МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор_______________
«__»__________2014 г.
Рабочая программа дисциплины
«Медиация как метод разрешения
социального конфликта»
Направление подготовки
39.04.01 – «Социология»
Профиль подготовки
«Социология конфликта»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов, 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Медиация как метод разрешения социального конфликта» является формирование у студентов теоретических знаний о медиации как одной из технологий разрешения и урегулирования конфликтов, а также навыков и умений ее эффективного использования в процессе профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Предлагаемая программа дисциплины «Медиация как метод разрешения социального конфликта» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 39.04.01 – «Социология»
Учебный курс «Медиация как метод разрешения социального конфликта» относится к вариативной части Блока 1 и является дисциплиной по выбору Б1. В. ДВ.4. Дисциплина базируется на курсах «Социально-политические конфликты», «Социально-экономические конфликты», «Конфликты и кризисы в процессе социального взаимодействия».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Медиация как метод разрешения социального конфликта» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОПК-6).
способностью использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистратуры) (ПК-11);
В результате освоения дисциплины выпускник должен:
Знать:
- сущность и значение медиации как метода альтернативного разрешения споров и конфликтов;
- принципы и инструменты медиации, ее составляющие и роль в урегулировании конфликта;
- этические нормы в медиации;
Уметь:
- организовать и провести все стадии процесса медиации;
Владеть:
- технологиями деловой коммуникации;
- приемами работы с интересами сторон и ведения группового диалога.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
Всего – 108 часов.
Аудиторные занятия – 34 часа.
Самостоятельная работа студентов – 74 часов.
Зачет.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
лекции | Прак ти чес кие | Семи нар ские | СРС | |||||
1. | Медиация как один из альтернативных методов разрешения споров и конфликтов | 2 | 1 | 2 | - | - | 8 | |
2. | Понятие социального конфликта. Возможности медиации при разрешении социального конфликта | 2 | 2-3 | 1 | - | 3 | 8 | групповая дискуссия |
3 | Принципы и инструменты медиации | 2 | 4-5 | 2 | - | 2 | 8 | реферат |
4 | Восприятие и коммуникация в медиации. Работа с эмоциональной составляющей конфликта | 2 | 6-7 | 2 | - | 2 | 8 | доклад |
5 | Роль и функции медиатора в процессе медиации | 2 | 8-9 | 2 | - | 2 | 8 | реферат |
6 | Система подготовки к процедуре медиации. Структура процедуры медиации | 2 | 10-13 | 4 | - | 4 | 12 | групповое обсуждение |
7 | Завершение процедуры медиации. Критерии оценки результата | 2 | 14-15 | 2 | - | 2 | 12 | разработка варианта медиативного соглашения |
8 | Профессиональная этика медиатора. Правовое регулирование медиации в России | 2 | 16-17 | 2 | - | 2 | 10 | |
Итого | 2 | 17 | 17 | - | 17 | 74 | Зачет |
Содержание учебной дисциплины
В соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» по образовательной программе учебные занятия планируются в следующих видах:
- лекции с использованием проблемных ситуаций, «лекции вдвоем»,
- семинары (в форме кейс-метода, деловых и ролевых игры, тренингов, решение проблемных ситуаций мозговой атакой, рефераты и доклады, защита проектов, презентаций),
- индивидуальные консультации для студентов с ограниченными возможностями.
- тематическое тестирование по темам курса.
Тема 1. Медиация как один из альтернативных методов
разрешения споров и конфликтов
Система и принципы, преимущества и недостатки альтернативного разрешения споров. Определение понятия медиация. История медиации. Цели и задачи медиации. Медиация как процедурная технология связей с общественностью. Медиация и юриспруденция.
Тема 2. Понятие социального конфликта. Возможности медиации
при разрешении социального конфликта
Социальный конфликт как открытое противоборство двух или более субъектов социального взаимодействия, причинами которого являются несовместимые потребности, интересы и ценности. Теории социального конфликта. Структура социального конфликта. Разновидности социального конфликта. Основные этапы анализа и разрешения социального конфликта.
