№ п/п | Раздел программы | Количество часов | Основные виды учебной деятельности обучающихся |
1 | Раздел 1: Повторение. | 13 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. |
1.1 | Предложение | 13 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. |
2 | Раздел 2: Звуки и буквы | 74 | |
2.1 | Звуки и буквы | 6 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.2 | Алфавит | 11 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.3 | Ударение | 5 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.4 | Слог | 13 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.5 | Твёрдые и мягкие согласные | 5 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Различение звуков на слух. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.6 | Слова с мягким знаком. | 8 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.7 | Гласные после шипящих | 8 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.8 | Парные звонкие и глухие согласные | 13 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2.9 | Разделительный мягкий знак | 5 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3 | Раздел 3: Слово | 45 | |
3.1 | Слова, обозначающие предмет | 9 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3.2 | Большая буква в именах собственных. | 7 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3.3 | Слова, обозначающие действия предметов | 10 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3.4 | Слова, обозначающие признаки предметов | 11 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3.5 | Предлоги | 8 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
4 | Раздел 4: Предложение | 28 | |
4.1 | Повторение изученного в 3 классе | 7 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Работа с деформированным предложением. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
4.2 | Падежные формы имени существительного | 12 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Работа с деформированным предложением. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
4.3 | Построение предложения | 9 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Работа с деформированным предложением. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
5 | Раздел 5: Повторение | 10 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся. Выполнение специальных коррекционных упражнений и заданий. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
Итого: | 170 |
№ п/п | Разделы программы | Количество часов | Основные виды учебной деятельности обучающихся |
1 | Повторение | 6 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Коррекционные упражнения для рук, глаз, физминутки с движениями. Чистописание. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
2 | Звуки и буквы | 55 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Коррекционные упражнения для рук, глаз, физминутки с движениями. Чистописание. Лексическая работа. Анализ слов по звуковому составу (выделение и дифференцирование звуков, установление последовательности звуков в слове). Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
3 | Слово | 40 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Коррекционные упражнения для рук, глаз, физминутки с движениями. Чистописание. Лексическая работа. Упражнения в написании имён собственных. Упражнения в написании предлогов со словами. Упражнения в написании слов с непроверяемыми гласными. Различение основных категорий слов ( названия предметов, действий, признаков) в тексте по вопросам. Анализ слов по звуковому составу (выделение и дифференцирование звуков, установление последовательности звуков в слове). Деление слов на слоги. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
4 | Предложение | 48 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Коррекционные упражнения для рук, глаз, физминутки с движениями. Чистописание. Лексическая работа. Выделение в предложениях слов, обозначающих, о ком или о чём говорится, что говорится. Распространение предложений. Установление связи между словами в предложениях по вопросам. Упражнения в постановке знаков препинания в конце предложения (точка, восклицательный и вопросительный знаки). Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Нахождение второстепенных членов предложения. Работа с деформированным предложением. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника. |
5. | Повторение за год | 21 | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ объяснений учащихся Коррекционные упражнения для рук, глаз, физминутки с движениями. Чистописание. Лексическая работа. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам учебника |
Итого: | 170 |
7.Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения | Примечание |
1 класс - Букварь 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 11-е издание. Допущено Министерством образования и науки РФ. Москва «Просвещение» 2012 г. Автор , . 2 класс – Русский язык.2 класс. Учебник для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы и , выпущенного издательством «Просвещение» ,2011 г. 3 класс – Русский язык. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы ёнова и Москва« Просвещение» 2011 г. 4 класс – Русский язык.4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы , . Москва, «Просвещение», 2009 г. Методические пособия для учителя: «Занимательное азбуковедение» | Библиотечный фонд сформирован на основе федерального перечня учебников, допущенных Минобрнауки РФ. |
Таблицы в соответствии с программой обучения Плакаты по основным темам Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты открыток) | |
Обучающие программы по предмету | При наличии необходимых технических условий |
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Магнитная доска. | |
Аудиозаписи соответствующие содержанию обучения Видеофильмы соответствующего содержания. Слайды соответствующего содержания. Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения | |
Настольные развивающие игры по тематике предмета (лото, игры – путешествия и т. д.) Наборы ролевых игр, игрушек, конструкторов. |
Информационное обеспечение образовательного процесса
Федеральный портал "Российское образование" http://www. edu. ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior. edu. ru
Учительский портал http://www. uchportal. ru
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september
Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru
Сеть творческих учителей http://www. it-n. ru/
8.Планируемые результаты
Выпускник научится:
- Писать под диктовку предложения и тексты.
- Списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями.
- Анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове).
- Составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения.
( Данные планируемые результаты следует рассматривать с учётом дифференциации учащихся по группам).
Дидактический и демонстрационный материал к урокам письма.
№ п./п. | Инв. № | Название. | Количество экземпляров. | |
1 | Набор карточек. Государственные символы. | 1 | ||
2 | 110106852658 110106852682 110106852670 | Касса - веер - гласных - слогов - согласных | 3 3 3 | |
3 | 110106852628 | Комплект наглядных пособий «Грамматические разборы» | 1 | |
4 | Набор карточек. «ВОВ в произведениях художников». | 1 | ||
5 | 110106852729 | Набор карточек «Домашние животные» | 1 | |
6 | Набор карточек. «О космосе». | 1 | ||
7 | Транспорт. (Наглядный материал. Конспекты занятий. Познавательная информация. Пословицы и поговорки, стихи, потешки, загадки, считалки. Развивающие задания. Игра «Лото».) | 1 | ||
8 | 110106852624 | Касса букв (классная) | 1 | |
9 | 110106852616 | Касса слогов (демонстрационная) | 1 | |
10 | Домашние животные. (Наглядный материал. Конспекты занятий. Познавательная информация. Пословицы и поговорки, стихи, потешки, загадки, считалки. Развивающие задания. Игра «Лото».) | 1 | ||
11 | 110106852747 | Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением. | 1 | |
12 | Лесные животные. (Наглядный материал. Конспекты занятий. Познавательная информация. Пословицы и поговорки, стихи, потешки, загадки, считалки. Развивающие задания. Игра «Лото».) | 1 | ||
13 | Деревья. (Наглядный материал. Конспекты занятий. Познавательная информация. Пословицы и поговорки, стихи, потешки, загадки, считалки. Развивающие задания. Игра «Лото».) | 1 | ||
14 | 110106852636 | Комплект таблиц «Русский алфавит» | 1 | |
15 | 110106852 | Доска магнитно – маркерная | 1 | |
16 | Набор карточек. "Музыкальные инструменты". | 1 | ||
17 | 110106852637 | Комплект таблиц для техники письма в линейку и клетку | 1 | |
18 | 110106852719 | Комплект таблиц «Грибы съедобные и несъедобные» | 1 | |
19 | 110106852 | Лото для детей "Родная природа", | 1 | |
20 | Набор карточек. "Профессии". | 1 | ||
21 | 110106852649 | Набор таблиц «Словарные слова» | 1 | |
22 | Набор карточек. «Любимые собаки». | 1 | ||
23 | Набор карточек. «Кто живёт у водоёма». | 1 | ||
24 | Набор карточек. «Кто живёт в тайге!» | 1 | ||
25 | Набор карточек. «Кто где живёт». | 1 | ||
|
| |||
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей-предметников от 01.01.2001 года №1 ___________ | Согласовано Заместитель директора по УВР ___________ 27. 08. 2015 года |
| |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
