Рабочая программа дисциплины Социальная информатика (стр. 4 )

Критерии оценивания компетенций (результатов).

Тест оценивается по 100-балльной шкале. Обучающийся, давший 50% и более правильных ответов, считается сдавшим тест; обучающийся, давший менее 50% правильных ответов – не сдавшим.

Шкалы оценок: 80 – 100% – оценка «отлично» (max 25 баллов по БРС)

65– 79% – оценка «хорошо» (max 20 баллов по БРС)

50 – 64% – оценка «удовлетворительно» (max 15 баллов по БРС)

0- 49% – оценка «неудовлетворительно» (0 баллов).

9.3.5. Лекционные занятия

Критерии оценки

В критерии оценки входит присутствие студента в аудитории на лекции, ведение конспекта.

Описание шкалы оценивания

Студенту начисляется 1 балл при присутствии на лекции и ведение конспекта.

9.3.6. Лабораторные работы

Критерии оценки

В ходе лабораторных работ студентам начисляются условные зачётные единицы за:

-  посещение занятия

-  умение выполнять практические задания и решать прикладные задачи с применением компьютерной техники и современного программного обеспечения;

-  правильные и полные ответы на контрольные вопросы к лабораторной работе;

-  сообщение дополнительной информации, которая была найдена и подготовлена студентом самостоятельно в рамках изучаемой тематики.

Описание шкалы оценивания

Студенту начисляется от 0 до 4 баллов пропорционально количеству условных зачётных единиц, полученных на практическом занятии.

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине «Социальная информатика» включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств. Информация о технологии оценивания доводится до сведения обучающихся на первом занятии по дисциплине.

Баллы за лекционные занятия выставляются лектором при проверке посещаемости студентом лекции.

Оценивание степени участия обучаемых в работе на практическом занятии происходит после его окончания преподавателем, проводившим занятие. Следует учитывать, что оценке подлежит активность поведения студента, верность ответов, правильность решения практических заданий и задач, качество оформления создаваемых электронных документов, рациональность используемых при решении методов, корректность постановки дополнительных вопросов. На практическом занятии устный опрос будет затрагивать как тематику прошедших занятий, так и лекционный материал.

Проверка выполнения домашних заданий используется для текущего контроля усвоения ряда тем дисциплины и проверки усвоения вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций.

Экзамен служит для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений их применять в решении практических задач с использованием компьютерной техники и соответствующего программного обеспечения, приобретения навыков самостоятельной работы, развития аналитического мышления.

Итоговое тестирование проводится в день экзамена, тест включает вопросы по всем темам. Возможно проведение итогового тестирования перед экзаменом в день консультации в качестве допуска к экзамену.

Оценка сформированности компетенций на экзамене для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на экзамене.

Студентам, получившим неудовлетворительную оценку на экзамене, назначается время для пересдачи.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

В вузовских условиях основными формами изучения дисциплины «Социальная информатика» являются лекции, лабораторно-практические занятия и самостоятельная работа студента. На лекциях излагаются важнейшие в профессиональном отношении и наиболее трудные вопросы программы. На практических занятиях осуществляется обсуждение предложенных тем, выполнение студентами практических заданий лабораторной работы, текущий контроль усвоения материала. Чтобы успешно овладеть данным курсом, необходима напряженная и систематическая самостоятельная работа студентов.

Самостоятельная работа студентов, изучающих дисциплину «Социальная информатика», включает в себя подготовку к лекции, т. е. повторение пройденного материала, подготовку к практическому занятию, т. е. тщательную проработку теоретического материала по теме, его анализ и систематизацию, разбор примеров выполнения практических заданий, а также выполнение индивидуальных заданий по вариантам.

Лекция - систематическое, последовательное, монологическое устное изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера. Как одна из организационных форм обучения и один из методов обучения лекция традиционна для высшей школы.

Основным требованием, предъявляемым к работе по подготовке к лекции, является систематичность ее выполнения. Она включает такие этапы как:

-  чтение записей, сделанных в процессе слушания и конспектирования предыдущей лекции, вынесение на поля всего, что требуется при дальнейшей работе с конспектом и учебником;

-  техническое оформление записей (подчеркивание, выделение главного, использование собственной системы сокращений, аббревиатур и символов);

-  тщательный разбор методов решения задач из примеров и практических занятий

-  выполнение домашних заданий преподавателя.

Умелое слушание лекции и ее конспектирование, продуманная, целенаправленная, систематическая и добросовестная работа над конспектом - важное условие подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности.

Этапы подготовки к практическим занятиям можно определить следующие:

-  просмотр записей лекционного курса;

-  составление резюме прочитанной главы соответствующего раздела рекомендуемого теоретического источника или учебника;

-  выполнение заданий по теме.

Основным методом подготовки студента к практическому занятию является его самостоятельная работа.

Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса.

Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий и контрольных работ.

Одним из видов самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Компьютер и интернет для менеджера» является написание реферата.

Реферат (от лат. referrer - докладывать, сообщать) - краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Содержание реферата обычно включает в себя:

- введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы;

- основную часть, раскрывающую тему через выделение в ней 3-4 аспектов, которые надо сформулировать как отдельные пункты (главы);

- заключение, где подводятся итоги проделанной автором работы;

- список литературы, в котором должно быть не менее 8-10 наименований.

При написании реферата необходимо пользоваться учебниками, справочной литературой, а также обязательным является использование книг, статей из периодических изданий. Библиографический поиск следует начать со знакомства с литературой, рекомендованной к теме учебного курса, близкой к выбранной теме реферата. Объем реферата должен составлять 10-15 страниц. Содержание основной части реферата предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники.

В заключении излагаются выводы, сделанные студентом в соответствии с целями и задачами, заявленными в исследовании, а также в случае целесообразности, рекомендации, которые вытекают из предмета исследования и могут быть использованы в практике государственного и муниципального управления.

Список использованной литературы и источников включает в себя реально использованную в ходе написания реферата литературу и должен быть оформлена согласно правилам библиографического описания.

При подготовке к промежуточной аттестации целесообразно:

- внимательно изучить перечень вопросов и определить, в каких источниках находятся сведения, необходимые для ответа на них;

- внимательно прочитать рекомендованную литературу;

- составить краткие конспекты ответов (планы ответов).

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

Учебные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами; учебные компьютерные классы с персональными компьютерами, имеющими доступ к сети Интернет; тестирующие программы.

12. Иные сведения и (или) материалы

Не предусмотрены.

СВЕДЕНИЯ О дополнениИ и изменениИ

рабочей программы дисциплины (МОДУЛЯ)

на 20___/20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

[Название дисциплины (модуля)]

дисциплина (модуль)

[Код и наименование направления подготовки]

направление подготовки

ДОПОЛНЕНО (с указанием раздела РПД)

ИЗМЕНЕНО (с указанием раздела РПД)

УДАЛЕНО (с указанием раздела РПД)

Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина (модуль) [наименование кафедры-разработчика]	Выпускающая кафедра [наименование выпускающей кафедры]
от		№			от		№
	дата					дата

Директор ____________ института		ФИО
___.___.20___