Тема 3. Принципы и инструменты медиации
Современные принципы медиации. Добровольность. Конфиденциальность. Сотрудничество и равноправие сторон. Открытость. Ответственность сторон за принятие решений. Независимость и беспристрастность медиатора. Инструменты медиации, их виды и значение. Закономерности выбора нужных инструментов в процедуре медиации.
Тема 4. Восприятие и коммуникация в медиации.
Работа с эмоциональной составляющей конфликта
Особенности процесса восприятия, фильтры восприятия, установки. Оценка статуса людей в группе по вербальному и невербальному имиджу, микроструктуре общения. Роль коммуникации в процедуре медиации. Невербальное общение в медиации. Специальные методы работы с эмоциональным состоянием участников конфликта и эмоциональной составляющей конфликта.
Тема 5. Роль и функции медиатора в процедуре медиации
Медиатор как личность и как профессионал. Современная типология медиаторов. Роль и функции медиатора в процедуре медиации. Система организации работы медиатора. Критерии выбора медиатора.
Тема 6. Система подготовки к процедуре медиации.
Структура процедуры медиации
Критерии возможностей рассмотрения спора с помощью процедуры медиации. Критерии выбора медиатора. Правила проведения процедуры медиации. Цели и задачи медиатора на каждой из 5 фаз процедуры медиации. Значение информации в медиации, цели и способы передачи и получения информации.
Тема 7. Завершение процедуры медиации.
Критерии оценки результата
Формулирование договоренностей (соглашения). Выработка механизмов преодоления трудностей в процессе реализации медиативного соглашения. Подписание медиативного соглашения. Реализация договоренностей и контроль за их исполнением. Критерии оценки процедуры медиации. Завершение процедуры медиации.
Тема 8. Профессиональная этика медиатора.
Правовое регулирование медиации в России
Правовое регулирование медиации в России. Российская практика медиации. Реклама и продвижение медиации как альтернативной процедуры разрешения споров. Европейский кодекс поведения для медиаторов. Репутация медиатора. Медиационная тайна. Ответственность медиатора.
Тематика и планы интерактивных
Тема 2. Понятие социального конфликта. Возможности медиации
при разрешении социального конфликта
Цель: освоить понятия о социальном конфликте, причинах его возникновения и медиативных процедурах по его урегулированию.
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое социальный конфликт.
2. Каковы основные теории социального конфликта.
3. Структура и разновидности социального конфликта.
4. Задачи основных этапов анализа конфликта.
5. Медиативные методики его разрешения.
Образовательные технологии: самостоятельная подготовка к обсуждению понятия, теорий и способов разрешения социального конфликта в ходе групповой дискуссии.
Задание для самостоятельной работы: подготовиться к участию в групповой дискуссии по вопросам, вынесенным на обсуждение.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: участие в групповой дискуссии.
Тема 3. Принципы и инструменты медиации
Цель: разобраться в принципах и инструментах современной процедуры медиации.
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы современные принципы медиации.
2. Как вы понимаете добровольность, сотрудничество и равноправие сторон в процессе медиации.
3. Конфиденциальность как один из главных принципов медиации.
4. Что означает открытость и ответственность сторон за принятие решений в процедуре медиации.
5. Независимость и беспристрастность медиатора.
Темы для рефератов:
1. Роль ФЗ № 000 в утверждении основных принципов процедуры медиации.
2. Характеристика основных принципов проведения процедуры медиации и практики их применения.
3. Инструменты медиации, их виды, значение и закономерности выбора в процедуре медиации.
Образовательные технологии: самостоятельная подготовка реферата, обсуждение, опрос.
Задание для самостоятельной работы: подготовить реферат на одну из обозначенных тем.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание рефератов.
