4) Разработка и подготовка к обсуждению на занятии конспекта урока развития речи в одном из старших классов (класс и произведение по выбору).
5) Разработка речевых ситуаций, стимулирующих деятельность учащихся на уроках развития устной речи.
Литература
Голубков ВВ. Мастерство устной речи. – М., 1965.
— Заучивание наизусть. Эксперимент. 5 класс / Литература в школе. — 2001. - № 4.
Коровина устной речи учащихся 4-7 классов. – М., 1978.
Леонов речи учащихся на уроках литературы. – М., 1988.
Методика преподавания литературы / Под ред. . М., 1999, с. 311-364.
Практическое занятие № 18
ТЕМА: «Методика обучения учащихся выразительному чтению»
План
1) Какие книги по профессиональному искусству художественного слова вы прочли (изучили) с пользой для себя? К каким из них вы обращались в период педпрактики?
2) Подготовка художественного произведения к исполнению.
3) Чтение басен.
4) Чтение лирических и лиро-эпических произведений.
5) Подготовка исполнения художественного произведения на примере прозаического произведения.
6) Чтение драматического произведения.
7) Работа над скороговорками.
Литература
Артоболевский чтение. – М., 1978.
Найденов речи и чтения. М., 1969.
, – Выразительное чтение басен // Литература в школе. —2002.- №1.
Шелестова чтения художественной прозы // Литература в школе. —2000. - № З.
Шелестова чтение лирических произведений // Литература в школе. —2001. - № 1.
Язовицкий чтение как средство эстетического воспитания. Л., 1987.
Практическое занятие № 19
ТЕМА: «Устное словесное рисование и составление киносценария»
План
1) Виды пересказов как один из этапов перехода к устному словесному рисованию.
2) Каковы учебные функции устного словесного рисования, суть самого термина, на каких стадиях работы над текстом желательно работать этим приемом?
3) Основные этапы составления литературного киносценария.
4) Составить фрагмент урока с использованием устного словесного рисования в 5 классе по сказке или другого произведения по выбору студента.
5) Разработать несколько кадров киносценария в 8 классе по рассказу «После бала».
Литература
Беленький в 8 классе. Методические советы. М., 1997.
Борисенко мы работали над проектом, или Технология исследовательской деятельности учащихся // Литература в школе. 2002.- №7.
Методика преподавания литературы /Под ред. . М., 1999.
Соломатина киносценария в процессе изучения литературного произведения//Литература в школе.— 1978. - № 1.
Уроки литературы в 5 классе. Планирование уроков. М., 1997.
Для конспектирования
Мосунова словесному рисованию в 5 классе // Литература в школе. — 1994.- № 2.
Практическое занятие № 20
ТЕМА: «Использование наглядных пособий и ТСО в преподавании литературы»
План
1) Каковы основные задачи использования наглядных пособий и ТСО в преподавании литературы?
2) В каких случаях учителя-словесники обращаются к произведениям живописи, графики, музыки и какими принципами руководствуются при отборе и использовании этого материала?
3) Какова методика работы с портретами писателя, диафильмом, учебными и художественными фильмами?
4) Разработать фрагмент урока с использованием различных видов искусств (произведение – по выбору студента).
5) Законспектируйте одну из следующих глав книги «Кабинет литературы». М., 1983: «Художественно-изобразительная и графическая наглядность» (с. 44-56), «Технические средства обучения в кабинете литературы» (с. 67-106), Комплексное использование различных средств обучения на уроке» (с. 106-121).
6) Подготовить по собственному выбору литературный диафильм, мультфильм (по произведению для средних классов), указав название и содержание кадров.
7) Подготовить анализ и виды заданий по иллюстрациям к художественному произведению в школьном учебнике для средних классов.
Литература
Витченко элементов сценического искусства при изучении повести «Ночь перед Рождеством». 6 класс // Литература в школе. —2000. – № 8.
, Чирковская изучение литературного произведения в школе. М., 1977. гл. 5, с. 168-205.
- Литературная игра. Тема: Древняя Русь // Литература в школе. — 2001. – № 4.
Прессман литературы в школе. М., 1995.
Учебное телевидение./ Под ред. . Ч. I и II. Л., 1987.
Практическое занятие № 21
ТЕМА: «Изучение биографии писателя в школе»
План
1) Каковы цели изучения биографии писателя в школе? От чего зависит выбор жанра биографии, отбор и композиция материала?
2) Методические приемы знакомства с фактами биографии писателя в 5-8 классах.
