Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Любавичская основная общеобразовательная школа
Утверждено
Приказ № _________
Директор школы ___________()
Рабочая программа
спецкурса «Грамматика английского языка»
Учитель: КЛОЧКОВА Л. Е.
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения.
Изучение языка предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.
Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для обучающихся 5-х классов.
Программа курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Рабочей программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений, 2014 г.
Программа спецкурса «Грамматика английского языка» направлена на практическое овладение грамматическим материалом и совершенствование уже имеющихся знаний обучающихся основных грамматических структур.
Программа спецкурса «Грамматика английского языка» является дополнением к курсу английского языка, на прохождение программы данного курса в 5 классе выделяется 1 час в неделю (34 часа в учебном году).
Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.
Задачи:
1. активизировать и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;
2. расширить и углубить знания английской грамматики в рамках тематики УМК и др.;
3. дать учащимся возможность практического использования грамматических правил;
4. обогатить словарный запас;
5. начать подготовку обучающихся к экзаменам в формате ГИА;
6. развивать социокультурную компетенцию обучающихся;
7. формировать познавательный интерес к изучению английского языка.
Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке. Реализация программы направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования.
Программа курса разработана в соответствии со следующими принципами:
1) принцип гуманизации (диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т. п. от учителя учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие);
2) личностно-ориентированный подход, предполагающий признание уникальности каждой личности, создание условий для познавательной активности учеников, формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;
3) деятельностный принцип, заключающийся в обучении не готовым знаниям, а процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления, приемам анализа, осмысления;
4) коммуникативный принцип предполагает создание иноязычной среды, в которой ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в различных ситуация.
Главной целью подобранной системы упражнений является практическое овладение английским языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке. Грамматические упражнения отобраны согласно следующим принципам:
1) научность;
2) последовательность и системность изложения материала;
3) связь теории с практикой;
4) наглядность;
и требованиям:
5) научить действиям с грамматическим материалом;
6) отразить лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;
7) иметь коммуникативную направленность;
8) активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.
Содержание тем учебного курса
1. Глагол to be.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы.
2. Глагол to have.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы.
3. Настоящее простое время.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы.
4. Будущее простое время.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы. Употребление.
5. Прошедшее простое время.
Образование и употребление. Правильные и неправильные глаголы.
6. Настоящее продолженное время.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы. Употребление.
Глаголы, которые не используются в настоящем продолженном времени.
7. Настоящее продолженное или настоящее простое время?
8. Существительное.
Образование множественного числа.
Притяжательный падеж.
Существительные, употребляемые только во множественном числе.
Существительные, имеющие только единственное число.
9. Артикль (определенный, неопределенный, нулевой).
Артикль с неисчисляемыми существительными.
Исчисляемые существительные с a/an или some.
Артикль с географическими названиями и именами собственными.
10. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.
11. Настоящее завершённое время.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы. Употребление.
Настоящее завершённое время или прошедшее простое?
Календарно-тематическое планирование.
Метапредметные результаты: · личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми; воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; воспитывать в себе уважение к другим народам; · регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера; · познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; уметь произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения; · коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с поставленной задачей; уметь слушать и вступать в диалог; уметь работать индивидуально и в группе. |
№ урока | Тема | Дата | |
Глаголы: be /have/do в настоящем, прошедшем и будущем временах. | План | Факт. | |
1 | Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. | ||
2 | Вспомогательные глаголы. Их отличие от смысловых глаголов. | ||
3 | Глагол have. | ||
Времена английского глагола. Группа Simple (простое): настоящее, будущее и прошедшее. | |||
4 | Настоящее простое время: образование и употребление. | ||
5 | Маркеры настоящего простого времени. | ||
6 | Будущее простое время: образование и употребление. | ||
7 | Маркеры будущего простого времени. | ||
8 | Прошедшее простое время: образование и употребление. | ||
9 | Правильные и неправильные глаголы. | ||
10 | Маркеры прошедшего простого времени. | ||
11 | Грамматический практикум: сравнение времен. | ||
Времена английского глагола. Группа Continuous (продолженное): настоящее. | |||
12 | Настоящее продолженное время: образование и употребление. | ||
13 | Эмоциональные глаголы и их употребление. | ||
14 | Маркеры настоящего продолженного времени. | ||
Времена английского глагола: настоящее простое и настоящее продолженное. | |||
15 | Настоящее простое и настоящее продолженное время. | ||
16 | Грамматический практикум: сравнение времён. | ||
17 | Вопросительные предложения в простом времени. | ||
18 | Вопросительные предложения в продолженном времени. | ||
19 | Отрицательные предложения в простом и длительном времени. | ||
Имя существительное: множественное число, притяжательный падеж. | |||
20 | Имя существительное. Образование множественного числа. | ||
21 | Имя существительное: исчисляемое или неисчисляемое. | ||
22 | Притяжательный падеж существительного. | ||
Артикль. | |||
23 | Артикль: определённый и неопределённый. | ||
24 | Артикль с географическими названиями. | ||
25 | Грамматический практикум: употребление артикля. | ||
Имя прилагательное: виды прилагательных, степени сравнения. | |||
26 | Виды прилагательных. | ||
27 | Степени сравнения простых прилагательных. | ||
28 | Степени сравнения сложных прилагательных и исключения. | ||
29 | Грамматический практикум. | ||
Времена английского глагола. Группа Perfect (завершенное): настоящее. | |||
30 | Настоящее завершенное время: образование и употребление. | ||
31 | Маркеры настоящего завершенного времени. | ||
32 | Настоящее завершенное или прошедшее простое время? | ||
33 | Грамматический практикум. | ||
34 | Заключительный урок. |
Планируемые результаты
По окончании данного спецкурса:
Ø обучающиеся будут знать отличительные признаки и особенности изученных грамматических явлений.
Ø полученные знания помогут обучающимся при переводе текстов с английского языка на русский язык и с русского на английский.
Ø обучающиеся смогут грамматически правильно оформлять свою речь.
Ø обучающиеся смогут качественно улучшить навыки письменной речи.
Формы проведения занятий
Основной формой обучения являются практические занятия (индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания), на которых осуществляется активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложными грамматическими правилами, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях.
Список учебно-методической литературы.
1. Грамматика английского языка в таблицах.-Санкт-Петербург: «Виктория», 2005.
2. Английский язык. Компактный справочник грамматики.
3. 3000 примеров по английскому языку. .
4. . Школьный справочник. Английская грамматика. Просто о сложном. 5- 9 классы. Москва. «ВАКО».
5. Дидактические материалы. Английский язык. Разноуровневые задания. 5 класс.
Москва. «ВАКО».
