Урок английского языка в 5 классе по теме «Проблемы здравоохранения. Забота о здоровье»

Урок английского языка в 5 классе

по теме «Проблемы здравоохранения. Забота о здоровье»

к учебнику ,

МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол Белгородской области, учитель английского языка

Цель: Совершенствование навыков монологической и диалогической формы речи.

Задачи:

1. Образовательная.

·  Применить знания в новой ситуации.

2. Развивающая.

·  Развивать речевую деятельность, умение аудировать и беседовать по прослушанному тексту.

3. Воспитательная.

Воспитывать умение общаться, культуру выступления, сотрудничества.

4. Практическая.

·  Развивать умение говорения по теме с опорой на личный опыт и выражать свое отношение к увиденному и целостному.

Мотивация целей: удовлетворение потребности в общении и стимулирование умственной активности учащихся.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Технологии: игровая, проектная, технология критического мышления.

Метод: коммуникативный.

Средства обучения: УМК , «English 5», тематическая наглядность в форме компьютерной презентации, кластер, видеокассета с песней, карты самооценки.

Структура урока:

I блок – целевой – 15 мин.

· Оргмомент.

· Целеполагание.

· Мотивация.

· Активизация лексического материала.

II блок – процессуальный – 20 мин.

· Актуализация знаний и умений (монологические высказывания, диалогические высказывания)

· Применение знаний и умений (проект)

III блок – аналитический – 10 мин.

· Рефлексия.

· Информация о домашнем задании.

· Подведение итогов урока.

· Заключительный этап.

Ход урока

Блоки, этапы урока	Деятельность учителя	Информационное пространство (содержательная сторона)	Деятельность учащихся, режим работы
I блок – целевой
1. Оргмомент	Приветствует учащихся.	Good morning! I am glad to see you. How are you?	Отвечают на приветствие.
2. Целеполагание	Формулирует цель урока, используя кластер.	Let us begin our lesson. Today I invite you to make a journey around the Planet of “Health” in 45 minutes.	Слушают и осмысливают цели урока.
3. Мотивация 4. Фонетическая зарядка.	Представляет ситуацию.	-Interview your classmates to know their health problems if they have any. -What are the results? -Let`s start with phonetic station. Now the words and expressions we need to use while travelling.	Проявляют ситуативный интерес. Сообщают результаты опроса. Отрабатывают звуки в словах и словосочетаниях по теме.
5.Активизация лексического материала.	Организует игры на активизацию лексического материала урока.	-The next stop is “Lexical station” with the task “Give it name”. - It`s time to fresh up English proverbs about health and try to find their Russian equivalents.	Принимают участие в играх. Упр.15 стр.198 Соединяют части английских пословиц о здоровье и соотносят их с русскими эквивалентами.
II блок – процессуальный
1. Монологические высказывания с письменным подтверждением сказанного.	Организует работу с монологическими высказываниями с письменным подтверждением сказанного.	-What should we do to keep fit? -Write as much as possible good rules to keep fit.	Упр.24 стр.227 Упр.19 стр.199
2. Динамическая пауза	Предлагает отдохнуть, спеть песню “Mr Crocodile” с инсценировкой.	-We`ve arrived at musical station. Let`s sing a song “Mr Crocodile”.	Поют песню, повторяя движения за мистером Крокодилом.
3. Диалогические высказывания. 4.Активизация лексического материала.	Организует работу с диалогами, (проверка домашнего задания). Осуществляет проверку понимания грамматического материала “Reported Speech”.	-It`s time to check up your homework. Your dialogues “What troubles you?” please. -Tell your classmates what they said.	Работают в парах, расспрашивают щ проблемах со здоровьем своего партнёра, дают советы. Упр.11 стр.207
5.Чтение текста и беседа по прочитанному.	Организует работу с текстом “What should we do to keep fit?”.	-Let`s read a dialogue between Steve and David and then say what Steve does to keep fit.	Упр.18 стр.225
III блок – аналитический
1. Рефлексия.	Просит выразить своё мнение к уроку в форме путешествия по планете «Здоровье», используя пословицы о здоровье.	- Express your opinion about the journey around the Planet of “Health”.	Выражают своё отношение к уроку.
2. Информация о домашнем задании	Объявляет о домашнем задании.	Your homework is to write what you liked in our journey most of all.	Записывают домашнее задание.
3. Подведение итогов работы	Предлагает оценить свою работу на уроке.	Take your flash cards and show: I like my work. I don`t like my work.	Оценивают свою работу на уроке при помощи рефлексивных карт.
4. Заключительный этап	Благодарит за работу, прощается.	Thank you for your work. Good-bye.	Встают, прощаются.