников.

27.  Методы и приемы математического образования дошкольников.

28.  Методы и приемы физического воспитания дошкольников.

29.  Методы и приемы экологического образования дошкольников.

30.  Методы и приемы речевого развития детей раннего детства.

31.  Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста.

32.  Методы организации взаимодействия со сверстниками детей дошкольного возраста.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

1. Емельянова и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ . - М.: Издательский центр «Академия», 2008.-256 с.

2. Гриценко и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ – 2-е изд.,- М.: Издательский центр «Академия», 2008.-256 с.

3. Микляева педагогика: учебник для бакалавров/ , , .-М.:Из-во Юрайт, 2013.- 510 с.

4. Турченко педагогика: учеб. пособие/.-М.:ФЛИНТА: НОУ ВПО» МПСИ», 2012.-256 с.

5. Осмоловская : учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.- 240 с.