Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы; 144 часа.
24 часа (аудитор.), 120 часов (СРС).
Раздел дисциплины, содержание | Объем часов (по видам работы) | |||||||
Аудиторные занятия | Самостоятельная работа студентов | |||||||
Всего | в том числе | Всего | в том числе | |||||
Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | Курсовая работа (проект) | Индивидуальные задания | Другие виды СРС, в т. ч. подготовка к зачету, экзамену | |||
1. Культурологический и семиотический подходы к изучению литературы: теоретико-методологический аспект. | 2 | 2 | 10 | Выбор темы творческой работы. Подбор литературы по выбранной теме. | Конспектирование научной литературы по теме лекции | |||
2. Семантика бала | 4 | 4 | 15 | Анализ произведения. Подготовка доклада. | Чтение худ. текстов. Подготовка к семинару. | |||
3. Образ-символ Сада и садово-парковый топос в русской литературе XIX века. | 4 | 4 | 15 | Анализ произведения. Подготовка доклада. | Чтение худ. текстов. Подготовка к семинару. | |||
4. Образы-символы русской усадьбы в русской прозе конца XIX – начала XX веков. | 4 | 4 | 15 | Анализ произведения. Подготовка доклада. | Чтение худ. текстов. Подготовка к семинару. | |||
5. Образ-символ «дворянского гнезда» в усадебной лирике | 4 | 4 | 15 | Анализ произведения. Подготовка доклада. | Чтение худ. текстов. Подготовка к семинару. | |||
6. Образ-символ Дома и поэтика его воплощения в русской литературе первой трети XIX в. | 4 | 4 | 15 | Анализ произведения. Подготовка доклада. | Чтение худ. текстов. Подготовка к семинару. | |||
7. Основные итоги курса. Перспективные направления научного исследования образов-символов дворянской культуры в русской литературе XIX в. | 2 | 2 | 30 | Написание творческой работы | Конспектирование научной литературы по теме лекции | |||
5 | Подготовка к зачету | |||||||
Всего | 24 | 4 | 20 | 120 |
Формы текущего контроля – выступление с докладом, написание творческой работы по одной из проблем семинарских занятий.
Форма промежуточного контроля – зачет.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС (4 ч.)
1. Культурологический и семиотический подходы к изучению литературы: теоретико-методологический аспект.
Понятие «образ» и «образ-символ», их взаимосвязь и различия. Научные подходы к изучению явлений культуры в текстах литературы.
2. Основные итоги курса. Перспективные направления научного исследования образов-символов дворянской культуры в русской литературе XIX в.
Усиление исследовательского интереса к мифу о дворянской культуре и проблемам семиотики. Теории повседневности и культурные исследования литературы о дворянской культуре.
5.2. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ (20 ч.)
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1-2.
Семантика бала в русской литературе XIX в.
Вопросы для обсуждения:
1. Бал как культурно-исторический феномен, его генезис и динамика.
2. Система оппозиций «живое/мертвое» в мифологии бала и их функции в раскрытии авторских представлений о нравственно-этических ценностях, в реализации авторской позиции (, , и др.)
3. Бал в художественной литературе 20-40-ых гг. как синтез теологических, метафизических, онтологических, мифологических смыслов; соотношение телеологического сюжета и телеологической реальности (на материале повести -Марлинского «Испытание»)
4. Онтологическое и метафизическое содержание бала в метафорике «бал-игра», «бал-театр», «бал-жизнь» (в творчестве , -Марлинского)
5. Образ-символ бала в «женской поэзии»: романтическая метафора «жизнь как бал» (К. Павлова, Е. Ростопчина).
6. Бал и поэтика инфернального». Фантастический сюжет и метафора «Светское общество – ад» (на материале произведений , , -Марлинского).
Тексты (любое издание):
1. Бестужев-Марлинский . Страшное гадание.
2. Лермонтов Лиговская. Княжна Мери.
3. Одоевский .
4. Олин бал
5. Павлов . Маскарад. Миллион.
