Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Физическая культура» (стр. 8 )

уметь:

-  формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

-  планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровитель­ных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм;

-  анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;

-  осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;

-  планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

-  формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;

владеть навыками:

-  профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

-  использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

«Аэробика»

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области аэробики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

-  владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

-  способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

-  готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

-  способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  содержание, принципы и методику выполнения упражнений по аэробике, ее роль в системе физической культуры;

-  особенности методики составления комплексов упражнений по аэробике с учетом влияния физических нагрузок на организм человека в разных возрастных категориях;

-  принципы подбора нагрузки и планирование тренировочного процесса;

-  методы и приемы выполнения движений;

-  основы методики обучения, тренировки;

-  позиции и положения рук, ног.

уметь:

-  использовать аспекты оздоровительной аэробики;

-  давать общую характеристику различных видов аэробики;

-  реализовывать особенности построения занятия по аэробике и его структуру;

-  применять методику составления комбинаций в различных видах аэробики; уметь:

-  подбирать и применять на занятиях аэробикой адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и тренировки, организационные приемы работы с занимающимися;

-  контролировать занимающихся;

-  оценивать эффективность занятий аэробикой, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

-  составить комбинации различной направленности и сложности;

-  реализовывать воспитания физических качеств, в том числе во время разминки, заминки, и основной части.

-  формулировать и реализовать задачи к уроку аэробики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет __ зачетные единицы.

«Адаптивная физическая культура»

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области адаптивной физической культуры.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

-  готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

-  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-1);

-  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  роль и место адаптивной физической культуры в системе знаний о человеке;

-  основные понятия и термины адаптивной физической культуры;

-  теоретические и методические аспекты основных компонентов (видов) адаптивной физической культуры в работе с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями различных возрастных и нозологических групп;

-  основные опорные концепции теории адаптивной физической культуры;

-  функции и основные педагогические принципы работы с детьми, имеющими нарушения в развитии;

-  педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры;

-  методы и формы организации адаптивной физической культуры с детьми, имеющими нарушения в развитии;

-  основные закономерности развития физических способностей;

-  формулировать показания и противопоказания для занятий адаптивной физической культурой для лиц с ограниченными функциональными возможностями;

-  характеристики медико-физиологических и психологических особенностей детей в разных нозологических групп: детей с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, последствиями детского церебрального паралича, нарушениями ОДА;

-  структуру научно-методических основ данной дисциплины;

уметь:

-  оценивать уровень развития базовых и дифференцированных способностей у детей разных возрастных и нозологических групп;

-  оценивать функциональное состояние различных систем организма;

-  оценивать двигательные режимы для занятий адаптивной физической культурой;

-  вести протокол врачебно-педагогического наблюдения над занимающимися в процессе занятий;

-  осуществить отбор учебного материала, адекватного целям и задачам предмета;

владеть:

-  системой основных понятий, осуществляющих подход к человеку как субъекту психической деятельности, источнику его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных особенностях;

-  способами установления контактов и поддержания взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

-  методическими и практическими умениями и навыками в области технологий физкультурно-спортивной деятельности для работы с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями различных возрастных и нозологических групп во всех видах адаптивной физической культуры.

-  методами организации научно-исследовательской работы и опыта творческой деятельности;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетные единицы.