Методы изучения культуры (стр. 8 )

СТРУКТУРНЫЙ МЕТОД - вариант историко-системного метода. Ос­нову метода образует выявление структуры (связанных между собой элементов системы) - совокупности отношений, инвариантных при некоторых преобразованиях. Структуры характеризует не просто ус­тойчивый «скелет» какого-либо объекта, а совокупность правил, по которым из одного объекта можно получить второй, третий и т. д. пу­тём перестановки его элементов и некоторых др. симметричных пре­образований. Т. о., выявление единых структурных закономерностей некоторого множества объектов достигается здесь не за счёт отбрасы­вания различий этих объектов, а путём выведения различий как пре­вращающихся друг в друга конкретных вариантов единого инварианта. Характерная черта структурного метода - перенесение внимания с эле­ментов и их «природных» свойств на отношения между элементами и зависящие от них реляционные, т. е. системоприобретённые свойства.

Основные процедуры структурного метода:

выделение первичного множества объектов («массива», «корпу­са» текстов, если речь идёт об объектах культуры), в которых можно предполагать наличие единой структуры;

расчленение объектов (текстов) на элементарные сегменты (части), в которых типичные, повторяющиеся отношения связывают разнородные пары элементов; выявление в каждом элементе сущест­венных для данного отношения реляционных свойств;

раскрытие отношений преобразования между сегментами, их систематизация и построение абстрактной структуры путём непосред­ственного синтезирования или формально-логического и математиче­ского моделирования, а затем выведение из структуры всех теоретиче­ски возможных следствий (конкретных вариантов) и проверка их на практике.

Осуществление этих процедур предполагает наложение опреде­лённых ограничений на объект, за счёт чего и удаётся выявить абст­рактную структуру как совокупность скрытых внутренних отношений, на пересечении которых находятся элементы - носители реляционных свойств. Если эти процедуры осуществлены в логически завершенном виде, к полученной структуре могут быть применены логико-математические операции, дающие возможность достаточно строгого дедуктивного построения теории.

ТЕОРИЯ (греч. theoria, от theoreo - рассматриваю, исследую) - в широком смысле - комплекс взглядов, представлений, идей, направ­ленных на истолкование и объяснение какого-либо явления; в более узком и специальном смысле - высшая, самая развитая форма органи­зации научного знания, дающая целостное представление о закономер­ностях и существующих связях определённой области действительно­сти - объекта данной теории. Теория - внутренне дифференцирован­ная, но целостная система знания, которая характеризует логическую зависимость одних элементов от других, выводимость содержания тео­рии из некоторой совокупности утверждений и понятий - исходного базиса теории - по определённым логико-методологическим принци­пам и правилам.

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ТЕНДЕРА - основные по­стулаты: 1) тендер конструируется (строится) посредством социализа­ции, разделения труда, системой тендерных ролей, семьей, средствами массовой информации; 2) тендер конструируется и самими индивида­ми - на уровне их сознания (т. е. тендерной идентификации), принятия заданных обществом норм и ролей и подстраивания под них (в одежде, внешности, манере поведения и т. д.).

ТИПОЛОГИЯ - группировка объектов в совокупности (типы) на ос­нове выделения общих сущностных признаков.

ЭПИСТЕМОЛОГИЯ (от греч. episteme — знание и logos - слово, уче­ние) - философский термин, употребляемый для обозначения теории познания, наряду с термином гносеология. Эпистемология изучает проблемы природы познания и его возможностей, отношения знания к реальности, исследует всеобщие предпосылки познания, выявляет ус­ловия его достоверности и истинности. В отличие от психологии, фи­зиологии высшей нервной деятельности и других наук, эпистемология, как и теория познания в целом, анализирует не индивидуальные, функ­ционирующие в психике механизмы, позволяющие тому или иному субъекту прийти к определённому познавательному результату, а все­общие основания, дающие возможность рассматривать этот результат как знание, выражающее реальное, истинное положение вещей. В со­временной философии и методологии под эпистемологией принято понимать тот раздел теории познания, которая исследует особенности и закономерности научного познания, в отличие от гносеологии, изу­чающей научное и вненаучное познание.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 51.03.01 «Культурология»

Составитель: , канд. филос. наук, доцент кафедры дизайна и искусств

Утверждена на заседании кафедры 29.06.2015 г., протокол № 20, редакция 2015 г.

Заведующий кафедрой__________________

Программа одобрена на заседании УМК института сервиса, туризма и дизайна

от ___________ года, протокол № ________.

Председатель УМК института ____________________

Приложение А

Примерные виды оценочных средств:

Формы работы	Оценочные средства	Формы контроля
письменные работы с развернутыми ответами и устный опрос	- доклады на семинарах - эссе: по дисциплинам ГСЭ и ОПД - диспуты - студенческие конференции	входит в рейтинг
занятия по деловому общению и составлению деловых писем. ролевые игры на профессиональные и бытовые темы	- письменные и устные переводы специальной литературы - устная коммуникация. - составление деловых писем	- рубежный контроль. - зачеты - экзамен
задания при работе с базами данных	- построение моделей - численные данные экспериментов - доклад с презентацией результатов поиска информации - работа с каталогами. - выбор литературных источников. -работа с компьютерными базами данных. -обработка и систематизация полученных собственных результатов	обработка и представление данных во всех отчетах по учебным дисциплинам, практикам, исследовательским работам
составление отчетов и планов НИР	- поэтапная самооценка результатов с учетом недостатков и составлением планов дальнейшей работы	включение промежуточных отчетов в рейтинг по соответствующим дисциплинам
студенческие конференции, деловые игры (имитация переговоров)	- доклады на конференциях, участие в деловых переговорах	включение в рейтинг по дисциплинам
составление магистрантами индивидуальных учебных планов и рейтинговую оценку их выполнения	- поэтапная самооценка результатов	включение в общий рейтинг за год выполнение собственного учебного плана
оформление самостоятельных работ, тщательная статистическая обработка полученных данных, правильное оформление библиографических ссылок.	- оформление всех самостоятельных, и особенно квалификационных работ - оценка достоверности результатов и корректность выводов	включение в рейтинг по дисциплинам
составление портфолио (способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений магистранта в определённый период его образовательной деятельности).	- презентация - самооценка	включение в рейтинг по дисциплинам