Дидактические игры для развития речи детей дошкольного возраста
Лексическая тема: «Растения и животные Красной книги Кубани»
Дидактическая игра « У кого кто?»
Цель: Образование существительных с суффиксами - ат, - ят.
У зубра - зубрята
У рыси - (рысята)
У выдры - (выдрята)
У серны - (козлята)
У дельфина - (дельфинята)
У леопарда - (котята)
Упражнение «Кого не стало?»
Цель: Развитие зрительного внимания. Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных в родительном падеже.
Картинки с изображениями зубра, леопарда, выдры, серны, рыси.
Воспитатель просит детей рассмотреть картинки, назвать их запомнить.
Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну
из картинок. Дети открывают глаза.
Воспитатель. Кого не стало? Дети. Не стало зубра (и т. д.)
Дидактическая игра «Чей, чья, чьё, чьи?»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных).
Хвост рыси - рысий хвост
Лапа леопарда - леопардова лапа
Рога серны - серны рога
Копыта зубра - зубриные копыта
Хвост дельфина — дельфиний хвост
Дидактическая игра «Большие и маленькие»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи ( образование существительных с суффиксами - ок, - ят)
Зубр - зубренок, зубрята
Рысь - рысенок, рысята
Леопард - котенок, котята
Серна - козленок, козлята
Выдра - выдренок, выдрята
Дельфин - дельфиненок, дельфинята
Дидактическая игра. «Какое слово самое короткое?»
Цель: Совершенствование слоговой структуры слова.
Рысь, леопард, выдра, серна.
Зубр, дельфин, черепаха, жаба.
Д. и. «Что не так?»
Цель: Закрепить знания особенностей животных
Дельфин дает шерсть.
Зубр рычит на зверей.
Леопард громко топает копытами.
Серна сидит на дереве.
Выдра ест траву.
Рысь ласковая, пушистая.
Д. и. «Четвертый лишний»
Цель: Развивать слуховое внимание, память, мышление.
Леопард, рысь, выдра, зубр
Собака, коза, овца, серна
Зубр, рысь, серна, лось
Лесной кот, рысь, кошка, леопард
Дельфин, серна, зубр, леопард
Д. и. «Продолжи предложение»
Цель: Совершенствование синтаксической стороны речи
Зубр пасется на …
Рысь любит...
Выдра плавает в...
Леопард охотится на …
Серна обитает …
Д. и. «Скажи наоборот»
Цель: Подобрать противоположные слова по значению
Большой зубр - маленький зубр
Хитрая рысь - …
Быстрая серна - ..
Злой леопард - ,..
Мокрая выдра -..
Умный дельфин -...
Д. и. «Сосчитай животных»
Цель: Согласование числительных с существительными
Одна ловкая рысь, две ловких рыси, три....., четыре......, пять ловких рысей
Одна быстрая серна - ...
Один пятнистый леопард - …
Один важный зубр -...
Одна шустрая выдра - ….
Один умный дельфин - …
Д. и. «Объясни словечко»
Цель: обогащение активного словаря, развитие связной речи.
Стадо — много серн, зубров
Прайд — много леопардов
Стая - много дельфинов
Д. и. «Что общего и чем отличаются друг от друга?»
Цель: Развитие связной речи (Составить сравнительный рассказ)
Зубр и серна
Рысь и леопард
Выдра и дельфин
лесной кот и рысь
Лось и олень
Д. и. «Кто чем питается?»
Цель: Развивать мышление, память
Трава — зубр, серна
мясо — рысь, леопард
рыба — дельфин, выдра
Д. и. «Кто может быть?»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи (подобрать существительное к прилагательному)
Гладким - …
Неуклюжим - …
Свирепым - …
Ловким - …
Осторожным -...
Рогатым - …
Д. и. «Хитрые вопросы»
Цель: Развитие связной речи, мышления, памяти.
Кто старше - рысь или рысенок?
