1) Семиотическая природа искусства.
2) Семиотический подход к литературному произведению в теории литературы.
3) Семиотическая природа готового художественного образа в литературе.
4) Семиотическая природа семантически открытых художественных образов в литературном произведении.
5) Объектная организация структурных отношений художественного текста в работах и .
6) Субъектная организация структурных отношений художественного текста в работах и .
7) Эстетическое отношение и эстетическая деятельность в искусстве.
8) Учение об эстетическом объекте.
9) Литературное произведение: текст и эстетический объект.
10) Типы эстетического завершения.
11) Героика как модус художественности.
12) Сатира как модус художественности.
13) Трагизм как модус художественности.
14) Комизм как модус художественности.
15) Ирония как модус художественности.
16) Идиллика как модус художественности.
17) Элегизм как модус художественности.
18) Драматизм как модус художественности.
19) Эстетический дискурс как коммуникативное событие. Грани коммуникативного события.
20) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре мифологического сказания.
21) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре притчи.
22) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре анекдота.
23) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре жизнеописания.
24) Внетекстовые коммуникативные стратегии.
25) Рефлективный традиционализм как парадигма художественности.
26) Креативизм как парадигма художественности.
27) Модернизм как парадигма художественности..
28) Парадигмы художественности и их соотнесенность с эпохами становления поэтики.
7.2. Научные работы, рекомендованные для изучения и конспектирования
1) Мимесис. – М., 1976.
2) Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
3) Выготский искусства. – М., 1968.
4) Тюпа художественного. – М., 2001.
5) На пути к теории литературы // Смирнов как таковой. – СПб., 2001Мультимедийная презентация.
7.3. Задания для самостоятельной работы по анализу текста
Проанализируйте в семиоэстетическом аспекте следующие произведения:
«Пиковая дама»
«Клара Милич» И. С.тургенева
«Возмездие» А. Блока
«Чёрный человек» С. Есенина
«Silentium» О. Мандельштама
«Поэма без героя» А. Ахматовой
8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
8.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
ОПК-2: способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры.
ОПК-2 | способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Б1.Б.2 | Философия |
Б1.Б.4 | Экономика образования |
Б3.Б.1.4 | Практикум по решению профессиональных задач |
Б3.Б.2.3 | Педагогическая психология |
Б3.В. ОД.4.1 | Старославянский язык |
Б3.В. ОД.4.2 | История русского языка |
Б3.В. ДВ.1.1 | Фразеологизм как номинативная единица |
Б3.В. ДВ.4.1 | Активные процессы в современном русском языке |
Б3.В. ДВ.4.2 | Новые явления в грамматическом строе современного русского языка |
Б3.В. ДВ.5.1 | Явление переходности в системе частей речи |
Б3.В. ДВ.5.2 | Современные проблемы русистики |
Б3.В. ДВ.6.1 | Филологический анализ текста |
Б3.В. ДВ.6.2 | Текст как объект литературоведческого исследования |
Б3.В. ДВ.7.1 | Семиотика |
Б3.В. ДВ.8.2 | Проблемы филологического образования |
Б3.В. ДВ.12.1 | Интертекстуальное изучение литературы |
Б3.В. ДВ.12.2 | Семиотическая природа литературы |
Б3.В. ДВ.13.1 | Лингвистическое источниковедение |
Б3.В. ДВ.13.2 | Историческое комментирование фактов современного русского языка |
Б5.П.4 | Преддипломная |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
ОПК-3 | владением основами речевой профессиональной культуры |
Б1.Б.5 | Педагогическая риторика |
Б1.В. ОД.1 | Русский язык |
Б3.Б.1.3 | Педагогика школы |
Б3.В. ОД.1.1 | Словообразование современного русского языка |
Б3.В. ОД.1.2 | Лексикология современного русского языка |
Б3.В. ОД.1.4 | Фонетика современного русского языка |
Б3.В. ОД.1.5 | Морфология современного русского языка |
Б3.В. ОД.1.6 | Синтаксис современного русского языка |
Б3.В. ОД.2.1 | Устное народное творчество |
Б3.В. ОД.2.2 | Древнерусская литература |
Б3.В. ОД.2.3 | История русской литературы 18 века |
Б3.В. ОД.2.4 | История русской литературы 19 века |
Б3.В. ОД.2.5 | История русской литературы 20 века |
Б3.В. ОД.4.1 | Старославянский язык |
Б3.В. ОД.4.2 | История русского языка |
Б3.В. ОД.5.1 | Теория языка |
Б3.В. ОД.5.2 | Литературоведение |
Б3.В. ОД.6.1 | Риторика |
Б3.В. ОД.6.2 | Стилистика |
Б3.В. ДВ.2.1 | Практикум по выразительному чтению |
Б3.В. ДВ.2.2 | Стиховедение |
Б3.В. ДВ.6.1 | Филологический анализ текста |
Б3.В. ДВ.6.2 | Текст как объект литературоведческого исследования |
Б3.В. ДВ.10.1 | Русская диалектология |
Б3.В. ДВ.10.2 | Сибирские говоры в лингвокультурологическом аспекте |
Б3.В. ДВ.11.1 | Литература русского зарубежья |
Б3.В. ДВ.11.2 | Детская литература |
Б3.В. ДВ.16.2 | Литературное редактирование |
Б5.П.2 | Педагогическая |