Тема 4. Восприятие и коммуникация в медиации
Цель: разобраться в основных особенностях процессов восприятия и коммуникации в процедуре медиации.
Вопросы для обсуждения:
1. Какую роль играют особенности человеческого восприятия информации.
2. Понятия установок, фильтров восприятия.
3. Какова роль коммуникации в процедуре медиации.
Темы для докладов:
1. Значение и уровни информации в медиации.
2. Основные технологии позитивной коммуникации в медиации.
3. Коммуникативная компетентность медиатора и ее значение для процедуры медиации.
4. Цели и методы работы с эмоциональным состоянием участников конфликта.
Образовательные технологии: самостоятельная подготовка и групповое обсуждение докладов.
Задание для самостоятельной работы: подготовить доклад на одну из предложенных тем.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание и обсуждение докладов.
Тема 5. Роль и функции медиатора в процессе медиации
Цель: проанализировать основные характеристики медиатора как личности и как профессионала.
Вопросы для обсуждения:
1. Любой ли человек может стать медиатором.
2. Какими профессиональными знаниями, навыками и умениями должен обладать медиатор.
3. Система обучения медиаторов.
Темы для рефератов:
1. Каким требованиям должна соответствовать личность медиатора.
2. Особенности профессиональных знаний, навыков и умений медиатора.
3. Влияние личностных качеств медиатора на его профессиональную деятельность.
4. Система организации работы медиатора.
5. Система контроля за деятельностью медиатора.
Образовательные технологии: самостоятельная подготовка и групповое обсуждение рефератов.
Задание для самостоятельной работы: подготовить реферат на одну из предложенных тем.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание и обсуждение рефератов.
Тема 6. Система подготовки к процедуре медиации.
Структура процедуры медиации
Цель: рассмотреть систему подготовки и структуру процедуры медиации.
Вопросы для обсуждения:
1. Всякая ли спорная ситуация может быть разрешена с помощью процедуры медиации.
2. Каковы критерии для определения медиабельности спора.
3. Каковы критерии выбора медиатора.
4. Основные правила проведения процедуры медиации.
5. 5 фаз процедуры медиации, цели и задачи медиатора на каждой из них.
Образовательные технологии: анализ публикаций о практике работы медиаторов в России, опрос, обсуждение.
Задание для самостоятельной работы: отыскать и проанализировать статьи о практике применения процедуры медиации.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: групповое обсуждение.
Тема 7. Завершение процедуры медиации.
Критерии оценки результата
Цель: проанализировать пути достижения договоренностей и критерии оценки результата.
Вопросы для обсуждения:
1. Каким документом завершается успешная процедура медиации, каковы его основные характеристики.
2. Какое значение в процедуре медиации имеет выработка механизмов преодоления трудностей при реализации медиативного соглашения.
3. Критерии оценки процедуры медиации.
4. Когда и как завершается процедура медиации.
Образовательные технологии: опрос, обсуждение.
Задание для самостоятельной работы: найти образцы медиативных соглашений и составить свой вариант медиативного соглашения.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: групповое обсуждение вариантов медиативного соглашения.
Тема 8. Профессиональная этика медиатора.
Правовое регулирование медиации в России
Цель: изучить основные законодательные и нормативные документы по медиации.
Вопросы для обсуждения:
1. Какими законами регулируется медиационная деятельность в РФ.
2. Какие издания в РФ посвящены вопросам медиации.
3. Каковы тенденции развития медиации в РФ и в Саратовской области.
Образовательные технологии: анализ публикаций, опрос, обсуждение.
Задание для самостоятельной работы: найти и проанализировать данные по регулированию и продвижению медиации в РФ и в Саратовской области.
Форма контроля самостоятельной работы студентов: участие в обсуждении в формате "круглого стола".