Кто больше - зубр или зубренок?
Кто хитрее - рысь или леопард?
Д. и. «Игра в слова»
Цель: Развивать слуховое внимание, мышление.
Хлопните в ладоши, когда услышите слово, подходящее животному.
(зубру, серне, рыси, леопарду, выдре, дельфину).
Словарь: скачет, прыгает, охотится, шерсть, мех, хищный, большой, трава, вода, рыба, пятна, лапы, копыта, рога, плавает, кисточки, грызет, кора, перепонки, борода, ловкая.
Д. и. «Отгадай кто это?»
Цель: Развитие речевого слуха, связной речи, мышления, памяти.
Взрослый загадывает загадку, а ребенок отгадывает, объясняет.
Бегает, скачет,
Охотится, рычит,
Ходит, жует,
Плавает, грызет,
Ныряет, плавает,
Д. и. «Подбери признак»
Цель: совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительным)
Зубр (какой?)....большой, коричневый, бородатый.
Выдра (какая)...
Рысь (какая?)...
Серна (какая?)...
Леопард (какой?)...
Дельфин (какой?)...
Д. и. «Узнай животного по описанию»
Цель: Развитие слухового внимания, мышления.
Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным
признакам его узнает и называет.
Например: Он большой, коричневого цвета, имеет рога, на ногах копыта, питается растительной пищей, живет в лесной чаще.
Кто это? - (зубр)
Упражнение «Подбери синонимы»
Цель: Подобрать слова близкие по значению
Леопард — большой (огромный, могучий, здоровенный, громадный)
Выдра — ловкая ( гибкая, проворная, умелая)
Зубр — спокойный (тихий, смирный, тревожный)
Дельфин — умный (смышленый, догадливый, сметливый,)
Рысь — хитрая ( коварная, опасная)
Д. и. «Угадай, кто это?»
Цель: Подобрать существительные к прилагательным
Большой, хитрый, пятнистый -..
маленькая, ловкая, длиннохвостая -...
Рогатый, большой, осторожный - ...
Гладкий, умный, игривый -...
Небольшая, пугливая, быстрая -..
Д. и. «Про кого можно сказать...»
Цель: Подобрать существительные к глаголу
Охотится -..., крадется - …, бодается -..., пугается - …, скачет -...,
плавает - …, ныряет - …, рычит - …, выслеживает - …,
Составить описательный рассказ о животном по плану:
Цель: Развитие монологической речи, памяти, образного мышления
Как называется?
Где живет?
Какой внешний вид? (размер, окраска, шерсть)
Какие повадки?
Чем питается?
Как добывает пищу?
Какие у него враги?
Как защищается?
Детеныши.
Дидактическая игра «Отгадай по описанию птичку».
Цель: Развитие связной речи (составление описательных рассказов), слухового внимания.
Несколько детей рассказывают о своей зимующей птичке в форме загадки, называя, какого размера и цвета птичка, какое у нее оперение, где она живет и чем питается. Другие дети отгадывают, о какой птице идет разговор. При этом желательно вставить загадку о галке.
Дидактическая игра. «Назови ласково»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи (упражнение в словообразовании).
Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает ребенку мяч, называя птицу, а ребенок возвращает мяч, называя птицу ласково.
Воробей- воробушек, галка-…, синица-….
Игра «Исправь ошибки».
Цель: Согласование прилагательного с существительным.
Воспитатель предлагает детям исправить «ошибки», которые допустил педагог. Воспитатель читает словосочетания, а дети группой коллективно исправляют ошибки.
Черный галка - черная галка. Белый сова - …, Серое голубь - … , Снегирь клевала хлеб-… Сорока сидел на заборе.-……….
Дидактические игры о растениях
Игра «Один-много»
Цель: Образование мн. ч. существительных.
