Рабочая программа по учебной и производственной практике (стр. 1 )

Автономная некоммерческая организация

высшего образования

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра педагогики и психологии

ОДОБРЕНО:	УТВЕРЖДАЮ:
Ученый Совет	Ректор МГЛИ
__________________________	___________________________
"____"______________ 20 __г	"____"______________ 20__г.

Рабочая программа по

УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Направление подготовки 44.03.01 (050100) Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык»

Москва-2015

Утверждено ученым советом АНО ВО «МГЛИ».

Составитель: ., доцент, к. п.н., МГЛИ

Одобрено на заседании кафедры педагогики и психологии АНО ВО «МГЛИ»

№…..от «__»______ 20… г.

Зав. кафедрой _______________ //

«___» ________________г.

Согласовано:

Зав. учебным отделом ___________________ //

«___» ________________г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. Рабочая программа дисциплины для бакалавров, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль: «Иностранный язык»

Программа по курсу «Учебная и производственная практики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и предназначена для студентов и преподавателей АНО ВО МГЛИ.

©

© МГЛИ, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка. 4

1.1. Общие положения. 4

1.2. Цель и задачи практики. 4

1.3. Место практики в структуре ООП.. 5

1.4. Базы практики. 6

1.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики 7

2. Структура и содержание практики. 10

3. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике. 14

4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. 14

5. Порядок прохождения практики и отчетность практикантов. 19

Критерии создания портфолио учителя иностранного языка: 20

6. Оценочные средства для контроля прохождения практики, промежуточной аттестации по итогам практики. 21

7. Руководство практикой. 22

8. Права и обязанности студентов-практикантов. 23

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. 24

10. Материально-техническое обеспечение практики. 24

1. Пояснительная записка

Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика носит обязательный характер и является составной частью основной образовательной программы вуза.

Данная Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф3, Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 000 (с изменениями от 31 мая 2011 года).

1.1. Общие положения

1.1. Производственная практика по преподаванию иностранного языка является составной частью профессиональной подготовки студентов Автономной некоммерческой организации высшего образования «Международный гуманитарно-лингвистический институт» (далее МГЛИ, Институт) и является обязательной для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 (050100) - Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (степень «бакалавр»).

1.2. Цели и объемы практики устанавливаются в соответствии с видом практики и определяются Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.01 (050100) - Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (степень «бакалавр»).

1.3. Основным видом практики студентов, обучающихся в МГЛИ по направлению подготовки44.03.01 (050100) - Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (степень «бакалавр») является учебно-ознакомительная и учебно-производственные практики, которые организуются в течение учебы в институте на разных курсах. Практика имеет комплексный характер, требующий от студента мобилизации и применения знаний, навыков и умений по избранному направлению.

1.2. Цель и задачи практики

Цели педагогической практики:

·  закрепление и углубление теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла,

·  приобретение практических умений и навыков преподавательской деятельности в образовательных учреждениях, завершающих формирование компетенций в сфере профессиональной деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи практики:

·  углубить и закрепить теоретические знания по дисциплинам профессионального цикла;

·  познакомить с системой работы современной общеобразовательной школы;

·  показать на практике технологии, методы, приемы и средства работы современного учителя иностранного языка и основные параметры проведения урока иностранного языка на различных ступенях и уровнях обучения;

·  помочь овладеть профессиональными педагогическими умениями учителя иностранного языка и классного руководителя;

·  способствовать приобретению практических умений и навыков планирования и

·  организации учебной и внеклассной работы, в том числе внеурочной работы по предмету и в кабинете иностранного языка;

·  формировать умения профессионального общения со всеми участниками

·  образовательного процесса (учащимися, коллегами и родителями);

·  создать условия для формирования и развития адекватной самооценки и профессиональной рефлексии;

·  формировать ценностные и мотивационные ориентации успешной профессиональной деятельности учителя иностранного языка.

Данные задачи практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

- педагогическая,

- культурно-просветительская,

и задачами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области

образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием

технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с общественными и образовательными

организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в

профессиональной деятельности;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста,

проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-

просветительской деятельности;

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

- популяризация художественных знаний в широких слоях общества.

1.3. Место практики в структуре ООП

Педагогическая практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС по направлению подготовки «Педагогическое образование». Педагогическая практика является обязательным этапом обучения бакалавра педагогического образования и предусматривается ФГОС ВПО и учебным планом. Педагогической практике предшествует изучение инвариантного компонента ФГОС ВПО профессионального цикла (Б.3.), и прежде всего таких дисциплин, как «Психология» и «Педагогика», «Педагогическая антропология», «Педагогическая психология», «Методика обучения и воспитания», а также курсов по выбору студентов, предусматривающие лекционные, семинарские и практические занятия.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при освоении педагогической практики:

-  знание теоретических основ дисциплин «Психология», «Педагогика», «Методика преподавания иностранных языков в высшей школе», «Методика обучения и воспитания (Иностранный язык)», «Педагогическая психология» и др., в т. ч. педагогических систем и технологий, основных методов, приемов и средств обучения и воспитания, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, образовательных программ и учебников по иностранным языкам, санитарных правил и норм, требований техники безопасности к организации учебно-воспитательного процесса, требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

-  знание предметного (иностранный язык) содержания в объеме, необходимом для преподавания в основной и старшей, в том числе и профильной школе;

-  умение применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при планировании системы уроков иностранного языка в основной и старшей школе, при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы;

-  владение грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью в формах монолога и диалога;

-  владение навыками использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет, работы в программных средах Microsoft Office, в т. ч. создания электронных учебных материалов;

-  осознание личностной и социальной значимости профессии, наличие мотивации к успешной профессиональной деятельности учителя иностранного языка и готовность к профессиональной рефлексии.