Программа преддипломная практики (стр. 3 )

8.  Конспекты своих занятий и внеклассных мероприятий, их анализ.

9. Конспективные записи планирования учебной, воспитательной, диагностической, консультативной и коррекционно-развивающей работы, а также процесса изучения коллектива учащихся класса.

Приложение 2.

Схема анализа урока

1. Общая организация урока.

1.1. Последовательность и распределение этапов урока по времени.

1.2. Организация познавательной деятельности на уроке (сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы).

1.3.  Соблюдение охранительного режима.

1.4.  Подведение итога урока.

2. Содержание урока.

2.1. Воспитательная и коррекционно - развивающая направленность урока.

2.2. Правильность подбора учебного материала на уроке.
2. 3. Связь теории с практикой.

2. 4. Организация повторения на уроке, его содержания. Связь изученного раннее с новым материалом.

2. 5. Уровень знаний, умений и навыков учащихся.

3. Методическая сторона урока и его оборудование.

3.1. Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей детей. Чередование методов обучения.

3. 2. Оборудование урока и его использование.

3.3. Методы опроса. Правильность ответов учащихся.

4._ Общие моменты урока, влияющее на его качество.

4.1. Поведение учителя (организованность в работе, контакт с учащимися). Речь учителя. Знание материала урока. Знание индивидуальных особенностей детей. Владение техникой письма на доске.

4.2. Отношение учащихся к работе (их активность, интерес). Дисциплина в классе.

5. Выводы по уроку.

5. 1. Реализация образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач урока.

6. Предложения и методические рекомендации по совершенствованию урока.

Схема анализа внеклассного мероприятия

Цель занятия (воспитательная, коррекционно - развивающая, учебная).

2.  Образовательная сторона мероприятия, перспективность в работе; какие знания учащиеся приобретают, расширяют, углубляют; какие навыки и умения совершенствуют.

3.  Подготовленность учителя, воспитателя, наличие плана.

4.  Применение технических средств и наглядных пособий.

5.  Осуществление межпредметных связей и связей между учебной и воспитательной работой.

6.  Воспитательное значение мероприятия: формирование интереса к занятиям, воспитание коллективизма, познавательной активности, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия.

7.  Количество присутствующих, их активность в подготовке и непосредственно на мероприятиях.

8.  Отношение учащихся к мероприятию: интерес, активность, дисциплинированность, культура поведения, речи.

9.  Педагогическая культура учителя, такт, умение поощрить учащихся, вовлечь в активную работу.

10.  Реализация намеченного плана. Осуществление учебных и воспитательных целей (способствует ли формированию положительных качеств личности).

11.  Предложения по организации, содержанию и методике проведения воспитательных мероприятий.

Приложение 3.

Примерная схема отчета студента - практиканта

ОТЧЕТ

по практике студента

_____________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

факультета ___________________________________ в школе №________________

города (села)___________________________ в период с__________________ по_____

Педагог-психолог_________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Руководитель - методист___________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1.  Как изучалась работа школы, класса?

2.  Как анализировался состав учащихся класса?

3.  Количество уроков учителей и занятий педагога-психолога, которые посетил студент - практикант. Что вынесено полезного? Какие методические приемы были заимствованы у педагогов и использованы при проведении уроков и занятий?

4.  Количество уроков, которые посетил студент-практикант. Участие в анализе посещенных уроков.

5. Количество посещенных уроков и коррекционных занятий. Какие наглядные пособия, технические средства обучения были использованы? Какие уроки, занятия проходили наиболее удачно, на каких были затруднения? Какие пособия были изготовлены?

6.  Какие трудности встречались при подготовке и проведении коррекционно-развивающих занятий, внеклассных мероприятий и какая помощь была оказана?

7.  Как достигались коррекционно-развивающие цели занятий и мероприятий? Какие приемы индивидуального и дифференцированного подхода к ученикам были использованы на них? Их результативность.

8.  Какая воспитательная, консультативная, диагностическая работа проведена с коллективом класса, родителями, педагогами? Какие формы внеклассной работы были использованы? Индивидуальная консультативная, диагностическая и коррекционно-развивающая работа с учащимися.

9. Какая методическая помощь была оказана школе?

10.  Какие умения и навыки приобретены в процессе практики?

11.  Общие выводы о практике. Предложения по совершенствованию содержания и организации практики.

Отчет подписывает студентом — практикантом.

Приложение 4. МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»

ДНЕВНИК

ПРАКТИКИ СТУДЕНТА

___________________________________________________________________

(Ф. И.О. студента)

Направление подготовки__________________________________________

Курс________ группа__________

Вид практики___________________________________________________

Время прохождения практики: с_____________ по_______________ 200__ г.

Место прохождения практики_______________________________________

_____________________________________________________________________

(область, район, город)

________________________________________________________________________________________________________________________

(название организации)

Руководитель практикой:

от кафедры______________________________________________________

(Ф. И.О., должность, телефон)

от образовательного учреждения____________________________________

(Ф. И.О., должность, телефон)

20 - 20 учебный год

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ 1.
2.
3.
4.
5.
Руководитель практики от кафедры

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема» Отзыв о прохождении практики (заполняется руководителем практики, администрацией организации) 1. Мнение руководителя практики:

2. Рекомендации

3. Мнение администрации:

Руководитель практики от организации _____________________________ (фамилия, инициалы) м. п. Мнения, предложения студентов по организации практики:

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАПИСИ СТУДЕНТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Дата	Характер и объем выполнения работы	Подпись руководителя подразделения
1	2	3

Подпись практиканта

Содержание и объем выполненных работ подтверждаю

Руководитель практики

от организации ____________________________

(фамилия, инициалы)

м. п.

Приложение 5.

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТА

1.Подтверждение факта прохождения практики в учреждении, включая полное

наименование организации, должность (если была), период, за который

характеризуется студент.

2.Краткая характеристика работы студента (достигнутые результаты, как себя

зарекомендовал):

•  приобретенные практические навыки и умения в профессиональной сфере;

•  описание характера и содержания работы, проводимые студентом по поручению
руководителя, в том числе в рамках направления подготовки;

•  перечень подразделений (класс) организации, в которых студент работал;

•  отношение студента к выполняемой работе, степень выполнения поручений, качественный уровень и степень подготовленности студента к самостоятельному выполнению отдельных заданий.

3. Характеристика личных и деловых качеств студента (компетенций):

•  личные и деловые качества, которые проявил студент во время практики (например, аналитические способности, работоспособность, ответственность, внимательность), характеристика профессиональной компетентности студента (проявление им теоретических знаний, их глубина, умение применять их на практике); умение контактировать с клиентами, сотрудниками, руководством организации.