Обзор программ рекомендуемых для коррекционно – педагогической работы с детьми дошкольного возраста с ЗПР и ТНР в ДОУ компенсирующего и комбинированного видов (стр. 5 )

4.Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»

(программно – методический комплекс)

Составители: , , и др.

Программа предназначена для работы со слабослышащими дошкольниками со сложными (комплексными) нарушениями в развитии рассчитан на трехлетний срок воспитания и обучения дошкольников (4-7 лет), в группах для детей со сложной структурой нарушений развития.

Комплект составляют: программа, методические рекомендации, дидактические материалы, сборник дидактических игр и игровой материал.

Цели, задачи программы	Структура	Содержание
Цель: обеспечить всестороннее развитие детей с комплексными нарушениями. Задачи: 1.проводить углубленное медико – психолого – педагогическое изучение детей со сложными недостатками развития в процессе коррекционного обучения; 2. уточнить характер и степень выраженности каждого из нарушений; 3. создавать оптимальные условия для физического, познавательного, речевого, социального и личностного развития детей; 4. проводить индивидуально направленную коррекцию нарушений в развитии детей; 5. подготовить детей к школ.	- пояснительная записка содержание работы специалистов ДОУ; - примерный режим дня в группах 1 – 3 года обучения; - учебный план и примерное расписание занятий; - служебные обязанности учителя – дефектолога и воспитателя.	Материал систематизирован по годам обучения, а внутри них – по разделам: 1. «Физическое воспитание»; 9.  «Труд»; 10.  «Игра»; 11.  «Изобразительная деятельность и конструирование»; 12.  «Ознакомление с окружающим» 13.  «Развитие речи» 14.  «Развитие слухового восприятия и обучения произношения» 15.  «Формирование элементарных математических представлений» Программа воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития/ Под ред. . М., 2006.

Программно – методический комплект рекомендован Управлением дошкольного образования Минобразования РФ (04.06.2002)

Обзор программ рекомендуемых для коррекционно – педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения в ДОУ компенсирующего и комбинированного видов.

Составители: , , и т. д.

Программа предназначена для работы в условиях яслей – сада – начальной школы для детей с нарушением зрения.

Цели, задачи программы	Структура	Содержание
Цель: - всесторонне развивать детей с нарушением зрения; - стабилизировать психофизическое развитие ребенка для успешной интеграции его в общеобразовательную школу и общество сверстников.	Программы объединяются в два блока. 1 блок: - программа по развитию речи; - программа по ФЭМП; - ознакомление с окружающими миром; - изобразительное искусство; - физическое воспитание; - трудовое обучение; - игра. 2 блок: - программы коррекционной работы в детском саду.	1 блок содержит пояснительную записку и распределение учебного материала в соответствии с годами обучения Также есть требования к итоговым знаниям и умениям детей. Во 2 блоке – коррекционном блоке: представлены программы по развитию зрительного восприятия, коррекции нарушений речи, развитию осязания и мелкой моторики, ориентировке в пространстве, социально – бытовой ориентировке, ритмике и лечебной физкультуре. Каждая из программ включает пояснительную записку и примерное распределении учебного материала по годам обучения. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нраушениями зрения): Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду/ Под ред. М.2003.

Программы рекомендованы Министерством образования РФ (2003)

Обзор программ рекомендуемых для коррекционно – педагогической работы для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата в ДОУ компенсирующего и комбинированного видов.

Воспитание и обучение детей с церебральным параличом дошкольного возраста (проект)

Автор:

Программа предназначена для работы с детьми в возрасте 4-7 лет, имеющими диагноз «ДЦП» (все клинические формы, кроме двойной гемиплегии).

Цели, задачи программы	Структура	Содержание
Задачи: - обогащать общее развитие детей; - проводить коррекцию отклонений в развитии; - осуществлять дифференциальную диагностику; - готовить к школьному обучению.	- объяснительная записка; - восемь разделов; - учебный план для всех лет обучения; - схема распределения обязанностей между учителем – дефектологом и воспитателем; - примерный режим дня; - расписание занятий на неделю в группах 1-3 года обучения.	Представлены следующие разделы: - труд; - ознакомление с окружающими; - развитие речи; - игра; - изобразительная деятельность и конструирование; - ФЭМП; - физическая культура; - музыкальное воспитание. Каждому разделу свойственны свои собственные задачи. Симонова (проект) «Воспитание и обучение детей с церебральным параличом дошкольного возраста» М., 1986.

Обзор программ рекомендуемых для коррекционно – педагогической работы для детей с интеллектуальной недостаточностью в ДОУ.

«Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста»

Авторы: , .

Программа предназначена для работы с УО-ми детьми дошкольного возраста, находящимися в специальных детских садах, детских домах и дошкольных группах при вспомогательных школах – интернатах, и рассчитана на 4-х летний срок обучения (возраст детей от 3-4 до 7-8 лет).

Цели, задачи программы	Структура	Содержание
Цель: Подготовка умственно отсталого ребенка к дальнейшему обучению во вспомогательной школе.	- объяснительная записка; - восемь разделов; - приложение	Представлены следующие разделы: - физическое воспитание; - труд; - игра; - изобразительная деятельность - конструирование; - развитие речи на основе ознакомления с окружающим; - ФЭМП; - музыкальное воспитание. Каждому разделу свойственны свои собственные задачи. В приложении содержаться: - примерный режим дня; - учебные планы; - примерное расписание занятий на неделю с дифференциацией по годам обучения; - методические рекомендации по разделу «труд» и проведению индивидуальной коррекционно – воспитательной работы с детьми. , Соколова и обучение умственно – отсталых дошкольников. М., 1989

Программа рекомендована Главным учебно-методическим управлением общего среднего образования Госкомитета ССР по народному образованию (1991).

«Коррекционно – развивающее обучение и воспитание: Программа ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта»

Авторы: , .

Программа предназначена для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми в возрасте 3- 7 (8), имеющими У. О. легкой и умеренной форм.

Цели, задачи программы	Структура	Содержание
Цель: Перевести ребенка – дошкольника с нарушением интеллекта в результате реализации всей системы коррекционно – развивающего обучения и воспитания на новый уровень социального функционирования.	- разделы программы.	Содержание представлено 6-ю разделами: 1.  «Здоровье», определены направления коррекционной работы: - «Путь к себе»; - «Мир моих чувств и ощущений»; - «Солнце, воздух и вода»; - «Движением – основа жизни»; - «Человек есть то, что он ест»; - «Советы доктора Айболита»; - «Здоровье – всему голова». 2. «Социальное развитие» 3. «Физическое развитие и физическое воспитание». 4. «Познавательное развитие» 5. Формирование деятельности Содержит подразделы: - формирование игровой деятельности; - продуктивных видов деятельности; - элементов трудовой деятельности. 6. «Эстетическое развитие» Содержит направления: - музыкальное воспитание и театрализованную деятельность; - ознакомление с художественной литературой; - эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства. , Стребелева дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание» М., 2005.

Входит в Федеральный перечень учебно – методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в учреждениях дошкольного образования.