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 39.04.01 Социология реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (социологический турнир, социологический учебный практикум, учебный кроссворд, кейс-метод, деловые и ролевые игры, тренинги, решение проблемной ситуации мозговой атакой, рефераты и доклады, тестирование, защита проектов, социологический опрос) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. В учебном курсе предусмотрено знакомство с деятельностью Центра региональных социологических исследований социологического факультета СГУ, мастер-классы экспертов и специалистов.
Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Важным аспектом формирования безбарьерной среды для обучения инвалидов является характер складывающихся у них отношений с руководителями, преподавателями и другими студентами. При этом законодательство обеспечивает инвалидам и лицам с ОВЗ право на недопущение их дискриминации во всех сферах жизни, в т. ч. при получении профессионального образования.
Для инвалидов в зависимости от категории заболевания рабочая программа дисциплины адаптирована электронными методическими рекомендациями, предусматривает индивидуальные консультации по курсу, адаптированное тестирование, индивидуальные формы промежуточной аттестации (индивидуальное собеседование, решение проблемных ситуаций, подготовка и защита индивидуальных проектов, презентаций и т. д.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В базовые объекты самостоятельной работы студентов входят:
- учебные тексты (литература, периодика, Интернет);
- специальные тексты (материалы выступлений, публикации в печатных СМИ, в интернете, статистические сборники);
- нормативная база РФ и Саратовской области;
- сайты специализированных центров медиации в Москве, С.-Петербурге, Екатеринбурге.
Указанные объекты могут быть использованы в следующих вариантах:
- изучение (прочтение, просмотр);
- передача сути и содержания (пересказ);
- анализ содержания нормативных документов;
- подготовка докладов, рефератов по темам лекций и семинарских занятий;
- обсуждение в формате групповой дискуссии и "круглого стола".
Темы рефератов и докладов
1. Роль ФЗ № 000 в утверждении основных принципов процедуры медиации.
2. Характеристика основных принципов проведения процедуры медиации и практики их применения.
3. Инструменты медиации, их виды, значение и закономерности выбора в процедуре медиации.
4. Значение и уровни информации в медиации.
5. Основные технологии позитивной коммуникации в медиации.
6. Коммуникативная компетентность медиатора и ее значение для процедуры медиации.
7. Цели и методы работы с эмоциональным состоянием участников конфликта.
8. Каким требованиям должна соответствовать личность медиатора.
9. Особенности профессиональных знаний, навыков и умений медиатора.
10. Влияние личностных качеств медиатора на его профессиональную деятельность.
11. Система организации работы медиатора.
12. Система контроля за деятельностью медиатора.
Вопросы к зачету
1. Что такое социальный конфликт, причины его возникновения и способы разрешения.
2. Каковы основные теории социального конфликта.
3. Структура и разновидности социального конфликта.
4. Задачи основных этапов анализа конфликта.
5. Медиативные методики разрешения социального конфликта.
6. Каковы современные принципы медиации.
7. Как вы понимаете добровольность, сотрудничество и равноправие сторон в процессе медиации.
8. Конфиденциальность как один из главных принципов медиации.
9. Что означает открытость и ответственность сторон за принятие решений в процедуре медиации.
10. Независимость и беспристрастность медиатора как один из принципов медиации.
11. Роль ФЗ № 000 в утверждении основных принципов процедуры медиации.
12. Характеристика основных принципов проведения процедуры медиации и практики их применения.
13. Инструменты медиации, их виды, значение и закономерности выбора в процедуре медиации.
14. Какую роль играют особенности человеческого восприятия информации.
15. Понятия установок, фильтров восприятия при коммуникации в процедуре медиации.
16. Какова роль коммуникации в процедуре медиации.
17. Значение и уровни информации в медиации.
18. Основные технологии позитивной коммуникации в медиации.
19. Коммуникативная компетентность медиатора и ее значение для процедуры медиации.
20. Цели и методы работы с эмоциональным состоянием участников конфликта.
21. Какими профессиональными знаниями, навыками и умениями должен обладать медиатор.
22. Система обучения медиаторов.
