А потом ты покатился
И назад не воротился.
Покатился в огород,
докатился до ворот,
подкатился под ворота,
добежал до поворота …
Упражнение № 2 Спишите текст, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
На доске: Проказы старухи – зимы
(За) думала зима всякое дыхание (со) света (с) жить. Прежде всего стала она (до) птиц (до) бираться: надоели они ей своим криком и писком.
(По) дула зима холодом, (со) рвала листья (с) лесов и разметала их (по) дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стаями собираться. (По) кричали и (по) летели в тёплые страны. Остался воробей да и тот (под ) крышей (за) бился.
()
IY Итог урока:
Игровая ситуация:
Дано словосочетание : «Долетел до гнезда».
Как бы вы объяснили иностранцу, что в слове долетел до - это приставка, а в другом случае до - это предлог. (Учащиеся объясняя, вспоминают сравнение приставки и предлога).
Урок № 6 Суффикс
Цель: уточнение знаний о роли суффиксов в нашем языке, формирование умений образовывать слова с помощью суффикса по данному образцу.
Ход урока:
I. Организация класса: Сегодня на уроке мы познакомимся с суффиксом. Заполним таблицу «Знаю – Хочу узнать - Узнал»
На доске запись:
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
В первую графу запишем, что вы знаете по этой теме. Во вторую графу запишем, что бы вы хотели узнать. В конце урока заполним графу «Узнал».
II. Изучение нового материала:
Послушайте отрывок:
На доске: Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем; что к осени стали золотыми.
(Н. Сладков)
Разберите выделенные слова по составу.
-Как вы думаете, что это за часть слова, как она называется? Давайте вспомним нашу сказку, которая расположена на обложке тетради. Может быть кто-нибудь расскажет нам её. Как мы обозначили суффикс? (Как забор ^). Где стоит суффикс? (После корня). Как изменится текст, если из подчёркнутых слов убрать суффиксы? (ладоши, щёки, спины, животы). Для чего служат суффиксы? Изменилось ли значение слов? Когда с суффиксами, то уменьшают предметы, а также если без суффиксов, то говорится о больших предметах)
Какой вывод можете сделать о суффиксе?
Вывод: Суффикс - часть слова, он стоит после корня и образует новые слова. Обозначается (^).
- А сейчас вы прочитаете статью о суффиксе и сравните свой вывод со статьёй. Что нового узнали?
Статья: Суффикс (лат. Suffixus – прикрепленный) - это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов. Суффиксом заканчивается основа слова.
Суффиксы имеют своё значение:
a) Оценочное значение: - ик, - ек, - ок, - ец, - чик, - очк, - ечк, - ушк,
- ышк, - к, - оват, - еват, - еньк, - оньк.
б) Название детёнышей: - онок, - ёнок, - ёныш.
в) Предметное значение: - ник
г) Лица мужского рода по профессии или по роду деятельности:
-ист, - щик, - ач, - ер, - ик.
д) Лица женского пола: - иц, - ниц, - их, - ин
е) Увеличительное значение: - ущ, - ющ, - ищ.
У глаголов встречаются суффиксы - а, - и, - е, - ыва, - ива, ну.
Сравним ваш вывод и правило. Что общего? Чем отличается?
III Закрепление изученного материала:
В буквенном тексте найдите и выделите суффиксы (^)
ЕНЬКРЮВНПИКОНЬКЮУЧИКУШКОНОКФЛЁНОКНОЧЬФЩЕК
Вставьте в стихотворение пропущенные слова:
__________ - важная часть слова
Им кончается ________________.
После __________ он стоит
Превращая дом в домишко,
А ружьё друзья в ружьишко.
Кота Мурзика в __________,
А собаку в ____________.
Как вы думаете сколько могут быть суффиксов в слове? (1,2,3)
Запись под диктовку: Писал, героический, рисовал.
А теперь давайте сравним и ^.
Сравнение и ^.
Что общего? 1. Части слова
2. Необязательные части слова, есть слова без
и ^.
3. Служит для образования новых слов.
4. Бывает несколько в слове.
Отличие
^
перед ∩ стоит после ∩
начинается основа ^ заканчивается
слова
Упражнение № 1 Найдите лишнее слово
На доске: Избушка, садик, крылечко, деревце, окно, дворик, скамеечка, дверца.
Упражнение № 2 Какие из слов не только называют предмет, но и указывают на его величину? В какой части слова заключено значение величины:
Лесенка, река, болотце, ручища, прудик, ножичек, сапожищи, куст, домина, дынька, бусы, ручонка, клюв, туфелька, шнурочек, забор, ямина, мешок, зерно, книжица, паучище, мост.