Дуб — дубы
Берёза — (березы)
Каштан — (каштаны)
Ель — (ели)
Клён — (клёны)
Сосна — (сосны)
Липа — (липы)
Осина — (осины)
Игра «Назови-ласково»
Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами.
Дуб — дубочек
Берёза — (березка)
Липа — (липка)
Осина — (осинка)
Тополь — (тополёк)
Рябина — (рябинка)
Упражнение «Сосчитай»
Цель: Развитие слухового внимания
и элементарных математических представлений
На ромашке - две букашки,
А на лютике - жучок,
В колокольчике - кузнечик,
На гвоздике - паучок,
А на маке - никого.
Сколько было их всего?
Побыстрее расскажи.
Как задачу нам решить.
Н. Нищева
Дидактическая игра « Какой цветок?»
Цель: Развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.
Описать предложенный цветок.
Дидактическая игра « Считай и называй»
Цель: Активизация словаря, закрепление навыков счета
Называть цветущее растение и сосчитать количество бутонов на нем.
Дидактическая игра «Сосчитай до пяти»
Цель: Согласование числительных с существительными
Один синий василек, два синих василька, …..
Один нежный подснежник, два нежных подснежника, …
Один полевой мак, два полевых мака,.....
Один душистый ландыш, два душистых ландыша, …
Один редкий колокольчик, два редких колокольчика, …
Один маленький цикламен, два маленьких цикламена, …
Дидактическая игра «Какое слово самое короткое?»
Цель: Совершенствование слоговой структуры слова.
Мак, ландыш, василек, лотос.
Колокольчик, цикламен, подснежник, ландыш.
Пион, василек, цикламен, касатик.
Подснежник, тюльпан, василек, колокольчик.
Д. и. « Что не так?
Цель: Развитие слухового внимания, мышления, диалогической речи.
Мак расцветает под снегом.
У тюльпана много бутонов на одной ножке.
У василька красные гладкие лепестки.
Цикламен растет на лугу.
У ландыша маленькие резные листочки.
Лотос растет в густом лесу.
Д. и. «Какое слово отличается от других?»
Цель: Развитие фонематического восприятия.
Мак, мак, лак, мак.
Пижон, пион, пион, пион.
Ландыш, камыш. ландыш, ландыш.
Лесной, весной, лесной, лесной
Луг, луг, луг, плуг.
Василек, василек, уголек, василек.
Д. и. «Собери предложение»
Цель: Совершенствование синтаксической стороны речи.
Лугу, васильки, на, расцвели.
Очень, цветы, душистые, ландыши.
Поляне, на, подснежники, появились.
Тюльпана, нежные, у, цветки.
Д. и. «Скажи наоборот»
Цель: Совершенствование стилистического строя речи (подбор антонимов)
Большой бутон - маленький бутон
Высокий стебель - …
Широкий лист - ..
Яркий цветок -...
Гладкий лист -..
Д. и. « Чем отличаются друг от друга?»
Цель: Совершенствование связной речи (составить сравнительный рассказ)
Подснежник -низкое растение, а василек высокое растение
У ландыша широкие листья, а у тюльпана узкие листья.
У василька резные лепестки, а у лотоса гладкие лепестки
Д. и. «Назови ласково»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи(словообразование)
Синий василек — синенький василечек,
Красный пион - ..
Белый подснежник - ..
Желтый тюльпан -..
Сиреневый цикламен -..
Д. и. «Узнай по описанию»
Цель: Развитие речевого слуха, мышления
Взрослый загадывает описательную загадку, а ребенок угадывает
Например: Этот цветок растет на лугу, имеет сочный стебель, на котором имеется один бутон, длинные узкие листья. (Тюльпан)
Д. и. «Что лишнее?»
Цель: Развитие речевого слуха, мышления, диалогической речи
Пион, роза, колокольчик, мак.
Мимоза, василек, тюльпан, мак.
Подснежник, ромашка, ландыш, цикламен.
Мак, пион, лотос, василек.