23. Каким требованиям должна соответствовать личность медиатора.
24. Особенности профессиональных знаний, навыков и умений медиатора.
25. Влияние личностных качеств медиатора на его профессиональную деятельность.
26. Система организации работы медиатора.
27. Система контроля за деятельностью медиатора.
28. Всякая ли спорная ситуация может быть разрешена с помощью процедуры медиации.
29. Каковы критерии для определения медиабельности спора.
30. Каковы критерии выбора медиатора.
31. Основные правила проведения процедуры медиации.
32. 5 фаз процедуры медиации, цели и задачи медиатора на каждой из них.
32. Каким документом завершается успешная процедура медиации, каковы его основные характеристики.
33. Какое значение в процедуре медиации имеет выработка механизмов преодоления трудностей при реализации медиативного соглашения.
34. Критерии оценки процедуры медиации.
35. Когда и как завершается процедура медиации.
36. Какими законами регулируется медиационная деятельность в РФ.
37. Какие издания в РФ посвящены вопросам медиации.
38. Каковы тенденции развития медиации в РФ и в Саратовской области.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Семестр | Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | Автоматизированное тестирование | Другие виды учебной деятельности | Промежуточная аттестация | Итого |
2 | 10 | 0 | 20 | 20 | 0 | 20 | 30 | 100 |
Программа оценивания учебной деятельности студента.
Лекции – 0-10 баллов: посещаемость за 2 семестр, конспектирование лекций, активность при ответе на вопросы, дополнения по теме лекции.
Лабораторные занятия – не предусмотрены.
Практические занятия – 0-20 баллов: оценка активности и результатов работы на семинарах, оценка уровня подготовки к занятиям.
Самостоятельная работа – 0-20 баллов: оценка качества выполнения самостоятельной работы (написание эссе, реферата): его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов, грамотность и правильность оформления.
Автоматизированное тестирование – не предусмотрено.
Другие виды учебной деятельности – 0-20 баллов: тестирование, написание контрольных работ, рефератов, организация и участие в ролевых играх, тренингах, решение проблемных ситуаций, подготовка презентаций, защита проектов.
Промежуточная аттестация – зачет 0- 30 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 2 семестр по дисциплине составляет 100 баллов.
Таблица 2.1 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку (зачет):
60 баллов и более | «зачтено» (при недифференцированной оценке) |
меньше 60 баллов | «не зачтено» |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература:
1. Кибанов, Ардальон Яковлевич. Конфликтология [Текст]: Учебник / Ардальон Яковлевич Кибанов, Иван Егорович Ворожейкин, Дмитрий Кириллович Захаров, Валерия Германовна Коновалова. - 2, перераб. и доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. - 301 с. - ISBN 978-5-16-005724-8 : Б. ц.(ЭБС ИНФРА-М)
2. Зеленков, Михаил Юрьевич. Конфликтология [Текст] / Михаил Юрьевич Зеленков. - Москва : Издательско - торговая корпорация "Дашков и К", 2013. - 324 с. - ISBN 978-5-394-01918-0 : Б. ц. (ЭБС ИНФРА-М)
3. Емельянов, по конфликтологии. 3-е изд. [Электронный ресурс] / . - СПб. : Питер, 2010. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-388-00684-4
б) дополнительная литература
4. Козырев, Геннадий Иванович. Политическая конфликтология [Текст] : Учебное пособие / Геннадий Иванович Козырев. - Москва : Издательский Дом "ФОРУМ" ; Москва : Издательский Дом "ИНФРА-М", 2011.
5. Социальная конфликтология [Текст] : учеб. пособ. для студентов фак. социал. работы. - Москва : Академия, 2002. - 331, [5] с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0845-0 (в пер.)
6. Дмитриев, Анатолий Васильевич. Социальный конфликт: Общее и особенное [Текст] / . - Москва : Гардарики, 2002. - 524, [4] с. - Библиогр. - ISBN 5-8297-0125-1
7. Социальное согласие и толерантность в современном мире [Текст] : научное издание. - Москва : Центр общечеловеч. ценностей [издатель].
