Методика работы социального педагога (стр. 5 )

12.  Руководство по предупреждению насилия над детьми: Учеб. пособие для психологов, детских психиатров, психотерапевтов, студентов пед. вузов / Под ред. . – М., 1997.

13.  Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1989. – 148 с.

14.  Социальная педагогика / Под ред. . – М., 2000.

15.  Социальная педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. . – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 2002 г. – 272 с.

16.  Социальная дезадаптация: Нарушение поведения у детей и подростков. – М., 1996.

17.  Ширгалин с детьми «группы риска». – М., 1999.

18.  , Олиференко основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. – М., 1997.

в) периодические издания:

- «Социальная педагогика»;

- «Народное образование»;

- «Социальная работа»;

- «Педагогика».

г) мультимедийные средства:

_________________________

д) Интернет-ресурсы:

http://www. lib. /cgi-bin/fulltext/get. cgi? K_IZD=81124&...

http://www. /file/25171/

http://soft. softodrom. ru/ap/Методика-и-технология-работы-соц...

http://schools. pp. ru/content/view/184/35/

http://www. ozon. ru/context/detail/id/118927/

http://www. lib4all. ru/base/B3225/B3225Content. php

http://www. /books/literatura-dlya-srednej-shk...

http://sociosphera. ucoz. ru/publ/konferencii_2011/innovacii_i...

http://soft. /ap/Методика-и-технология-работы-соц...

http://bibliofond. ru/view. aspx? id=467067

http://referats. inform-online. ru/miscellaneous_9_p1.shtml

http://soft. /ap/Методика-и-технология-работы-соц...

http://vaco. ru/catalog/detail. php? ID=1159

http://www. /file/25167/

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- компьютерный мультимедийный класс;

- стенды;

- схемы;

-презентации по изучаемым темам.

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик(и) : , ст. преподаватель

Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________

от «___»_______________г., протокол №________

Согласовано:

Зав. кафедрой

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР _________________

«___» ________________г.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Методика работы социального педагога

1. Цель дисциплины. Современная педагогическая действительность характеризуется высоким темпом изменений, усложнением содержания профессиональной роли социального педагога и вытекающих из нее требований к его деятельности и личности.

Сегодня учреждениям образования более чем когда–либо необходим социальный педагог высокой культуры, развивающий индивидуальные потенциалы тех, кого воспитывает, способный самосовершенствоваться в профессиональной деятельности. Это, в свою очередь, актуализирует идеи индивидуально – ориентированного подхода к подготовке педагогических кадров.

Методика работы социального педагога формирует у будущих специалистов операционально-организационные основы социально-педагогической деятельности, их профессиональной позиции посредством интеграции теоретических и практико-ориентированных, технологических знаний, а так же формирует профессиональную готовность к реализации целостного социально–педагогического процесса и выполнение профессиональных видов деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Методика работы социального педагога» является обязательной дисциплиной Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. В соответствии с требованиями стандарта данная учебная дисциплина призвана обеспечить праксиологическую сторону подготовки специалиста.

Курс «Методика работы социального педагога» является одним из базовых в профессиональной подготовке будущих специалистов. Наряду с сообщением студентам теоретического материала, данный предмет предоставляет им возможность ознакомиться с социально-педагогической практикой, осмыслить собственный опыт, включиться в соответствующую деятельность, сформировать профессиональную готовность к реализации целостного социально – педагогического процесса.

Изучение курса формирует специфическую культуру педагогического мышления, создает условия для становления индивидуальной философии профессиональной социально-педагогической деятельности у будущих специалистов.

Дисциплина «Методика и технология работы социального педагога» относится к предметам профессионального цикла (СЗ Р.13)

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников

образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

ПКОД-1

ПКОД-7

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- историю и современные тенденции развития социально– педагогических методик;

-основные понятия дисциплины;

-основы организационно-управленческой, исследовательско-аналитической и научно-педагогической деятельности;

-методы работы социального педагога;

-содержание международных документов по проблемам защиты детства; основные положения законов РФ по социальной защите различных категорий населения; документы и материалы Министерства образования РФ по организации социально–педагогической работы с детьми.

Уметь:

- работать с нормативно-правовой, программной, методической документацией;

- разрабатывать микро и мезопроекты социально–педагогической помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы;

- разрабатывать и реализовывать комплексную программу социально - педагогической помощи семье;

- организовывать досуговую деятельность подопечных;

- анализировать основные тенденции социально–педагогической практики;

- реализовывать методы самоанализа социально–педагогической деятельности;

- определять и формулировать исходные теоретические посылки социально–педагогического исследования; анализировать передовой социально–педагогический опыт.

Владеть:

- приемами организации самостоятельной работы;

- методами изучения личности, групп, коллектива, типов семей, воспитательной ситуации;

- понятийным аппаратом;

- владеть системой знаний о сфере социально-педагогической деятельности, сущности, содержании и структуре социально-педагогических процессов;

- владеть умениями проектирования, реализации и оценивания и коррекции социально-педагогического процесса в различных социо– культурных условиях;

- основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере социально-педагогической деятельности;

- системой знаний о человеке как субъекте процесса социализации, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц (144 часов).

5. Семестры:4

6. Основные разделы дисциплины:

1. Социально-педагогическая деятельность как процесс.

2. Методика работы социального педагога в различных типах образовательных учреждениях.

3. Методика социально-педагогической работы в социуме

4. Методика работы с личностью.

5. Методика работы социального педагога с различными категориями детей и подростков

6.Методика СПР с группами, детскими и молодежными объединениями

7. Методика работы социального педагога с семьей

7. Разработчик: ., ст. преподаватель.