Выпишите в первый столбик слова, имеющие увеличительное значение, а во второй столбик слова, имеющие уменьшительное значение и выделите суффиксы:
увеличительное уменьшительное
ручища лесенка
сапожищи прудик
домина ножичек
ямина дынька
мешок ручонка
книжица туфелька
паучище шнурочек
Упражнение №3 Образуйте слова с помощью суффиксов -ок или
- ик.
Город - городок, дуб, ветер, гриб, шар, мяч, мост, куст.
Напишите слова. Выделите суффиксы. Сравните слова без суффиксов и с суффиксами. Как изменился смысл слова?
IY Итог урока: Синквейн
1. Тема общения
2. Описание (признаки) темы – прил.
3. Описание действия - глаголы.
4. Фраза из 4 слов.
5. Синоним к первому слову.
суффикс
оценочные уменьшительные
пишутся выделяются служат
Суффикс - значимая часть слова
Морфема
Что вы узнали на уроке? Заполним графу «Узнал» таблицы «З - Х - У".
Образуйте новые слова
класс + н
город + ск
север + н
сентябрь + ск
Урок №3 Окончание. Основа слова.
Цель: углубление представлений учащихся об особенностях окончаний и основы слова.
Ход урока:
I. Организация класса: Сегодня на уроке мы познакомимся с окончанием и основой слова. Заполним таблицу «Знаю – Хочу узнать - Узнал»
На доске запись:
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
В первую графу запишем, что вы знаете по этой теме. Во вторую графу запишем, что бы вы хотели узнать. В конце урока заполним графу «Узнал».
II. Изучение нового материала:
Чтобы ответить хотя бы на часть вопросов, которые мы записали во вторую графу, предлагается прочитать текст, подчёркивая ключевые (опорные) слова.
Текст: Окончание - это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Окончание не служит для образования новых слов. Оно образует новую форму слова.
Нулевое окончание - это окончание, которое не выражено звуками (лес, дом).
Основа - это всё слово без окончания.
Чтобы изменить форму слова, надо:
1. Имя существительное: а) изменить по числам,
б) изменить по падежам.
2. Имя прилагательное: а) изменить по числам,
б) изменить по падежам,
в) изменить по родам.
3. Глагол: а) изменить по числам,
б) изменить по лицам.
Каждая пара называет, что является самым главным в правиле.
III Закрепление изученного материала:
1. Для того чтобы проверить как вы запомнили правило вставьте в стихотворение пропущенные слова:
Часть слова, которая изменяется
_______________ называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы __________.
2. Подчеркните слова с нулевым окончанием.
Стол, лиса, берег, река, мыло, звон, дом, подруга, ваза.
3. Сравним и □
Сравнение и □.
Что общего? 1. Части слова
2. Необязательные части слова, есть слова без
и □.
Отличие
стоят □
перед ∩ после основы
неизменяемая изменяемая
часть слова часть слова
служит для образов. служит для связи слов
новых слов в предложении
А теперь используем наши знания на практике, внимательно выполняя различные упражнения.
Упражнение № 1 Прочитайте.
Чеснок
В чесноке много полезных веществ. Сок чеснока помогает залечивать раны. Раньше чесноком лечили кашель.
Выпишите слова, которые повторяются во всех трёх предложениях. Выделите в нём основу и окончание.
Упражнение № 2 Закончите предложения изменяя слова по образцу.
Образец: Лодки плывут - лодка плывёт
I вар II вар
Ракеты летят - ракета … Сады цветут – сад …
Машины стоят – машина … Плащи висят - плащ …
Ветры гудят - ветер … Толпы спешат - толпа …
Сугробы растут - сугроб … Телята мычат - телёнок …
Выделите основу и окончания в словах.
Упражнение № 3 Измените слова в скобках соответственно вопросам. Выделите в этих словах окончание и основу.
1.Хорошо относился (к чему?)
Аккуратно обращался (с чем?) (книги)
2. Предъявлять требования ( к кому?)
Особый спрос ( с кого?) (отличник)
3. Любоваться (кем?)
Заглядеться (на кого?) (бабочка)
4.Спастись от (чего?)
Избежать (чего?) (гибель)
5. Платить (за что?)
Оплатить что (проезд)
IY Итог урока: Синквейн
1. Тема общения
2. Описание (признаки) темы – прил.
3. Описание действия - глаголы.
4. Фраза из 4 слов.
5. Синоним к первому слову.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
