Партнерка на США и Канаду, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Код компетенции | Название компетенции | Краткое содержание/определение компетенцию Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технология оценивания |
ОК | Способность использовать на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально - психологический климат в нужном направлении, оценивать качество результатов деятельности | Знает … - понятия, их классификации, функции, необходимые и достаточные для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности, особенности командообразования, правил постановки командных целей; - этические нормы, принципы и методы научного исследования; - основы научной организации труда, механизмы коммуникативного взаимодействия; - принципы и методы управления коллективом Умеет… - разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, научно-производственных работ, распределять и подготавливать задания для отдельных исполнителей; -диагностировать и анализировать причины проблем, возникающие в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - использовать корректирующие действия в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - подготавливать данные для составления отчетов и презентовать результаты о выполнении проведения научных исследований, научно-производственных работ; - организовывать свою работу; сотрудничать и работать в группе; принимать решения — улаживать разногласия и конфликты - оценивать уровни и факторы социально-психологического климата команды Владеет… - приемами самоорганизации; - инструментами оперативного, текущего и последующего контроля в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - средствами межличностных коммуникаций; - методами и приемами коррекции социально-психологического климата команды; - методами оценки качества результатов деятельности | Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике |
Пороговое значение: Знает понятия, классификации, функции, необходимые и достаточные для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности; этические нормы, принципы и методы научного исследования; особенности командообразования. Умеет разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, научно-производственных работ, распределять и подготавливать задания для отдельных исполнителей; подготавливать данные для составления отчетов и презентовать результаты о выполнении проведения научных исследований, научно-производственных работ. Владеет приемами самоорганизации; средствами межличностных коммуникаций; методами оценки качества результатов деятельности |
Наименование компетенции:
способность к организации научно-исследовательских и научно-производственных работа, способность к управлению научным коллективом
Уровни учебных целей | Отличительные признаки |
1. Знание: | понятий, их классификаций, функций, необходимых и достаточных для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ и решения поставленных задач в профессиональной деятельности; этических норм, принципов и методов научного исследования; основ научной организации труда, механизмов коммуникативного взаимодействия; принципов и методов управления коллективом |
2. Понимание: | смысла, особенностей и основных направлений научно-исследовательских и научно-производственных работ; основных различий приемов самоорганизации и организации научно-исследовательских и научно-производственных работ в коллективе; функционального назначения роли и места руководителя и исполнителя в научно-исследовательском коллективе, основ коммуникативного, психологического взаимодействия с подчиненными и руководителями |
3. Применение: | принципа разделения труда; эффективных средств межличностной коммуникации; форм планирования и контроля, методических и нормативных документов в процессе организации научно-исследовательских и научно-производственных работ; ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научно-производственных работ |
4. Анализ: | распределение функций, ресурсов и работ между участниками научно-исследовательского коллектива; определение норм, правил, объемов работ, сроков и форм отчетности; эффективное распределение и планирование своего рабочего времени |
5. Синтез: | координирование разных организационных задач; согласование совместных действий отдельных исполнителе в научно-иследовательском коллективе; принятие и реализация управленческих решений для достижения целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности; составление обзоров, отчетов о выполнении научно-исследовательских и научно-производственных работ |
6. Оценка: | оценка результатов научно-исследовательских и научно-производственных работ; оценка качества результатов деятельности самооценка результатов научно-исследовательской, научно-производственной деятельности |
Уровни освоения компетенции
Код компетенции | Название компетенции | Краткое содержание/определение компетенцию Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технология оценивания |
ОК | Способность к организации научно-исследовательских и научно-производственных работа, способность к управлению научным коллективом | Знает … - понятия, их классификации, функции, необходимые и достаточные для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности; - этические нормы, принципы и методы научного исследования; - основы научной организации труда, механизмы коммуникативного взаимодействия; - принципы и методы управления коллективом Умеет… - разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, научно-производственных работ, распределять и подготавливать задания для отдельных исполнителей; -диагностировать и анализировать причины проблем, возникающие в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - использовать корректирующие действия в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - подготавливать данные для составления отчетов и презентовать результаты о выполнении проведения научных исследований, научно-производственных работ; - организовывать свою работу; сотрудничать и работать в группе; принимать решения — улаживать разногласия и конфликты Владеет… - приемами самоорганизации; - инструментами оперативного, текущего и последующего контроля в процессе проведения научных исследований, научно-производственных работ; - средствами межличностных коммуникаций; | Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике Выступление на научном семинаре Отчет о научно-исследовательской работе Отчет о научно-исследовательской практике Отчет о научно-педагогической практике |
Пороговое значение: Знает понятия, классификации, функции, необходимые и достаточные для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности; этические нормы, принципы и методы научного исследования; Умеет разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, научно-производственных работ, распределять и подготавливать задания для отдельных исполнителей; подготавливать данные для составления отчетов и презентовать результаты о выполнении проведения научных исследований, научно-производственных работ. Владеет приемами самоорганизации; средствами межличностных коммуникаций |
Наименование компетенции:
Способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук
Уровни учебных целей | Отличительные признаки |
1. Знание: | основных направлений, теорий, научных школ в гуманитарной и экономической областях; методики написания магистерской диссертации; научных статей, обзоров, отчетов о научно-исследовательской работе и практике; основ публичного выступления |
2. Понимание: | закономерностей взаимодействия человека и общества; закономерностей, тенденций, основных направлений, социально-экономического развития; |
3. Применение: | основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, различных форм, видов устной и письменной коммуникации на русском, иностранном языках в научно-исследовательской и профессиональной деятельности; ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научно-производственных работ, оформления научного аппарата, библиографического описания |
4. Анализ: | социально-экономических значимых проблем и процессов; выявление и следование актуальных гуманитарных и социально-экономических проблем; выбор и обоснование темы магистерской диссертации |
5. Синтез: | написание и оформление магистерской диссертации, научных статей, отчетов о научно-исследовательской работе и научно - производственной практике; подготовка и выступление с научными докладами по теме исследования; защита магистерской диссертации |
6. Оценка: | самооценка результатов научно-исследовательской, научно-производственной деятельности; критическая оценка свои достоинств и недостатков, выбор средств развития достоинств и устранения недостатков |
Уровни освоения компетенции
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
