Обучение русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (стр. 3 )

Курсы повышения квалификации

Обучение русскому языку и литературе

в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

Цель: повышение профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы через освоение современных подходов, содержания и технологий преподавания учебных предметов гуманитарного цикла в формате требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Категория слушателей: учителя русского языка и литературы

Срок обучения: январь – декабрь

Форма обучения - очная

№	Наименование разделов и дисциплин	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практика
	Основной модуль. Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в соответствии с идеологией ФГОС основного общего образования	36	13	23	Круглый стол «Особенности введения ФГОС основного общего образования». Нормативно-методическое портфолио ФГОС учителя русского языка и литературы
1.	Инновационный характер Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)	20	7	13	Тесты 1,2,3
1.1.	Основные направления модернизации филологического образования на современном этапе развития российской школы	4	2	2	Видеопрактикум «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования». Тест 1
1.2	Цели, задачи и содержание школьного образования в области русского языка и литературы в ФГОС ООО	4	2	2	Видеопрактикум «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования как система обязательных требований». Тест 2
1.3	Междисциплинарная программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования (УУД)	4	1	3	Видеопрактикум «Формирование универсальных учебных действий  в основной школе». Просмотр и анализ видеоуроков в аспекте развития метапредметных учебных действий
1.4.	Роль учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в формировании УУД обучающихся	4		4	Практическое занятие «Проектирование учебных ситуаций формирования УУД и метапредметных знаний и умений обучающихся»
1.5.	Соблюдение принципа преемственности между начальной и основной школой в реализации государственных образовательных стандартов общего образования	4	2	2	Мастер-класс «Реализация» (ОС «Школа 2100», система развивающего обучения – ). Тест 3
2.	Учебно-методическое обеспечение преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ООП ООО	12	6	6	Таблица «Соответствие УМК требованиям ФГОС»
2.1.	Укрепление научно-методических основ школьных курсов «Русский язык» и «Литература» как одно из главных условий перехода на ФГОС второго поколения	4	2	2	Таблица «Соответствие УМК требованиям ФГОС»
2.2.	Особенности УМК по русскому языку для основной школы, соответствующих концептуальным требованиям ФГОС ООО	4	2	2	Сопоставительный анализ современных УМК по русскому языку для основной школы на соответствие требованиям ФГОС, предъявляемым к учебным комплектам
2.3.	Особенности УМК по литературе для основной школы, соответствующих концептуальным требованиям ФГОС ООО	4	2	2	Сопоставительный анализ современных УМК по литературе для основной школы на соответствие требованиям ФГОС, предъявляемым к учебным комплектам
3.	Итоговое занятие	4		4	Круглый стол «Особенности введения ФГОС основного общего образования». Нормативно-методическое портфолио ФГОС учителя русского языка и литературы
	Модуль 1. Информационно-образовательная среда как условие и средство модернизации образовательной практики	18	8	10	Зачётная работа «Модель ИОС предмета (русский язык, литература»)
1.	Информационно-образовательная среда реализации ФГОС второго поколения	2	1	1	14-й Всероссийский форум «Образовательная среда-2012»
1.1.	Системно-структурная организация информационно-образовательной среды (ИОС). Федеральный и региональный уровни	1	1		Видеопрактикум «Информационно-образовательная среда - важнейший компонент новой системы образования». Создание электронного каталога «Образовательные ресурсы сети Интернет для преподавания русского языка и литературы»
1.2.	Системно-структурная организация информационно-образовательной среды (ИОС). Муниципальный и школьный уровни	1		1	Практическое занятие «Создание модели ИОС предмета (русский язык, литература). Просмотр и обсуждение фрагмента фильма «Информационная среда современной школы»
2	Информационно-образовательная среда как инструмент повышения качества образования	10	5	5	Деловая игра «ИКТ в деятельности учителя». Знакомство с банком педагогического опыта учителей русского языка и литературы
2.1.	Междисциплинарная программа формирования ИКТ-компетентностей на ступени основного общего образования	2	1	1	Практическое занятие «Создание электронного каталога «Интернет-сопровождение внеурочной конкурсной деятельности обучающихся»
2.2.	Применение информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы	2	1	1	Практическое занятие «Примерная схема медиаурока»
2.3.	Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей при обучении русскому языку и литературе в основной и средней школе	2	1	1	Практическое занятие «Банк проектов по русскому языку и литературе»
2.4.	Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении русскому языку	2	1	1	Практическое занятие «Сопоставительный анализ современных ЦОР по русскому языку для основной школы на соответствие современным требованиям, предъявляемым к учебным пособиям»
2.5.	Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении литературе	2	1	1	Деловая игра «ИКТ в деятельности учителя». Знакомство с банком педагогического опыта учителей русского языка и литературы
3.	Информационно-коммуникационная компетентность учителя русского языка и литературы как метапредметный компонент профессионального образования	4	2	2	Практическое занятие Правила работы в сетевых сообществах, размещение разработанных материалов
