Тема 5. Социальное воспитание в современной России.

Защита детей в современных условиях. Социальное сиротство, дети-беглецы, дети, страдающие от плохого обращения. Дети из семей алкоголиков. Особенности развития детей, которые воспитываются в детских домах, школах-интернатах. Современная защита детей. Конвенция ООН «О правах ребенка». Сложившийся современный опыт защиты детей. Президентская программа «Дети России», Российский Детский фонд, его программы. Семейные детские дома, приюты. Здоровье детей. Дети и подростки «группы риска». Защита детей.

Тема 6. Личность и индивидуальность. Социализация и образование молодого человека.

Человек как объект и субъект социализации. Воспитание в процессе социализации. Человек как жертва социализации. Издержки социализации, социального-педагогическая виктимология.

Социализирующие функции семьи. Семья как социальная ячейка общества. Типы современных семей. Домашний очаг. Отношения в семье, отцовство и материнство. Семейное воспитание, его стили. Конфликт в семье, семейная жестокость. Кризис семьи. Возрождение государства через возрождение семьи. Что угрожает современной семье. Современная помощь семье.

Воспитательные организации. Коллектив как объект и субъект воспитания. Опыт социального воспитания личности в коллективе. Понятие «воспитательная организация». Виды воспитательных организаций. Функции воспитательных организаций в процессе социализации. Социальное воспитание. Коллектив: его структура, этапы становления. Межличностные отношения в коллективе учащихся. Способы изучения межличностных отношений в коллективе: социометрия. Контркультурные организации. Диссоциальное воспитание.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Воспитание культуры межнационального общения. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании. Взаимодействие человека и культуры. Значение субкультуры для развития человека. Микрорайон - микросреда жизнедеятельности. Характеристика микрорайона. Воспитательные возможности микрорайона. Социально-педагогические учреждения в микрорайоне.

Тема 7. Методы социального воспитания

Социально-педагогические технологии. Система форм и методов воспитания. Технологии воспитания и воспитательной деятельности. Защита детей и молодежи в современных условиях. Центры социально-психологической помощи детям, подросткам, молодежи.

Тема 8. Педагогическое обеспечение работы с трудными подростками

Трудные дети, их физические и психические особенности. Отклонения в поведении. Методы перевоспитания. Неформальные организации. Опыт работы с трудными подростками в центрах реабилитации. Статьи -Росинского «Трудновоспитуемые» и «О так называемой моральной дефективности». Основные виды детской и подростковой дезадаптации: задержка и нарушения развития интеллекта, ограничения сенсорных и моторных возможностей и инструментальные нарушения, нарушения формирования личности. «Трудный подросток». Отклонения в поведении подростка. Особенности поведения трудных подростков (Н. Вайзман., ). Предупреждение в отклонении поведения. Технология установления контакта с дезадаптированными подростками. Педагогическое обеспечение работы в исправительных учреждениях (, , ).

Тема 9. Технологии педагогического разрешения конфликтов в молодежной среде

Методика социальной профилактики. Типология специфических молодежных конфликтов. Стратегии управления межличностными конфликтами, используемые в педагогик

2.2 Перечень тем практических занятий

Раздел 1 Теоретико-методологические основы изучения педагогического обеспечения работы с молодежью

Тема 1.1 Исторические формы воспитания и обучения (4 часа, доклады и презентации)

1. Воспитание, школа и педагогическая мысль в культурах Древнего Востока.

2. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции и Риме

3. Воспитание и школа в Средние века в Западной Европе

4. Педагогика и школа в эпоху Возрождения

5. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского

6. Педагогические взгляды Джона Локка

7. Педагогические взгляды Жан-Жака Руссо

8. Педагогические идеи Клода Адриана Гельвеция

9. Педагогические идеи Дени Дидро

10. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Генриха Песталоцци

11. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Фридриха Гербарта

12. Педагогическая деятельность и теория Фридриха Фребеля

13. Педагогические идеи и деятельность Роберта Оуэна

14. Маркса и Ф. Энгельса о воспитании

15. Взгляды «революционных» марксистов Августа Бебеля и Клары Цеткин на воспитание

16. Педагогическая деятельность и взгляды Полины Кергомар

17. Педагогические взгляды Овида Декроли

18. Воспитание и обучение детей в России до XIX века.

19. Школа и педагогическая мысль в России XVIII века (. , , )

Тема 1.2 Социальное воспитание в России в Х1Х-н. ХХ вв. (2 часа, доклады и презентации)

1. Идея о развитии неповторимой личности, соответствующая идеалу человека.

2. Идеи воспитания .

