Рабочая программа по технологии (обслуживающий труд) для 6-9 класса на 2015/16 учебный год (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21

г. ЧЕЛЯБИНСКА»

	Утверждаю Директор МАОУ «СОШ № 21г. Челябинска» ____________ / /

Образовательная область: Технология

Рабочая программа

по технологии (обслуживающий труд) для 6-9 класса

на 2015/16 учебный год

Автор:

,

Учитель высшей квалификационной категории

Челябинск

2015

I. Пояснительная записка к рабочей программе по образовательной области

«Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. (Приложение к приказу МО РФ от 5 марта 2004 г. № 000) О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 03-126.г. Примерная программа основного общего образования (базовый уровень) по образовательной области «Технология. Обслуживающий труд» V-IX классы. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. М., Издательский дом "Вентана-Граф", 2009; Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 253 О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 08-548 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации -600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290) Областной базисный учебный план на учебный год (Приказ МОиН Челябинской области от 01.01.2001г. № 04-997). Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 000). О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области /1839. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г. № 000/3404 Методические рекомендации об особенностях преподавания учебного предмета «Технология» в 2015-2016 учебном году (письмо МОиН Челябинской области о 16.06.2015 №03-02/4938 Письмо ЧИДПОПР от 13.08.01г. № 000 (структура рабочей программы) «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях». Письмо МО и науки Челябинской области от 31 июля 2009г. № 000/3404. Учебный план МАОУ «СОШ № 21 г. Челябинска» на 2015-2016 учебный год. Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебных предметов, элективных курсов, индивидуально-групповых занятий в муниципальном автономном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 21 г. Челябинска»(МАОУ «СОШ № 21 г. Челябинска»)

II. Цель и задачи рабочей программы по образовательной области «Технология. Обслуживающий труд» VI-IX классы

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 6–9 кл., с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; Самостоятельное выполнение различных творческих работ; Участие в проектной деятельности. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Данная программа призвана ознакомить учащихся с достаточно широким кругом современных технико-технологических знаний и умений, способствует их политехническому, экономическому, экологическому и духовному образованию.

В программе сохранена преемственность общего подхода к трудовой подготовке на протяжении всего курса обучения.

Для реализации программы используются следующие формы контроля уровня обучешюсти школьников:

1.  Текущий (карточки - задания, опрос, тест, практические работы) -
проводится поурочно;

2.  Тематический (тесты, карточки - задания, защита проектов) -
проводится по окончании изучения раздела;

3.  Административный (нулевой срез, полугодовой срез, годовой срез) -
проводится по школьному административному контролю.;

4. Итоговый (защита проектов, итоговые тесты) - проводится по окончании проектных работ и в конце года. В процессе обучения используются следующие типы и формы уроков:

1.  Теоретический урок (ТУ) (лекции, экскурсия) - 100% теоретическое
время;

2.  Комбинированные уроки (КУ) (лекция, беседа или рассказ +
практическая работа) - 30% учебного времени теория, 70% - практика;

3.  Урок лабораторно-практическая работа (ЛПР) (лабораторно-
практическая работа) - 30 % - теория, 70% - практика;

4.  Практические уроки (ПУ) ( практическая работа) - 100% практика;

5.  Уроки по решению технических задач (РТЗ) (консультация, беседа, +
практическая работа с решением ситуационных, конструкторских, технологических и
технических задач по проектной деятельности, самостоятельная работа) - включает
100% практической деятельности;

6.  Контрольно - проверочные уроки (КПУ) (промежуточный контроль,
защита проекта, итоговое тестирование) - 100% практика.

Программа предусматривает распределение общего времени:

-  30% - теоретическая часть;

-  70% - практическая часть.
Занятия парные по 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Для формирования компетентности у учащихся проводим уроки с элементами тренингов, в процессе которых выполняются проблемно-ситуационные задания направленные на формирование социальнозначимых знаний и умений таких, как умения планировать и организовывать свою работу, принимать решения, работать в коллективе, пользоваться справочной литературой, самостоятельно добывать информацию.

Для реализации компетентносного подхода и развития творческих способностей учащихся, предусмотрено широкое вовлечение их в проектно-конструкторскую и дизайнерскую деятельность по созданию изделий имеющих реальную личностную и общественную значимость.

Метод проектов помогает формировать разнообразные внепредметные знания и умения, способности действовать в конкретных практических ситуациях, решать жизненные проблемы и может быть выбран учащимися как один из видов итоговой аттестации на основании утвержденного положения о методе проектов.