3) Методы и приемы работы над биографией писателя в старших классах.
Практическая часть
1) Составить краткое вступительное слово о писателе для средних классов (по выбору студента), предварительно прочитав соответствующие разделы в школьном учебнике и обратив внимание на вопросы-задания.
2) Составить тезисный план изучения биографии писателя для старших классов (на выбор – , А. Фет, А. Блок и др.), продумав разнообразие методов и приемов, привлечение различных форм наглядности, а такие виды деятельности для учащихся.
Для конспектирования
Пушкин в школе. Сост. . – М., 1987, с 178 -189.
Макарова ли юности романтика? // Литература в школе. – 2002. - №1., Приложение «Уроки литературы».
Литература
Курдюмова в школе. - М., 1994.
Маранцман писателя в системе эстетического воспитания школьников. — М., 1975.
В литературной гостиной / Композиция по творчеству Николая Рубцова //Литература в школе. — 1996. - № 1.
Ионин Романович Державин // Литература в школе. — 1997. - № 6., с. 127-139 (особо обратить внимание на работу над портретом писателя).
Русская литература ХХ века. — Воронеж, 1999.
Недзвецкий гармония. Опыт творческого портрета .// Литература в школе. — 2002. - № 2.
Практическое занятие № 22
ТЕМА: «Основные этапы работы. Виды и типы в школьном сочинение, их анализ»
План
1) Классификация письменных работ по литературе.
2) Виды и типы ошибок в школьном сочинении, их анализ.
Для конспектирования
Зинина : итоги и размышления. – 2002. - № 8, Приложение «Уроки литературы» (дать анализ и рецензию на одну из работ участников олимпиады по литературе).
Практическая часть
1) Составить темы сочинений литературного плана для старших классов (10 тем).
2) Определить типы ошибок в ученических работах (фрагменты из сочинений по заданию преподавателя).
3) Написать домашнее сочинение на одну из составленных тем, проверка в аудитории методом взаиморецензирования.
Литература
Раздумья над сочинением. — М., 1994.
Как писать сочинение по литературе. — М., 1992.
Логинова пишут сочинение-миниатюру // Литература в школе. — 1996. - № 1.
Задания заключительного этапа олимпиады // Литература в школе. — 2002. - № 8.
О чем писали сочинения школьники начала века // Литература в школе. 2000.- № 2.
Практическое занятие № 23, 24
ТЕМА: «Межпредметные связи в преподавании литературы»
План
1) Роль словесно-графической наглядности в процессе преподавания литературы в школе.
2) Использование живописи на уроках литературы.
3) Музыка на уроках литературы в школе, методика ее использования.
Для конспектирования
М, Использование музыки на уроках литературы. – М., 1999.
Практическая часть
Написать сочинение по картине в аудитории (каждому студенту предлагается на выбор одна репродукция). Работы проверяются и оцениваются студентами.
Литература
Т, Художественная иллюстрация на уроках литературы. — М.. 1990.
Искусство анализа художественного произведения. Сост. ., - М., 1989.
«На посиделках». Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество». 5 класс. // Литература в школе. — 2002. - № 3.
Открытый урок по литературе. — М., 2001.
С любовью к Пушкину: Сб. метод. разработок. — Екб., 1999.
Чернова на уроках литературы. — 1997. - № 2.
В салоне Зинаиды Волконской. // Литература в школе. — 2002. - № 1.
Практическое занятие № 25, 26
ТЕМА: «Элементы занимательности в преподавании литературы»
План
1) Литературные игры как элемент занимательности на уроках литературы. Типы литературных игр.
2) Игры – упражнения.
3) Игры – загадки.
4) Игры – соревнования.
Для конспектирования
Лазаренко активизации и обратной связи на уроке литературы //Литература в школе. – 1996. - № 1.
Практическая часть
Самостоятельное написание сказки по опорным словам.
Литература
Близнина . Творчество. Общение. Х класс // Литература в школе. — 1995. - № 6.
, Рыбченкова —упражнения на уроках литературы//Русская словесность. — 1994. - № 2.
Калугин уроков: кроссворды, викторины, головоломки. Ярославль: «Академия развития», 1997.
Коровииа , думаем, спорим... Вопросы, задания по литературе. — М., 1996.
Литература: 9 — 11 класс: Тесты: Учебно-методическое пособие для учителя. — М., 1998.
Нянковский игры для школьников. — Ярославль: «Академия развития», 1997.
Тулина сочинять сказки//Русский язык в школе. — 1994. - № 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