6. Стихотворения.
7. Стихотворения.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3-4.
Образ-символ Сада и садово-парковый топос в русской литературе XIX века.
Вопросы для обсуждения:
1. Формирование садово-паркового топоса в русской литературе XIX века.
2. Садово-парковый топос в русской лирике первой трети XIX века (, К. Н Батюшков, поэты «пушкинской поры», и др.)
3. Садово-парковый топос русской повести первой трети XIX века:
· в исторической повести (от к -Марлинскому);
· в русской фантастической повести (А. Погорельский, , И. В Киреевский, , )
· в «светской повести» (-Марлинского, , Е. Ган).
4. Садово-парковое пространство в творчестве .
5. Образ-символ Сада в творчестве .
6. Садово-парковое пространство в творчестве .
7. Садово-парковый топос в творчестве .
8. Образ-символ Сада в творчестве .
Тексты (любое издание):
1. Подробный словарь для сельских и городских охотников и любителей ботанического, увеселительного и хозяйственного садоводства.
2. Всеобщий садовник или полное садоводство и ботаника.
3. Экономический магазин.
4. Батюшков друзьям. Мщение. Из Парни. Элизий. Привидение. Беседка муз. Послание графу Виельгорскому.
5. Жуковский . Государыне императрице Марии Федоровне.
6. В, Договоры. Чиж и роза. Полусолдат. Моя песня. Элегия IX.
7. К Друзьям. Давыдов, баловень счастливый…К подруге. Весеннее утро. К Батюшкову. Первый снег. Родительский дом. Петербург.
8. « (из МалоРоссии). К друзьям. Моя хижина. Домик. В альбаум. Цефиз (И. А. Б…ому). Друзья (). Конец золотого века.
9. Баратынский . Стансы. Запустение. Перстень.
10. Языков . Осиповой. Послания . . .
11. Карамзин Посадница.
12. Нарежный повести.
13. Бестужев-Марлинский и Ольга. Замок Нейгаузен.
14. Корнилович Болотова. Андрей Безыменный.
15. () Лафертова маковница.
16. Загоскин на Хопре.
17. Сомов . Приказ с того света.
18. Киреевский .
19. Одоевский .
20. К другу-стихотворцу. К сестре. Воспоминания в Царском селе. Городок. Послание к Юдину. Деревня. Кто видел край, где роскошью природы…К Овидию. Из письма к Вульфу. К Языкову («Издревле сладостный союз…»). К Языкову (Языков, кто тебе внушил…»). П. А. О***. «Мне жаль великия жены…» 19 октября. Вертоград моей сестры. Царскосельская статуя. «В начале жизни школу помню я…» «…Вновь я посетил…» Метель. Барышня-крестьянка. Евгений Онегин. Капитанская дочка.
21. Тургенев гнездо. Отцы и дети.
22. Гончаров ошибка. Обыкновенная история. Обломов. Обрыв.
23. Толстой и мир.
24. Чехов с мезонином. Вишневый сад. Три сестры.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5-6.
Образы-символы русской усадьбы в русской прозе конца XIX – начала XX веков.
Вопросы для обсуждения:
1. «Идеализирующая» () концепция и модель русской дворянской усадьбы (воплощение нравственно-эстетических норм):
· идиллический хронотоп «Дома» как национальная форма рая, небесная обитель души;
· детство как время райского существования («Город и деревня» , «Детство» , «Детство Никиты» , «Петух» , «Заря» );
· чистая и возвышенная «усадебная любовь» как феномен русской культуры. Усадьба как пространство любви («Хромой барин», «Овражки» , «Троицын день»);
· Троицын день как один из компонентов усадебного мифа ( «Троицкая кукушка», «Детство», «Хромой барин», «Троицын день»);
· Сохранение памяти о прошлом ( «Творимая легенда», «Сестра»).
2. «Критическая» () концепция и модель русской дворянской усадьбы (пафос развенчания моральных основ усадебной культуры):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
