Обучение русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (стр. 1 )

Департамент образования

администрации городского округа город Рыбинск

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) специалистов

«Информационно-образовательный Центр»

СОГЛАСОВАНО на заседании Совета Центра Протокол № _________ от « ______» _______________ 200 г.	УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ДПО «Информационно - образовательный Центр» ______________ «______ » _______________ 200 г.

Дополнительная профессиональная

образовательная программа

Обучение русскому языку и литературе

в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

Курсы повышения квалификации

Разработчики программы:

, методист по русскому языку и литературе

МОУ ДПО «Информационно-образовательный Центр», кандидат педагогических наук

, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 18 имени , Почётный работник общего образования РФ

Рыбинск

2013

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт определил задачу развития отечественного образования в разряд национальных приоритетов. Именно он обозначил основную цель современного образования – способствовать становлению ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию, выбору и действию в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного мира, понимающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

В последнее десятилетие в образовательных учреждениях активно осуществляется процесс обновления образования, ориентированный на существенное изменение приоритетов в задачах обучения. На первый план выдвигается развивающая функция обучения, в большей степени обеспечивающая становление личности обучающегося и раскрытия его индивидуальных особенностей. Изменившиеся требования к выпускнику основной и средней школы естественным образом повлекли изменения в содержании профессиональной подготовки педагога.

Дополнительная профессиональная образовательная программа (Программа) повышения квалификации учителя-словесника разработана в соответствии с Концепцией федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, требованиями к структуре основной образовательной программы дополнительного профессионального образования специалистов, на основе Квалификационных характеристик должностей работников образования. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени поствузовского (дополнительного) образования в системе повышения квалификации.

Программа опирается на деятельностный подход к преподаванию русского языка и литературы, на компетентностную модель результатов образования, что обеспечивает реализацию ФГОС в плане достижения предметных, метапредметных и личностных аспектов результативности.

Программа курсов повышения квалификации «Обучение русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования» предназначена для учителей русского языка и литературы, работающих в основной и средней (полной) школе, в том числе в классах общеобразовательной и профильной гуманитарной направленности. Предлагаемый курс способствует решению проблем недостаточной информированности педагогов в области новых тенденций развития образования, профессиональной неподготовленности учителей к работе в новых условиях в связи с введением ФГОС ООО.

Цель: повышение профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы через освоение современных подходов, содержания и технологий преподавания учебных предметов гуманитарного цикла в формате требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

В связи с поставленной целью выделяется ряд задач, которые должны решаться в процессе реализации программы обучения.

Первый круг задач связан с обеспечением понимания ключевых идей и принципов ФГОС, специфических задач учителя-словесника, направленных на изменение, совершенствование своей педагогической деятельности в соответствии с современным государственным заказом, пониманием специфики компетентностного и деятельностного аспектов содержания стандарта применительно к преподаванию школьных курсов русского языка и литературы.

Второй круг задач связан с овладением и совершенствованием учителем-словесником продуктивных образовательных технологий, отвечающих целям и задачам реализации ФГОС, в том числе информационно-коммуникационных; формированием умений в коллективной и самостоятельной деятельности проектировать образовательный процесс, учебные ситуации, реализовывать их, строить рефлексивный анализ и осуществлять диагностику, мониторинг результатов деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и спецификой учебных предметов «Русский язык» и «Литература».

Третий круг задач связан с умением осмыслять, анализировать практический опыт образовательных событий, уроков и учебных ситуаций с позиций смысла деятельности учителя и ученика, с точки зрения задач развития предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий и компетенций субъектов обучения в рамках предметов «Русский язык» и «Литература», а также метапредметных курсов.

Структура программа курсов повышения квалификации «Обучение русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования» состоит из четырёх модулей. В учебный план курса включены не только теоретические вопросы, связанные с раскрытием концептуальных основ государственного стандарта второго поколения, но и практические занятия, предполагающие активную самостоятельную деятельность слушателей курса по проектированию, моделированию, анализу педагогической деятельности.

Основной модуль (36 часов) – «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в соответствии с идеологией ФГОС основного общего образования» (36 часов) раскрывает основные положения нового стандарта, его инновационный характер, роли предметов «Русский язык» и «Литература» в реализации ФГОС ООО;

I модуль (18 часов) – «Информационно-образовательная среда как условие и средство модернизации образовательной практики»;

II модуль (24 часа) – «Технологии компетентностного образования»;

III модуль (12 часов) – «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся»;

IV модуль (36 часов) – «Проектирование современного урока русского языка и литературы».

Включение в программу курсов повышения квалификации пяти модулей позволяет организовать для слушателей индивидуальный образовательный маршрут. Основным принципом отбора содержания материала программ модулей является актуальность, целостность, системность содержания, информативность, практическая направленность и реалистичность с точки зрения возможности выполнения. Учебный курс рассчитан на 72-126 часов (в зависимости от выбора слушателя).

В методологическом плане ведущими выступают подходы: культурно-исторический подход , деятельностная концепция , подход развивающего обучения , ; принцип амплификации развития ; идея «диалога согласия» и «школы понимания» (, ); коммуникативно-деятельностный подход к преподаванию филологических дисциплин (, , и др.).

Принципы построения Программы. Программа основывается на следующих базовых принципах обучения, специфических для сферы поствузовского образования:

- принцип проектирования образовательной деятельности и построения вариативности её моделей;

- принцип единства развития предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий и профессиональных компетенций;

- принцип освоения нового уровня синтезированного знания, включающего единство практического и теоретического уровней, технологический уровень его освоения;

- принцип применения знаний в нестандартных, изменяющихся условиях деятельности;

- принцип рефлексии собственной педагогической деятельности;

- принцип диалогового взаимодействия разных субкультур (разных поколений педагогов, разных типов образовательных технологий, социокультурных групп).

Ключевые слова программы: ФГОС-2010, Федеральный компонент государственного стандарта образования-2004, БУП (Базисный учебный план), БОП (Базисный образовательный план), Фундаментальное ядро образования, развивающее обучение, интерактивное обучение, методы обучения, технологии компетентностного образования, ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), контроль успеваемости, предпрофильная подготовка, электив, портфолио, педагогическое мастерство, культурное пространство личности; субъект учебно-познавательной деятельности; компетенции, компетентность, универсальные учебные действия (УУД), виды универсальных учебных умений, их содержательное наполнение и особенности; читательская компетенция, метапредметное содержание, знания и умения; опыт (индивидуальный, субъектный, личностный), индивидуальная образовательная траектория, индивидуальная образовательная стратегия) и др.

Программа курсов повышения квалификации предполагает разнообразные формы и способы проведения занятий: лекции, видеолекции, практические занятия, круглые столы, мастер-классы, посещение и анализ открытых уроков, представление обобщённого опыта профессиональной деятельности по темам Программы, встреча с авторами инновационных УМК по русскому языку и литературе, реализующими ФГОС ООО. Презентуется опыт инновационных образовательных учреждений г. Рыбинска. В процессе повышения квалификации используются видеозаписи уроков и внеклассных мероприятий.

Слушатели получают методические и другие разработки на электронных и бумажных носителях. Проводится диагностика профессиональных затруднений слушателей, определяются пути их преодоления, в течение всего времени обучения осуществляется преодоление этих затруднений.