3.1.	Требования к профессиональной компетентности учителя и его психолого-педагогическая готовность к реализации ФГОС.	2	1	1	Тест
3.2	Сетевая среда формирования и роста педагога, готового к реализации требований ФГОС поколения.	2	1	1	Практическое занятие. Правила работы в сетевых сообществах, размещение собственных материалов
4	Итоговое занятие	2		2	Круглый стол «Диалог в сети: проблемы и достижения»
	Модуль 2. Технологии компетентностного образования	24	10	14	Зачётная работа «Проекты уроков русского языка и литературы на основе технологий компетентностного образования»
1.	Технологизация современного процесса образования	4	2	2	Тест 1, 2
1.1.	Технологический подход к проектированию, диагностике и оценке результатов образовательного процесса в контексте требований нового стандарта	1	1
1.2.	Реализация компетентностного подхода на уроках в современной школе	3	1	2	Тест 1
2.	Компетентностно-ориентированные образовательные технологии	12	6	6	Тест 2
2.1.	Игровые технологии в учебном процессе и во внеурочной деятельности	4	2	2	Практическое занятие «Проектирование урока с использованием одной из игровых педагогических технологий»
2.2.	Поисковые и исследовательские технологии	4	2	2	Практическое занятие «Разработка изучения раздела (темы) курса русского языка (литературы) с использованием проектной формы обучения»
2.3	Технологии открытого образования	4	2	2	Практическое занятие «Просмотр и анализ урока русского языка в аспекте реализации технологии проблемного обучения» Тест 2
3.	Развивающие технологии Образовательной системы «Школа 2100»	4	2	2	Практическое занятие «Разработка модели урока русского языка (литературы) в соответствии с требованиями Образовательной системы «Школа 2100». Тест 3
3.1.	Концепция и педагогические принципы Образовательной системы «Школа 2100»	2	2		Тест 3
3.2.	Единство технологических подходов к преподаванию русского языка и литературы	2		2	Практическое занятие «Разработка модели урока русского языка (литературы) в соответствии с требованиями Образовательной системы «Школа 2100»
4.	Итоговое занятие. Технология интеграции	4		4	Презентация проектов уроков русского языка, литературы, занятий элективных курсов, методических разработок по современным образовательным технологиям. Анализ представленных материалов
	Модуль 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся	12	6	6	Зачётная работа «Разработка индивидуальной программы тьюторского сопровождения учебно-исследовательской или проектной деятельности обучающихся»
1.1.	Междисциплинарная программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» на ступени основного общего образования	4	2	2	Практическое занятие. Составление сопоставительной таблицы «Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся»
1.2.	Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся	4	2	2	Практическое занятие. Составление обоснования учебного исследования по одной из тем курса русского языка или литературы
1.3.	Организация проектной деятельности обучающихся	4	2	2	Практическое занятие. Разработка индивидуальной программы тьюторского сопровождения учебно-исследовательской или проектной деятельности обучающихся
	Модуль 4. Проектирование современного урока русского языка и литературы	36	12	24	Зачётная работа «Проекты рабочих программ по русскому языку или литературе для 5 класса, технологических карт уроков различных типов и видов»
1.	Педагогический процесс как целостное педагогическое явление	4	2	2	Сопоставительная таблица «Традиционный и системно-деятельностный подходы к организации образовательного процесса»
1.1.	Современный педагогический процесс: сущность и содержание	2	2		Сопоставительная таблица «Традиционный и системно-деятельностный подходы к организации образовательного процесса»
1.2.	Технологический подход к проектированию образовательного процесса, отвечающего требованиям ФГОС	2		2	Тест
2.	Образовательные программы в области функционирования русского языка и литературы	16	8	8	Практическое занятие «Разработка проекта рабочей программы по русскому языку или литературе для 5 класса (по выбору)»
2.1.	Образовательные программы по русскому языку и литературе, их особенности, определяемые требованиями ФГОС второго поколения	8	4	4	Практическое занятие «Анализ авторских рабочих программ в области преподавания русского языка и литературы на соответствие требованиям ФГОС»
2.2.	Технология создания рабочей программы по предмету	8	4	4	Практическое занятие «Разработка проекта рабочей программы по русскому языку или литературе для 5 класса (по выбору)»
3.	Современный урок как инструмент организации познавательной деятельности обучающихся	12	4	8	Практическое занятие «Технологическая карта урока»
3.1.	Современный урок и его особенности в условиях реализации ФГОС ООО. Метапредметные аспекты	4	2	2	Видеопрактикум «Анализ современного урока, его содержания, деятельности учителя по использованию образовательных технологий, методов и приемов, педагогических и дидактических средств на материале видеозаписи конкурсных уроков Всероссийского конкурса «Учитель года»
3.2.	Проектирование личностно-ориентированного урока	4	2	2	Практическое занятие «Проектирование уроков русского языка и литературы разных типов и видов»
3.3.	Анализ современного урока русского языка	4		4	Мастер-класс «Анализ современного урока»
4.	Итоговое занятие	4		4	Презентация проектов рабочих программ по русскому языку или литературе для 5 класса, технологических карт уроков различных типов и видов (зачётная работа)
	Инвариант	72
	Итого	126	49	77

Программа