Программа преддипломная практики (стр. 4 )

4. Характеристика качества подготовленного отчета:

Наиболее важные результаты проведенного исследования: выявленные проблемы; предложения и рекомендации по их решению; практические выводы и рекомендации.

5. Рекомендации:

Краткая общая характеристика. Рекомендации о дальнейшей работе. Итоговая оценка прохождения практики по балльно-рейтинговой системе.

6. Дата составления характеристики, подпись руководителя практики от организации (с указанием Ф. И.О., должности, структурного подразделения, контактного телефона), заверенная печатью организации.

Приложение 6.

Характеристика класса

1.  Сведения о составе класса.

1. 1. Количество учащихся, половозрастной состав.

1. 2. Характеристика групп учащихся по уровню познавательных возможностей.

1. 3. Количество учащихся, занимающихся по индивидуальной программе (фамилии учеников и предметы).

1.4. Краткая характеристика актива класса, содержание выполняемых поручений.

2. Коллективно – общественные отношения внутри класса.

2. 1. Характер отношений детей друг к другу (заинтересованность в общих делах, равнодушие).

2. 2. Наличие лидеров в классе, чем определяется лидерство, как оно влияет на детский коллектив.

2. 3. Общественные дела класса, их выполнение учащимися (самостоятельное, под контролем, с помощью учителя и воспитателя).

2. 4. Отношение коллектива к детям с психопатическими чертами, а также с выраженными недостатками физического развития.

2. 5. Характер товарищеских связей (авторитарные, равноправные, подражательные, неустойчивые).

2. 6. Роль общественного мнения и формы его проявления (порицание, одобрение, критика, отсутствие адекватной оценки).

2. 7. Организованность коллектива (умение подчиняться требованиям актива класса и взрослых).

3. Характер связи классного коллектива с общешкольным.

3. 1. Участие коллектива класса в общеобразовательных мероприятиях.

3.2. Содержание общешкольного поручения и характер его выполнения (заинтересованное, постоянное, эпизодическое).

3. 3. Характер связей учащихся данного класса с другими классами, шефская помощь, совместные дела, соревнования.

3. 4. Участие в спортивно – массовых мероприятиях, праздниках, кружковой работе и работе библиотеки.

4. Рекомендуемые мероприятия по активизации и сплочению классного коллектива.

Характеристика подписывается только студентом – практикантом.

Приложение 7.

Схема конспекта урока

Конспект урока _____________ студента _____________________________

(название предмета) (фамилия, имя, отчество)

__________ курса _____________ группы ___________________факультета

2.  Тема урока.

3.  Цели урока: образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные.

4.  Оборудование урока.

5.  План урока. (Раскрыть структуру конкретного урока. Все его этапы озаглавить и спланировать по времени).

6.  Ход урока. (Подробно раскрыть план урока. Спланировать деятельность учителя и учеников, а также индивидуальную работу с ними. Дать примерные правильные ответы учащихся).

Приложение 8.

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Учитель обязан:

-  познакомить студента с учащимися;

-  оказывать помощь студенту в составлении календарно-тематического плана, плана воспитательной работы.

-  контролировать оформление документации (личных дел, дневников, тетрадей);

-  посещать уроки студентов, фиксирует замечания и рекомендации в дневнике студента по практике;

-  приглашать на контрольные уроки студента директора и завуча школы, факультетского руководителя и методистов, студентов младших курсов;

-  по окончании практики написать характеристику на студента, заверяя у директора школы.

Классный руководитель обязан:

-  познакомить студента с обучающимися, с планом воспитательной работы, с социальным портретом класса, с медицинской и педагогической документацией;

-  оказывать помощь студенту в организации и проведении родительского собрания, индивидуального консультирования родителей, привлекает его ко всей воспитательной работе в школе;

-  посещать внеклассные мероприятия студентов, фиксируя замечания и рекомендации в дневнике студента по педагогической практике;

-  по окончании практики отмечать в характеристике студента его отношение к своим обязанностям, его подготовку и умение осуществлять воспитательную работу.

ОБЯЗАННОСТИ МЕТОДИСТА

В обязанности методиста входит:

- участие в установочной и итоговой конференции по практике;

- организация в проведение практики;

- составление графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий;

- консультация студентов по подготовке уроков, проверка и утверждение конспектов;

- посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий;

- присутствие на открытых уроках и внеклассных мероприятиях;

- оказание научно-методической помощи учителям, воспитателям и образовательному учреждению, где проводится практика со студентами;

- оценка деятельности студентов.

