9.3.1. Вопросы для экзамена

1.  Методика преподавания литературы как научная дисциплина. Ее предмет, содержание, методы исследования.

2.  Становление и развитие методической науки / , , ёв, и др./.

3.  Современный этап развития методики литературы. Инновационные педагогические технологии.

4.  Литература как учебный предмет в системе школьного образования.

5.  Литературное развитие и литературное образование школьников.

6.  Уровни восприятия художественной литературы школьниками.

7.  Содержание школьного курса литературы. Документы, регламентирующие содержание литературного образования.

8.  Урок как основная форма обучения. Виды и типы уроков по литературе.

9.  Нетрадиционные формы организации урока литературы.

10.  Структура урока литературы. Основные этапы деятельности на уроке литературы.

11.  Проблемы постановки целей урока литературы. Постановка диагностических целей.

12.  Требования и методические рекомендации к написанию и оформлению конспекта урока по литературе.

13.  Виды и модели организации самостоятельной деятельности учащихся по литературе.

14.  Формы диагностики, контроля и аттестации учащихся.

15.  Критерии оценки деятельности учащихся при обучении литературе.

16.  Методы преподавания литературы в школе и различные принципы их классификации.

17.  Метод претворения литературного произведения в других видах искусства и его приемы.

18.  Изучение лирических произведений в школе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

19.  Методика изучения драматических произведений в школе.

20.  Изучение эпических произведений в школе.

21.  Чтение как вид деятельности. Виды чтения на уроках литературы.

22.  Метод анализа литературного произведения и его приемы. Своеобразие школьного анализа.

23.  Проблемный вопрос и проблемная ситуация на уроках литературы. Проблемный анализ литературного произведения.

24.  Виды опроса на уроках литературы, нормы оценок монологического ответа и сочинений.

25.  Теория литературы в школьном обучении.

26.  Методика работы над литературно-критической статьей.

27.  Структура и методика работы над обзорной темой.

28.  Этапы изучения монографической темы в старших классах.

29.  Учебно-методичекий комплекс по литературе как средство обучения.

30.  Наглядность и ТСО в преподавании литературы.

31.  Межпредметные связи на уроках литературы. Кабинет литературы в средней школе.

32.  Основные виды сочинений и жанры письменной речи. Основные этапы работы над сочинением.

33.  Метод литературного творчества школьников. Виды творческих заданий на уроках литературы.

34.  Методический комментарий к циклу статей в журналах «Литература в школе», «Русская словесность» и других методических изданиях.

35.  Тестирование, ЕГЭ как вид контроля и способ оценки знаний учащихся.

36.  Требования к современному уроку литературы.

9.3.2. Тестовые задания

1. Методика преподавания литературы – это …

·  прикладное литературоведение;

·  система советов, помогающих в проведении уроков;

·  искусство учить

·  процесс обучения, воспитания и развития на уроках литературы

2. Программы литературного образования школьников в 5 – 8 классах построены на основе принципа…

·  принцип концентров;

·  принцип постепенности;

·  принцип историзма;

·  принцип вариативности.

3. Программы литературного образования школьников в 9 – 11 классах построены на основе …

·  принцип концентризма;

·  хронологический принцип;

·  принцип непрерывности;

·  принцип вариативности.

4.Вклад в развитии теории и практики преподавания литературы в школе в первые послереволюционные годы внесли

·  ;

·  ;

·  ;

·  .

5.Установите соответствие между работой и её автором

® «Русская литература в вопросах, темах и заданиях»

® «Мастерство устной речи»

® «Рождение урока»

® «Деятельность, сознание, личность»

10. Образовательные технологии

1)  информационная лекция

2)  лекция-визуализация

3)  просмотр видеолекции с последующим обсуждением

4)  информационный проект

5)  исследовательский проект

6)  творческий проект

7)  конкурс презентаций

8)  проведение тестирования с последующим анализом

9)  защита реферата

10) защита курсовой работы

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Основная литература:

1.  Методика преподавания литературы : учеб. для студ. пед. вузов / , , - 3-е изд. - Москва : Академия, 2004. - 400 с.

2.  Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум : учеб. пособие для студ. пед. вузов / - Москва : Академия, 2003. - 384 с.

3.  Антипова -литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе литературы. М., 2003.