8.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Знает: специфику предмета исследования литературоведческих дисциплин; содержание основных категорий теоретической поэтики; содержание основных категорий стиховедения. Умеет: анализировать художественный текст в плане проявленности в нем общих, типологических (жанрово-родовых), свойств; характеризовать художественные тексты, принадлежащие к различным художественным эпохам, к различным типам художественности; собирать, структурировать и излагать (письменно и устно) материал по проблемам литературоведения. Владеет: терминологией современного литературоведения. | Знает: специфику художественного текста как явления искусства; специфику предмета исследования литературоведческих дисциплин; содержание, генезис и эволюцию основных категорий теоретической поэтики; важнейшие идейно-эстетические концепции, легшие в основу наиболее значительных литературоведческих школ и направлений в критике; содержание основных категорий стиховедения как раздела теории литературы. Умеет: анализировать литературоведческие категории как теоретическую проблему; анализировать художественный текст в плане проявленности в нем общих, типологических (жанрово-родовых), свойств; характеризовать художественные тексты, принадлежащие к различным художественным эпохам, к различным типам художественности; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам литературоведения; собирать, структурировать и излагать (письменно и устно) материал по проблемам литературоведения. Владеет: навыками литературоведческого анализа текста; терминологией современного литературоведения. | Знает: специфику художественного текста как явления искусства; специфику предмета исследования литературоведческих дисциплин; содержание, генезис и эволюцию основных категорий теоретической поэтики; важнейшие идейно-эстетические концепции, легшие в основу наиболее значительных литературоведческих школ и направлений в критике; содержание основных категорий стиховедения как раздела теории литературы. Умеет: анализировать литературоведческие категории как теоретическую проблему; анализировать художественный текст в плане проявленности в нем общих, типологических (жанрово-родовых), свойств; анализировать литературный процесс как литературоведческую проблему; характеризовать художественные тексты, принадлежащие к различным художественным эпохам, к различным типам художественности; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам литературоведения, сопоставлять позиции исследователей; собирать, структурировать и излагать (письменно и устно) материал по проблемам литературоведения; применять существующие в современном литературоведении методологии анализа художественного текста и литературоведческих категорий. Владеет: навыками литературоведческого анализа текста; терминологией современного литературоведения.. | лекции, практические занятия | Тесты, контрольные работы, самостоятельная работа по анализу текста |
ОПК-2: способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Знает: основные методы литературоведческого исследования текста; основные термины и понятия современного литературоведения Умеет: при консультационной поддержке использовать материал по проблемам литературоведческого исследования текста в педагогической деятельности; Владеет: навыками литературоведческого анализа текста различных родов, жанров и форм. . | Знает: основные методы литературоведческого исследования текста; основные литературоведческие работы по теории текста; основные термины и понятия современного литературоведения Умеет: при консультационной поддержке собирать, структурировать и излагать материал по изучаемым в рамках дисциплины проблемам; использовать материал по проблемам литературоведческого исследования текста в педагогической деятельности; Владеет: навыками литературоведческого анализа текста различных родов, жанров и форм; анализа и обобщения историко-литературного и литературоведческого материала; публичного выступления с защитой результатов своей исследовательской работы. | Знает: основные методы литературоведческого исследования текста; основные литературоведческие работы по теории текста; основные термины и понятия современного литературоведения Умеет: ориентироваться в критической и научно-исследовательской литературе по изучаемым в рамках дисциплины проблемам; самостоятельно собирать, структурировать и излагать материал по изучаемым в рамках дисциплины проблемам; использовать материал по проблемам литературоведческого исследования текста в педагогической деятельности; Владеет: навыками литературоведческого анализа текста различных родов, жанров и форм; филологического подхода к литературно-художественному материалу в его историческом развитии; анализа и обобщения историко-литературного и литературоведческого материала; публичного выступления с защитой результатов своей исследовательской работы. | лекции, практические занятия | контрольные работы, работы по анализу текста, исследовательский проект |
8.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