3. Понимание воспитания . Формирование борца, патриота как образа нового человека.

4. Педагогические идеи .

5. Педагогическая деятельность .

6. Педагогическая мысль . Организация обучения в народной школе на народно-религиозных началах.

7. Концепция свободного воспитания в педагогической деятельности и .

8. Идеи антропологического обоснования воспитания ребёнка .

Тема 1.3. Политика советского правительства, ее влияние на социальное воспитание. (2 часа, доклады и презентации)

1. Прогрессивные идеи советских педагогов (, , и др.).

2. Педагогическая работа и идеи .

3. Педагогическая деятельность и идеи – Росинского.

4. Реализация «студийной системы» .

5. Педагогические идеи .

6. Педагогическая работа

7. Педагогические идеи в работах учёных русского зарубежья ( и др.).

8. Педагогическая деятельность Януша Корчака.

9. Педагогическая деятельность и идеи .

Тема 1.4 Социальное воспитание в странах Европы и США в ХХ в. (2 часа, доклады и презентации)

1. Педагогические идеи Э. Кей.

2. Идея свободного воспитания в работах М. Монтессори.

3. Развитие идей экспериментальной педагогики. , А. Бине.

4. Педагогика прагматизма или прогрессивизма. Метод проектов .

5. Педагогические взгляды Д. Дьюи.

6. Идеи социальной педагогики Пауля Натропа.

7. Трудовая школа. Георг Кершенштейнер.

Тема 1.5. Социальное воспитание в современной России (2 часа, круглый стол)

1. Проблемы социального воспитания в современных условиях.

2. Ценнности и содержание современного социального воспитания молодежи России.

3. Ценностные ориентации современной молодежи.

4. Социальные проблемы молодежи.

5. Основные направления социальной защиты молодежи.

Тема 1.6. Личность и индивидуальность. Социализация и воспитание молодого человека.

1. Соотношение понятий "индивид", "индивидуальность", "личность".

2. Процесс развития личности.

3. Наследственность и развитие.

4. Влияние среды на развитие личности.

5. Развитие и воспитание.

6. Факторы социализации и формирования личности.

7. Роль воспитания в развитии личности.

8. Сущность социализации и ее стадии.

9. Социализация как социально-педагогическое явление.

6. Критерии социализированности и воспитанности.

7. Издержки социализации.

8. Цели и стратегии воспитания.

9. Модели воспитания.

10. Воспитательные системы и их развитие.

11. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

Тема 2.1 Методы социального воспитания (2 часа, кейс-стади, ситуационные упражнения, балинтовская сессия).

1. Методы воздействия на интеллектуальную сферу.

2. Методы воздействия на мотивационную сферу.

3. Методы воздействия на эмоциональную сферу.

4. Методы воздействия на волевую сферу.

5. Методы воздействия на сферу саморегуляции.

6. Методы воздействия на предметно-практическую сферу.

7. Методы воздействия на экзинстенциальную сферу.

Тема 2.2 Социально-педагогическое сопровождение учащейся и работающей молодежи (2 часа, брейнсторминг)

1. Интересы различных групп учащейся молодежи.

2. Особенности организации работы со старшеклассниками. Направления работы со старшеклассниками.

3. Сущность профориентационной работы с молодежью. Основные направления профо-риентационной работы с молодежью. Профориентационные задачи организатора работы с молодежью.

4. Особенности и направления работы с учащимися профессиональных училищ и техни-кумов.

5. Особенности и направления работы со студентами вузов.

6. Особенности социально-педагогического сопровождения молодых участников произ-водства и молодых военнослужащих.

7. Роль наставничества (коучинга) в социально-педагогическом сопровождении моло-дых участников производства.

Тема 2.3 Педагогическое обеспечение работы с трудными подростками (2 часа, деловая игра).

1. Психологические особенности современных трудных подростков.

2. Условия и факторы, способствующие возникновению трудных подростков.

3. Педагогическое руководство нравственным развитием трудных подростков.

4. Формирование самосознания и нравственного поведения трудных подростков.

Тема 2.4 Образовательно-воспитательные проблемы работы в пенитенциарных учреждениях (2 часа, информационный лабиринт).

1. Система пенитенциарной педагогической практики

2. Основные задачи пенитенцирно-педагогической работы

3. Структура исправительно-воспитательного процесса

4. Категории осужденных

5. Технологии исправления

6. Особенности исправительно-воспитательного процесса

7. Принципы исправительно-воспитательного процесса

8. Основные направления, средства, методы и формы воспитательной работы в условиях пенитенциарного учреждения

9. Сущность понятия «пенитенциарная педагогика»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7