Вып. 2. – 2002
8. Социальные конфликты и партнёрство [Текст] : монография / [и др.] ; отв. ред.: , . - Воронеж : Воронеж. гос. ун-т [изд.], 2004. - 371, [1] с. - (Монографии ; вып. 7). - [Социальные конфликты и партнерство] . - ISBN 5-9273-0648-9
9. Фундаментальная социология [Текст] : в 15 т. / , . - Москва : Инфра-М, 2003 - . - ISBN 5-16-001547-7.
10. Волков, Юрий Григорьевич. Социология [Текст]: Учебник / Юрий Григорьевич Волков. - 4, перераб. и доп. - Москва : Альфа-М ; Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2012. - 464 с. - ISBN 978-5-98281-290-2 : Б. ц.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www. isras. ru/ - Институт социологии РАН
http://lib. socio. msu. ru - Электронная библиотека социологического факультета МГУ.
http://socio. rin. ru/ - Портал по социологии с большим количеством информации.
http://socioline. ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными материалами и коллекцией тематических ссылок.
Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная онлайн библиотека содержит учебные пособия, монографии, сборники, статьи, диссертации и ответы на билеты по социологии и политологии. Автор рассылки читает спецкурс "Россия в системе международной безопасности" в МГУ им Ломоносова
http://ihtik. lib. ru/ Электронная полнотекстовая библиотека Ихтика. Огромный набор текстов по психологии, политологии, юриспруденции и прочим темам.
http://www. socinf. narod. ru/ - сайт социологов РГСУ
http://www. elitarium. ru Дистанционное интернет-образование
Awareness-way Качественные методы в социологии и маркетинге
http://sociology. extrim. ru/ ПАРАДИГМА: Сетевой клуб социологов.
http://www. sociograd. ru/ - Кафедра социологии и психологии управления Института социологии и управления персоналом (ИСУП) Государственного университета управления (ГУУ).
http://socis. isras. ru/ - журнал "Социологические исследования"
http://socionet. narod. ru/ - Обзор социологических ресурсов русского интернета
http://just-the-one. narod. ru/ - авторский сайт по социологии
http://sociologist. nm. ru/ - Sociologist's Warehouse
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Учебный процесс реализуется в VII корпусе Саратовского государственного университета имени в 16 аудиториях (105, 110, 112, 201, 206, 207, 208, 209, 212, 215, 216, 301, 302, 309, 401,402). Учебные аудитории оснащены необходимой мебелью, доской, соответствуют правилам противопожарной безопасности. Лекционные аудитории имеют оборудование для мультимедийных презентаций (компьютер с проектором и акустической системой). В учебном процессе используются презентации, видеофильмы по тематике дисциплины «Социология». Кроме того, для самостоятельной работы студентов имеется компьютерный класс и доступ к сети Интернет и лицензионное программное обеспечение
в 301 аудитории: Лицензионное программное обеспечение компании Microsoft: Windows 7 Professional Windows 7 HB Office Professional Plus SPSS Statistica 19 Sociometry Pro Nero v10 WinRAR | 210 аудитория Лицензионное программное обеспечение Lazarus 0.9Л6 Gimp 2.6Л 2-2 Microsoft office 2007 Microsoft Visual C# 2005 StarUML 5.0.2.1570 R for Windows 2.10.0 Microsoft SQL Server 2008 R2 Free Pascal Notepad++ |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 39.04.01 Социология и профилю подготовки «Социология конфликта»
Автор: кандидат социологических наук,
доцент кафедры cоциологии регионов
Программа одобрена на заседании кафедры социологии регионов
протокол № 2 от 17 сентября 2014 года
Зав. кафедрой социологии регионов,
канд филос. наук, профессор
Декан факультета,
доктор социологических наук, профессор