ОБЯЗАННОСТИ ФАКУЛЬТЕТСКОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Руководитель практики назначается из числа преподавателей кафедры. В его обязанности входит:

- планирование, организация и учет результатов практики студентов;

- составление проекта приказа о распределение студентов по специальным (коррекционным) учреждениям VIII вида;

- участие в обсуждении вопросов организации практики на заседаниях кафедры и Совета факультета;

- выборочное посещение уроков и внеклассных занятий, проводимых студентами;

- разработка предложений по совершенствованию практики и принятие мер к устранению недостатков в ее организации;

- обеспечение своевременного оформления документов к оплате руководителей практики.

Приложение 9.

Критерии оценки студентов-практикантов

Итогом практики является суммарная дифференцированная оценка учебно-воспитательной деятельности студента учителем, методистом и педагогом-психологом:

«Отлично» выставляется за:

Строгое выполнение правил внутреннего распорядка школы; обязательной выполнение программы практики; систематическое проведение педагогических наблюдений (особенно, в течение первых трех дней практики), составление календарно – тематического плана на четверть; глубокий анализ учебно-воспитательной работы, инициативная помощь учителю и воспитателю в ее осуществлении. Проведение уроков с учетом требований к ним; реализация дидактических и методических принципов на уроках; осуществление индивидуального и дифференцированного подхода; соблюдение охранительно – педагогического режима в процессе учебно-воспитательной работы; участие в работе группы продленного дня, проведение режимных моментов самоподготовки, активное участие в организации внеклассных мероприятий, кружковой работы; подготовка и проведение родительских собраний; творческое и качественное выполнение всех заданий, предложенных руководителем практики, представление отчетной документации в указанные сроки и выполненную в точном соответствии всем требованиям, предъявляемым к ее содержанию, оформлению и т. д.; активное участие в сборе учебно-исследовательского материала, его обобщении, подготовку группового отчета.

«Хорошо» выставляется за:

Строгое выполнение правил внутреннего распорядка школы; выполнение программы практики; проведение наблюдений и интересный анализ учебно-воспитательной работы в классе. Проведение уроков с учетом требований к ним; реализация дидактических и методических принципов на уроках; осуществление индивидуального и дифференцированного подхода; соблюдение охранительно – педагогического режима в процессе учебно-воспитательной работы (могут быть допущены негрубые ошибки, недочеты). Активное участие в подготовке родительских собраний; участие в работе группы продленного дня; проведение режимных моментов самоподготовки, участие в организации внеклассных мероприятий, кружковой работы (могут быть допущены ошибки, недочеты); правильное и качественное выполнение большинства заданий (за исключением одного-двух, в которых допущены ошибки, недочеты); предоставление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с основными требованиями; участие в подготовке материалов для группового отчета по избранной теме.

«Удовлетворительно» выставляется за:

Строгое выполнение правил внутреннего распорядка школы. Проведение педагогических наблюдений, анализ уроков и воспитательных занятий в классе; проведение уроков (меньше, чем запланировано); участие в подготовке родительских собраний; участие в работе группы продленного дня; проведение режимных моментов самоподготовки, участие в организации внеклассных мероприятий, кружковой работы (могут быть допущены ошибки, недочеты); выполнение заданий по педпрактике (за исключением некоторых); представление отчетной документации, не полностью соответствующей требованиям по ее содержанию и оформлению; недостаточное участие в подготовке материалов для группового отчета (низкое качество, отсутствие собственных суждений и выводов).

«Неудовлетворительно» выставляется за:

Отсутствие на базе практики без уважительных причин; небрежное выполнение заданий (грубые ошибки при реализации учебно-воспитательной работы; при невыполнении заданий, предусмотренных программой педпрактики); представление отчетной документации с опозданием.

Критерии оценки учебно-воспитательной деятельности студентов педагогом-психологом

1. Познавательная сфера

Студент должен уметь самостоятельно планировать, осуществлять и контролировать результат определенных учебных действий учащихся. Сосредотачивать и поддерживать внимание учащихся на учебной задаче. Использовать схемы и схематические изображения для развития наглядно – образного мышления учащихся.

Осуществлять работу по развитию навыков логических операций учащихся (выделение существенных признаков, обобщение, классификация, аналогии и другие действия с понятиями, изучаемые на уроке). Формировать у учащихся умения планировать внутренний план умственных действий. Добиваться от учащихся понимания смысла текста, простых понятий и речи, обращенной к школьнику. Развивать грамотный и богатый запас устной речи школьников.

Умение сосредотачивать работу учащихся в течении 15 – 20 минут. Сохранять удовлетворительную работоспособность в течении всего урока, уметь работать в едином темпе со всем классом.