Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Физическая культура» (стр. 1 )

Приложение 4.4

Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Физическая культура»

«Методика обучения физической культуре»

Цель дисциплины: формирование готовности к реализации методик обучения в области физической культуры и спорта.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения физической культуре» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ().

Для освоения дисциплины «Методика обучения физической культуре» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании», «Основы математической обработки информации», «Естественнонаучная картина мира», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

-  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

-  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

-  умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

-  способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

-  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

-  решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  роль и место физической культуры и спорта в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества;

-  современные концепции организации и реализации преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов;

-  специфику содержания образования по предмету «Физическая культура», принципы и подходы к его построению, многообразие профессионально-образовательных программ;

-  основы информационно-технологического обеспечения учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура» в учреждениях общего среднего образования различных типов;

-  единство образования и развития в технологии практической реализации учебного процесса по предмету.

-  основные этапы развития предмета;

-  структуру научно-методических основ данной дисциплины;

-  сущность образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной и воспитательно-развивающей направленности содержания и методов преподавания предмета в их взаимосвязи и единстве;

-  возрастные закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков, их дифференцирование по половой принадлежности учащихся;

-  цель, задачи и содержание школьной физической культуры как элемент педагогической системы учебного предмета;

-  теорию и методику урока физической культуры;

-  методы и средства регулирования физической нагрузки на уроках физической культуры.

уметь:

-  обосновать содержание предмета для конкретного образовательного учреждения;

-  осуществить отбор учебного материала, адекватного целям и задачам предмета;

-  разработать документы перспективного (годового), оперативного (семестр, триместр, четверть) и текущего программирования целей, задач, содержания образования, форм организации учебного процесса по предмету;

-  определять наиболее характерные для всего класса ошибки усвоения двигательного действия на уроке;

-  находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения изучающего двигательного действия;

-  обеспечить взаимосвязь обучения и развития двигательных качеств на уроке;

-  обеспечить взаимосвязь образовательных и воспитательных задач в процессе урока физической культуры;

-  активизировать деятельность учащихся на уроке;

-  выполнять контрольные функции в процессе урока после завершения изучения темы (раздела), четверти (семестра, триместра) и учебного года;

-  организационно завершить урок;

-  оказать первую доврачебную медицинскую помощь учащимся при травмах и других непредвиденных чрезвычайных ситуациях;

-  выявлять позитивные и негативные стороны своей педагогической деятельности в каждом из технологических циклов, и их причины;

-  использовать элементы исследовательской работы в процессе преподавания данного предмета.

владеть:

-  методикой реализации индивидуального подхода к учащимся на уроке;

-  оценкой результативности учебно-воспитательного процесса по итогам циклов технологии преподавания предмета;

-  методикой формирования мотивации учебной деятельности учащихся на уроке физической культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

«Анатомия»

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомии человека (строение и закономерности формирования тела человека с позиций современной функциональной анатомии и с учетом возрастно-половых особенностей организма как единого целого; влияние физической культуры и спорта на структуры тела).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);

-  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности – (ОК-13);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения студент должен:

знать:

-  анатомию тела человека с учетом возрастно-половых особенностей (уровни структурной организации;

-  строение, топография и функции органов и функциональных систем; основы проекционной анатомии);

-  основы анализа положений и движений тела с позиций влияния на него внешних и внутренних сил;

-  специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом.

уметь:

-  четко и обоснованно формулировать сведения об анатомических особенностях тела в возрастно-половом аспекте и с учетом влияния специфических спортивных нагрузок; профессионально выражать позиции анатомического анализа положений и движений тела;

-  уметь объяснить и показать основные ориентиры и проекции, оси, линии, плоскости, возможности движения в подвижных соединениях частей тела;

владеть:

-  навыками определения типа телосложения, анатомического анализа положений и движений тела; оценки морфологических показателей физического развития;

-  способностью предвидеть и по возможности снижать негативные влияния различных видов спорта на анатомические структуры (кости, связки, мышцы и т. д.), специфические спортивные травмы и их последствия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет __ зачетных единицы.

«Физиология»

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека (физиологические, физико-химические процессы, происходящие в организме, системах и органах в состоянии покоя и при физических нагрузках, механизмы их регуляции).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);

-  владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий – (ОК - 11);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения студент должен:

знать:

-  основы анатомического строения организма человека;

-  - механизмы протекания основных физиологических процессов в организме человека;

-  основные положения о высшей нервной деятельности человека;

-  характер изменения физиологических реакций организма в процессе физического воспитания;

-  анатомо-физиологические основы физического воспитания и спорта;

-  биологическую природу и целостности организма человека, анатомо-физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых;

уметь:

-  оценивать функциональное состояние организма систем и органов детей и подростков на различных этапах физического воспитания;

-  оценивать уровень адекватности физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

-  оценивать эффективность восстановительных процессов после занятий физической культурой по динамике физиологических реакций.