3. Виртуозная пьеса или концертный этюд.
4. Произведение современного композитора.
Выпускник исполняет на выпускном экзамене 4 произведения, в соответствии с программными требованиями профессионального учебного заведения.
Требование знаний терминологии
Класс | Термины |
рiano p (пиано) – тихо mezzo piano mp (меццо пиано) – не очень тихо forte f (форте) – громко mezzo forte mf (меццо форте) – не очень громко pianissimo pp (пианиссимо) – очень тихо subito piano sp (субито пиано) – внезапно тихо fortissimo ff (фортиссимо) – очень громко sforzando sf (сфорцандо) – внезапный акцент на каком-либо звуке или аккорде legato (легато) – связно non legato (нон легато) – не связно Обозначения: аппликатура пальцев обеих рук, обозначение струн, обозначение ладов на грифе, реприза, вольта, фермата | |
аndante (анданте) – не спеша andantino (андантино) – несколько скорее, чем Анданте moderato (модерато) – умеренно ritenuto (ритенуто) – замедляя Da Capo al Fine (да капо аль фине) — с начала до слова «Конец» tenuto (тэнуто) – выдержанно staccato (стаккато) – отрывисто | |
аllegro (аллегро) – быстро, скоро allegretto (аллегретто) – несколько сдержаннее, чем Аллегро poco (поко) – немного a tempo (а темпо) – первоначальный темп crescendo (крещендо) – постепенно усиливая звук diminuendo (диминуэндо) – постепенно затихая cantabile (кантабиле) – певуче | |
Vivo (виво) – живо, скоро vivace (виваче) – очень живо presto (прэсто) – быстро largo (ларго) – широко. медленно larghetto (ларгетто) – несколько скорее, чем Ларго dolce (дольче) – нежно rallentando (раллентандо) – замедляя ritardando (ритардандо) – расширяя | |
Adagio (адажио) – медленно, спокойно grave (гравэ) – тяжело, значительно maestoso (маэстозо) – величественно grazioso (грациозо) – грациозно, изящно tranquillo (транкуилло) – спокойно doloroso (долорозо) – печально, с тоской marcato (маркато) – выделяя. подчеркивая | |
piu mosso (пиу моссо) – более подвижно meno mosso (мено моссо) – медленнее non troppo (нон троппо) – не слишком sostenuto (состенуто) – сдержанно capriccio (каприччио) – капризно animato (анимато) – воодушевленно. возбужденно pastorale (пастораль) – сельская картинка | |
еspressivo (эспрессиво) – выразительно leggiero (леджьеро) – легко agitato (ажитато) – взволнованно accelerando (аччелерандо) – ускоряя poco a poco (поко а поко) – постепенно vibrato (вибрато) glissando (глиссандо) – скользя risoluto (ризолюто) – решительно | |
rubato (рубато) — свободно, решительно ad libitum (ад либитум) — свободный темп brillante (брилланте) - блестяще еspressivo (эспрессиво) – выразительно leggiero (леджьеро) – легко agitato (ажитато) – взволнованно accelerando (аччелерандо) – ускоряя poco a poco (поко а поко) – постепенно glissando (глиссандо) – скользя risoluto (ризолюто) – решительно |
Годовые требования в классе гитары ДМШ *
Класс | Учащийся прорабатывает в течение учебного года |
1 класс | 15-20 музыкальных произведений: народные и/или популярные детские песни, пьесы песенного и танцевального характера, этюды и ансамбли (с педагогом) |
2 класс | 10-15 различных произведений, включая ансамбли (с педагогом) и этюды. В исключительных случаях для продвинутых учащихся целесообразно включение в план 1-2 произведений с элементами полифонии, вариационной или сонатной формы. |
3 класс | 10-15 различных произведений, в том числе, 1-2 полифонические пьесы, 1-2 произведения крупной формы, ансамбли и этюды на различные виды техники. |
4 класс | 9-12 различных музыкальных произведений, в том числе, 2-3 полифонические пьесы, 1-2 произведения крупной формы, ансамбли и этюды. |
5 класс | 9-12 различных музыкальных произведений, в том числе, 2-3 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы, 2-4 этюда, ансамбли |
6 класс | 9-12 произведений, в том числе, 2-3 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы, 2-4 этюда |
7 класс | 8-10 разнохарактерных произведений, включая полифонию, крупную форму, несколько этюдов |
8 класс | 4-5 разнохарактерных пьес, включая полифоническую пьесу, произведение крупной формы, этюд |
* Предлагаемые примеры программ для различного рода контрольных прослушиваний безусловно не могут отразить весь спектр гитарного репертуара. Ограничив указанный выбор в основном классическими произведениями, авторы не исключают возможности внесения в индивидуальный план учащихся сочинений современных отечественных и зарубежных композиторов. (примечание разработчиков программы Института РОСКИ)
Годовые требования по классам
Срок обучения 5 (6) лет
Требования по специальности для обучающихся на шестиструнной гитаре сроком 5 лет те же, что и при 8-летнем обучении, но в несколько сжатой форме. Условно говоря, все темы изучаются в меньшем объеме часов.
