Социальная инноватика (стр. 6 )

Контрольная работа по курсу «Социальная инноватика»

Задание 1.

1.Совокупный продукт качественных изменений, созданный в ходе реализации новшества (идеи) и способный стать частью или целым процесса управляемого развития – это:

А)инновация

Б)изобретение

В)открытие

2.Динамичная совокупность нововведений, имеющих общую радикальную суть (эффект«длинной волны») и предметно связанных между собой в исходном или конечном пункте изменений – это:

А)инновационная среда

Б)инновационный поток

В)инновационный потенциал

3.Отрасль науки и практики, изучающая роль и место инноваций, творческий и организующий потенциал их создателей (инноваторов) в процессах управляемого развития, особенности качественных изменений продуктов человеческой деятельности в ходе реализации тех или иных полезных обществу новшеств - это:

А)инноватика

Б)социальное управление

В)социальная работа

4.Смена потребительской парадигмы природопользования на новую конструктивную парадигму и объединение человечества не только на путях развития электронной культуры, но и на основе принципов гуманизма – это:

А)инновационный подход

Б)инновационный вызов

В)инновационный ресурс

5.Совокупность приёмов и способов получения, обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов или изделий, осуществляемых в различных отраслях промышленности, в строительстве и т. Д.; научная дисциплина, разрабатывающая и совершенствующая такие приёмы и способы.

А)технология

Б)инновация

В)открытие

6.Междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники, имеющая дело с совокупностью теоретического обоснования, практических методов исследования, анализа и синтеза, а также методов производства и применения продуктов с заданной атомной структурой путём контролируемого манипулирования отдельными атомами и молекулами – это:

А)нанотехнология

Б)социальная инноватика

В)инноватика

7.Люди, у которых доминируют традиционные взгляды на окружающий порядок вещей.

А)скептики

Б)консерваторы

В)нейтралисты

8.Покорность, послушание, конформизм, стремление избегать ответственности и потребность в зависимости – характерны для

А)авторитарной личности

Б)инновационной личности

9)Последовательные стадии реализации нововведения от идеи до получения конечного результата с использованием принятых управленческих технологий – это:

А)инновационная среда

Б)инновационный ресурс

В)инновационный процесс

10. Проектирование социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений – это:

А)социальное

Б)инновационное

В)творческое

Задание 2.

1.В чем отличие понятий «инновация, открытие, изобретение?

Инновация – это комплексный процесс создания, распространения и использования нового средства для удовлетворения наличной общественной потребности, связанной с требованиями той социальной среды, в которой новшество совершается».

Открытие – установление неизвестных ранее, обычно существенных закономерностей, свойств и явлений материального мира.

Изобретение – новое и обладающее существенными отличиями техническое решение практической задачи, которое может найти реальное воплощение в настоящий момент или в отдаленном будущем.

2. Дайте определение:

Инновационный человек –

Инновационное общество – системная общность людей, приоритетами которых являются инновационное развитие, целенаправленное воспроизводство нового социального качества, высоких и постоянно растущих стандартов жизни.

3.Представьте схему мыслелогики человека.

4.Выделите формы целеполагания:

Целеустремление – мечта, фантазия, интуитивное желание.

Целеоснование – ситуация, потребности, заказ.

Целепостановка – идея, образ, проект.

Целеориентиры – рейтинг проблем, приоритетов, экспертные оценки, диагностические заключения.

Целеосуществление – это, по крайней мере, два направления. Во-первых, целеобеспечение предполагает расчет и привлечение необходимых человеческих, финансовых, материально-технических, коммуникативных и пространственно-временных ресурсов. Во-вторых, целепостижение – организация управляемого процесса, в котором предусмотрена траектория движения к результату, поэтапная детализация использования технологических средств в рамках реализуемого проекта.

5.Перечислите функции управления инновационными процессами:

а) диагностика – анализ ситуации, выявление проблем;

б) генерация идей, прогноз – рассмотрение автохтонных (рожденных самостоятельно) и аллохтонных (привнесенных извне) альтернатив, выбор и коррекция целей, перспектив изменений;

в) программирование (проектирование) – определение этапов, сроков, технологий, средств решения задач;

г) организация – выстраивание рабочих структур и связей, обеспечение реализации нововведения;

д) контроль и оценка результатов инновационной деятельности.

6.Представьте модель инновационного процесса (по , и др).

 

Наука Производство Потребление

7.Выделите ролевые позиции инновационного человека по Б. Санто: ______________________________________________________________________________

8.Инновационный потенциал личности – это _________________________________

9.Перечислите субъектов инновационной деятельности: ________________________

10.На какой закон ориентируются при инновационной деятельности?

9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций. Студенты, набравшие в процессе обучения за выполненные задания 61 балл, получают допуск к зачету. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в сроки, установленные учебной частью филиала ТюмГУ в г. Тобольске. Экзамен предусматривает ответ на вопросы, изложенные в билете к экзамену, а также письменное определение терминов из глоссария. Вопросы к экзамену и глоссарий приведены в п.8. Решение об экзамене выводится на основе деятельности студента на этапах формирования компетенций (по количеству набранных баллов) и оценке за ответ на экзаменационный билет.

10. Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются следующие виды образовательных технологий:

- мультимедийные средства обучения: в лекционном курсе студентам демонстрируются презентации, слайды, видео – ролики для более полного освещения материала. В ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студенты разрабатывают с помощью ПО – «PowerPoint» слайды для более полного освещения излагаемого материала;

- интерактивные технологии: дискуссии в рамках семинарских занятий.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1 Основная литература:

1.  Шаронова технологии: деловые игры. – ПСТГУ,2013.-224с. /Электронный ресурс: Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=277161&sr=1

2.  Методологический инструментарий современного социального управления / Под ред. . – М.: Дашков и Ко, 2013. – 326с. /Электронный ресурс: Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=277161&sr=1

11.2 Дополнительная литература:

1.  , Палькина инновационных технологий как механизм реализации государственной семейной политики в Свердловской области. – Екатеринбург, 2008. – 248 с.

2.  Бажин инноватика в системе управления регионом: монография. - Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2009. - Н. Новгород. - 309 с.

3.  Башарина инновации в образовании: сущность и классификация // Известия Самарского научного центра РАН. – 2009. - №4. – Ч.5. - С. 1101 - 1107.

4.  , , Шелейкова инновации: сущность, практика осуществления. Учебно-методическое пособие. – М., 1992.

5.  Дудченко инновационной методологии. – М., 1996

6.  Зарецкий,  социальной работы: учеб. пособие / . - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 187 с. (30 экз.)

7.  , , Доронин инноватика в структурно-логических схемах, вопросах и ответах. – М., 2000. – 54 с.

8.  Инновационный менеджмент. Учебник / Под ред. . - М.: Юнити, 1997 г. – 40 с.

9.  Кобышев менеджмента и маркетинга «Прогресс» // http://www. innovbusiness. ru

10.  Колосов инноватики. – СПб, 1999. – 68с.

11.  Ковалев социальной сферы. – М., 1993

12.  Косалс механизм инновационных процессов: сравнительный анализ советского и постсоветского периодов // Экономическая наука современной России. - 2000. - № 3-4. - С. 85-96.

13.  , , Комарова менеджмент: Учебное пособие // http://innovation-management. ru/vidy-innovaczij

14.  Оджа инновационной организации. Опыт Индии /Реф. // Социальные и гуманитарные науки. - РЖ. - Серия 2. Экономика. - 2006. - №3. - С.118 127.

15.  Основы инновационного менеджмента. Теория и практика: Учебник / и др.; под ред. , . – М.: , 2004. – 518 c.

16.  Пантелеева инноваций в сфере социальной работы // Отечественный журнал социальной работы. - №2. – 2003. – С. 12 - 14.

17.  Платонов аудит в социальной организации // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения: Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 22-23 апреля 2010 г. - СПб.: СПбИПСР, 2010. – С. 257 - 259.

18.  Пригожин : стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). – М.: Политиздат, 1989. – С. 270-275.

19.  Пузиков инновации и социальная работа // Отечественный журнал социальной работы. – 2003. - №2. – С. 15 - 24.

20.  Инновации как средство экономического развития. – М., 1990. – 295 с.

21.  Степаненко инноваций и ее стандартизация // Инновации, 2004. - №7. – С. 77-79.

22.  Социальные инновации: особенности, структурные типы // Социальная работа социальным работникам о социальной работе // http://soc-work. ru/article/12

23.  Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учеб. пособие / под ред. . - Москва : ИНФРА-М, 2009. - 379 с. (1 экз.)

24.  Шепетун технологии в теории и практике социального обслуживания населения России // Отечественный журнал социальной работы. – 2003. - №2. – С.24 - 29.

25.  , Митенев инновационных процессов в машиностроении // http://journal. vscc. ac. ru/php/jou/29/art29_05.php#01

26.  Усманов инноватика. – М., 2000.-344с.

27.  Хуторской инноватика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. / . - Москва : Академия, 2008. - 256 с.

11.3 Интернет – ресурсы:

·  http://www. innovbusiness. ru/content/document_r_37DA5BA5-466F-4D1F-AFCC-4AA2BC890C4D. html - инновации и предпринимательство.

·  http://www. schoolexpo. ru/2010/about/3189.stm - Российский образовательный форум

·  http:///content/view/81/19/ - Электронная библиотека учебников

·  http://www. stavsu. ru/chairs. aspx? info=other&idChair=103&p=0&idPage=1354 и др.

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

·  ЭБС - http://elibrary. ru/, http://biblioclub. ru, http://, elanbook. ru, book. ru

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. На факультете имеется для проведения занятий мультимедийные аудитории для проведения занятий.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для эффективного освоения дисциплины студент должен посещать лекционные и практические занятия, своевременно подготовить рефераты. При подготовке к контрольной работе использовать дополнительную и основную литературу и публикации периодических изданий из Интернет-ресурсов.