11.2 Дополнительная литература:

1.  Беленький к искусству слова: Раздумья о преподавании литературы в школе. М., 1990.

2.  Браже изучение эпического произведения: Пособие для учителя. – СПб., 2000.

3.  О преподавании отечественного языка. М.,1989.

4.  Буслакова анализировать эпическое произведение. М., 2004.

5.  Доманский и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе. М., 2002.

6.  Зинин связи в изучении школьного историко-литературного курса. М., 2004.

7.  Ильин к ученику: Раздумья учителя-словесника: Кн. для учителя: Из опыта работы. М., 1988.

8.  Ионин школьного литературоведения. СПб., 1998.

9.  Кудряшев методов обучения на уроках литературы. М., 1981.

10.  Леонов речи учащихся на уроках литературы. М., 1988.

11.  Леонов . Интегрированные уроки. 8–9 классы. М., 2003.

12.  Маранцман читателя: От восприятия литературного произведения к анализу. М., 1986.

13.  Проблемы преподавания литературы в средней школе /Под ред. . М., 1985.

14.  Рыбникова по методике литературного чтения. М., 1985.

15.  О преподавании русской литературы. СПб., 1864 (и др. гг. изд.).

16.  Бушина интереса к литературе на внеклассных занятиях // Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. . М., 1990.

17.  Внеклассная и внешкольная работа по литературе / Под ред. . М., 1970.

18.  , Король литературно-критических материалов в школе. Киев, 1982.

19.  Выготский и творчество в детском возрасте. М., 1967.

20.  Колокольцев на уроках литературы. Киев, 1991.

21.  Конаржевский . Урок. Анализ. М.‚ 1996.

22.  Леонтьев подход к анализу искусства // Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы (материалы семинара). М., 1978.

23.  , Чирковская изучение литературного произведения в школе. Л., 1977.

24.  Найденов речи и чтения. М., 1969.

11.3 Интернет-ресурсы:

ЭБС «Библиоклуб» http://biblioclub. ru/.

ЭБС издательства «Лань» http://e. / .

Академик. Литературная энциклопедия. Режим доступа: http://dic. academic. ru

Библиотека Гумер. Режим доступа: www. gumer. ru

Библиотека Либрусек. Режим доступа: http://lib. rus. ec

Журнальный зал. Режим доступа: http://magazines. russ. ru/

Электронная библиотека Максима Мошкова. Режим доступа: lib. ru

http://www. edu. ru/

http://www. educom. ru/

http://lit.1september. ru/

http://www. mlis. ru/metodika/prepod/lessons/

http://portal. lgo. ru/konkurs/samoe. htm

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

1)  SMART Notebook Math Tools, 5 ПК

2)  Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition

3)  Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN

4)  Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

1)  кафедра филологического образования: 1 компьютер, 2 ноутбука с выходом в Интернет, принтер, сканер, ксерокс (корпус № 1, , каб. 242);

2)  библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 101);

3)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 202);

4)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, , );

5)  мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документ-камера, компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , каб. 229);

6)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 218);

7)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 234);

8)  зал электронной научной документации на 20 посадочных мест: компьютеры, объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4, а, каб.209).

9)  зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, , каб. 100).

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Знания и умения по данной дисциплине формируются в ходе лекционного, практического и лабораторного курсов, а также с помощью самостоятельной работы. Все этапы работы взаимосвязаны. В процессе изучения дисциплины студенту необходимо прослушать лекционный курс, участвовать в обсуждении актуальных проблем на практических занятиях, выполнить реферат и домашнюю контрольную работу, а также продемонстрировать соответствующие результаты при тестировании.

Работа с научной литературой включает в себя следующие этапы: чтение источника, выделение основных мыслей, ключевых фраз, оформление конспекта или тезисов.

Творческие работы выполняются студентами самостоятельно с опорой на научную, методическую и учебную литературу, материал лекций, художественные тексты (допустима индивидуальная и коллективная форма выполнения задания).

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из предложенных преподавателем. Работа над рефератом ведётся студентом самостоятельно, при необходимости студент может обратиться к преподавателю за консультацией.

Апробация приобретенных навыков проходит во время учебной и государственной практик, в течение которых студенты самостоятельно проводят уроки по предмету и внеклассные мероприятия.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8