Репертуар должен во всех классах включать разнохарактерные произведения различных стилей, жанров, но он может быть немного легче (в зависимости от способностей ученика). Ученики, занимающиеся по пятилетней программе, должны принимать активное участие в концертной деятельности, участвовать в конкурсах. Задача педагога – выполнение учебной программы направить на максимальную реализацию творческого потенциала ученика, при необходимости подготовить его к поступлению в среднее специальное учебное заведение.
Первый класс
· Посадка за инструментом, постановка рук, координация работы обеих рук.
· Однооктавные, двухоктавные гаммы До, Соль мажор в одной позиции (аппликатура с открытыми струнами). Гаммы двойными нотами: секста, октава, децима. Тоническое трезвучие в пределах изучаемой гаммы.
· Приемы звукоизвлечения: apoyando, tirando. Ознакомление с техникой легато.
· Упражнения и этюды на разнообразные варианты арпеджио, координация и развитие беглости пальцев, начальные навыки исполнения аккордов. Организация игровых движений в технике глушения звука (пауза, стаккато). Разработка большого пальца правой руки.
· Формирование навыков чтения нот с листа. Слуховой контроль, развитие музыкальной фантазии и творческой инициативы.
· Включение в репертуар сочинений композиторов XVII-XVIII веков, легких обработок на народные мелодии.
· Игра в ансамбле.
Декабрь — академический концерт (две разнохарактерные пьесы).
Май — переводной экзамен ( две разнохарактерные пьесы)
Примерная программа переводного экзамена
(академического концерта)
1. М. Джулиани «Этюд»-аллегро»
2. А. Ферро «Тарантелла»
3. Д. Фортеа «Вальс»
1. Э. Пухоль Упражнение №23.
2. М. Рокамора «Мазурка»
3. А. Иванов-Крамской «Маленький вальс»
Второй класс
· До мажор, Соль мажор, ля минор (2-3 октавы, аппликатура А. Сеговии). Закрепление пройденных позиций.
· Техника баррэ, staccato; восходящее, нисходящее legato.
· Упражнения и этюды на развитие техники игры. Игра в позициях. Формирование устойчивых навыков чтения с листа.
· Овладение навыками аккомпанемента: знакомство с буквенным обозначением нот и аккордов, знание простых интервалов и типовых аккордов в первой позиции и применение их на практике.
· Включение в репертуар произведений с элементами полифонии, произведений композиторов XVII-XVIII веков (переложение для гитары); обработки народных песен и мелодий, старинной и классической гитарной музыки.
· Работа над звуком, динамикой, смысловой фразировкой.
· Игра в ансамбле.
Октябрь – технический зачет (гамма, этюд или упражнение, термины).
Ноябрь — зачет по самостоятельно разобранной пьесе.
Декабрь – академический концерт (две разнохарактерные пьесы).
Февраль – технический зачет (гамма, этюд, термины).
Май – переводной экзамен (две разнохарактерные пьесы).
Примерная программа переводного экзамена
(академического концерта)
1. С. Накахима «Этюд-аллегро»
2. Й. Кригер «Менуэт»
3. Р. Фальк «Лодка на реке»
1. А. Лоретти «Мелодичный этюд»
2. Ф. Карулли «Рондо-Соль мажор»
3. Р. де Визе «Менуэт»
Третий класс
· Гаммы: ми минор, Ре мажор, Фа мажор, ре минор (2-3 октавы, аппликатура А. Сеговии) — разнообразные ритмические формулы (дуоли, триоли, квартоли и т. д.).Тоническое трезвучие в изучаемой тональности. Каденции.
· Техника rasgeado, натуральные флажолеты, мелизмы, glissando.
· Упражнения и этюды на отработку новых приемов; формирование и закрепление навыков перехода из одной позиции в другую; растяжка пальцев левой руки в фиксированных позициях; отработка различных вариантов артикуляции; беглость пальцев правой руки.
· Овладение навыками аккомпанемента: аккорды и арпеджио. Формирование устойчивых навыков чтения с листа.
· Включение в репертуар произведений крупной формы, вариаций на народные темы, произведений кантиленного и полифонического склада, старинной и классической гитарной музыки, произведений современных композиторов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
