Аннотации программ (стр. 3 )

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

1) способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

2) способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

3) способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии;

4) владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач;

4) способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований.

Формы проведения занятий: лекции традиционные; лекции проблемные; практические занятия.

Содержание дисциплины: Лексикография как теория и практика составления словарей. Роль словарей в жизни общества. Основные типы словарей. Классификации лингвистических словарей. История русской лексикографии. Основные термины и понятия лексикографии. Словарная статья как особый вид текста. Основные толковые словари современного русского языка. Типы аспектных словарей русского языка. Словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Историко-этимологические словари. Словари иностранных слов. Фразеологические словари. Грамматические словари. Словари неологизмов. Орфографические и орфоэпические словари русского языка. Учебная и компьютерная лексикография и терминография. Их развитие и современное состояние. Антропоцентризм современной русской лексикографии.

Методика работы над магистерской диссертацией

Цель дисциплины - познакомить студентов с методикой научных исследований, работой над магистерской диссертацией, с техникой ее оформления и с процедурой публичной защиты.

Задачи дисциплины: 1) обеспечить методико-практическую подготовку студентов-магистров к выполнению научно-исследовательских работ, овладение ими умениями научно-исследовательской деятельности; 2) готовность к написанию выпускной научно-квалификационной работы - магистерской диссертации, являющейся заключительным этапом обучения в магистратуре.

Место дисциплины в структуре учебного плана и объем. Курс «Методика и техника работы над магистерской диссертацией» входит в число профессиональных дисциплин магистерских ОПОП лингвистической направленности «Русский язык» в соответствии с Государственным образовательным стандартом по направлению 032700 – Филология: Профессиональный цикл, вариативная часть.

Требования к уровню содержания дисциплины.

Дисциплина способствует формированию у обучающихся следующих компетенций, предусматриваемых ФГОС по направлению подготовки 032700 - «Филология»:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. ПК-16, ПК-17, ПК-18.

Краткое содержание

Введение. Значение и место курса в образовательно-профессиональной программе и учебном плане подготовки магистров филологии, его цели и задачи. Магистерская подготовка в системе многоступенчатого (многоуровнего) высшего образования в РФ.

Квалификация «магистр» и ее образовательный и научный статус.
Цели и задачи подготовки магистров филологии. Характеристика документов, определяющих подготовку магистров: ГОС ВПО подготовки магистра по направлению 520300 - «Филология». Государственные требования подготовки магистров для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», «Положение о магистерской подготовке (магистратуре)».

Образовательно-профессиональные программы и учебные планы подготовки магистров-лингвистов на кафедре русского языка ИМС ПГУ. Учебная и научно-исследовательская деятельность магистранта и ее отражение в индивидуальном плане подготовки. Магистерская диссертация как основа НИР магистрантов, ее место и назначение в их образовательной и научной подготовке.

Магистерская диссертация как вид научного произведения.
Основные понятия научно-исследовательской работы. Требования, предъявляемые к различным видам диссертационных работ, к магистерской диссертации. Планирование работы над диссертацией: рабочий план и план-проспект магистерской диссертации и требования к ним. Композиция диссертационной работы. Язык и стиль диссертации (общие требования). Работа над диссертацией (основные этапы). Подготовка к написанию: выбор темы, сбор научной библиографии, изучение научной литературы, отбор фактического (языкового) материала. Работа над рукописью магистерской диссертации: подготовка и изложение предварительных материалов, структурирование работы, рубрикация текста, подготовка черновой рукописи. Оформление диссертационной работы (основные требования). Представление основного и дополнительного текстового материала, введение иллюстративного (включая языковой) материала и схем, составление и оформление вспомогательных указателей, приложений и примечаний, оформление библиографического аппарата. Правила перепечатки рукописи.

Защита диссертации. Порядок защиты диссертации. Основные документы, представляемые в Государственную аттестационную комиссию. Процедура публичной защиты.

Грамматическая семантика и прагматика

Цель освоения дисциплины: формирование системы теоретических и практических знаний о плане содержания синтаксических единиц русского языка.

Дисциплина «Грамматическая семантика и прагматика» является обязательной дисциплиной вариативной части гуманитарного и социального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 032700 – Филология.

Задачи: 1) расширить и углубить теоретические знания в области грамматической семантики; 2) рассмотреть основные синтаксические единицы русского языка в семантическом аспекте; 3) сформировать навыки анализа синтаксических единиц с учётом различных аспектов грамматической семантики.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

1)  способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

2)  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ОК-5);

3)  способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

4)  владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования, обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта.

Формы проведения занятий: практические занятия.

Семантика как внутренняя сторона (содержание) единиц языка. Соотношение семантики с фонологией, грамматикой, лексикологией: фоносемантика, грамматическая семантика, синтаксическая семантика, лексическая семантика. Отличие лексической и грамматической семантики.

Синтаксическая и лексическая семантики основных синтаксических единиц и их компонентов. Различные подходы к синтаксической семантике отечественных лингвистов (, , и др.). Факторы, влияющие на формирование синтаксической семантики. Синтаксическая семантика простого предложения как основная единица синтаксиса. Отличия семантики простого и сложного предложения (, ). Сложное предложение как полипропозитивная единица. Диктум и модус. Многомерность семантической организации СП. Союзные СП: общие и частные грамматические значения. Средства выражения грамматических значений в союзных СП. Характеристика семантики СПП с разными видами придаточных. Выражении общих и частных грамматических значений в БСП. Средства выражения. Диффузность, недостаточная дифференцированность семантики БСП по сравнению с другими СП. Синонимы СП.

Актуальные проблемы современной русской ортологии

Основной целью изучения дисциплины является формирование коммуникативной компетенции в области использования русского языка как иностранного применительно к различным сферам его функционирования.

Задачи изучения дисциплины: 1)сформировать у студентов представление о языковой норме, 2) познакомить с разнообразием норм в русском языке, с особенностями функционирования в нормативном аспекте единиц различных уровней языка и различных планов речи; 3) формировать умение анализировать вариантные единицы языка и осуществлять выбор нужной единицы в зависимости от целей и условий коммуникации, 4) познакомить с основными ортологическими словарями и пособиями, принципами работы со справочной литературой.

Компетенции, формированию которых способствует процесс изучения дисциплины:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

– владение коммуникативными стратегиями и тактиками, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

– способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

– основное содержание понятий «норма», «кодификация», «узус», «функциональный стиль»;

– особенности функционирования в нормативном аспекте единиц различных уровней языка и различных планов речи;

– основные ортологические словари и справочники;

Уметь:

– анализировать вариантные единицы языка и осуществлять выбор нужной единицы в зависимости от целей и условий коммуникации;

– строить письменный или устный текст на русском языке с учетом ситуации общения и норм русского языка;

– применять русский язык как средство получения знаний, а также как инструмент при решении ситуаций, возникающих в сфере профессиональной деятельности;

– использовать основные средства русского языка в соответствии с поставленными целями общения.

Владеть:

– нормами русского литературного языка и применять их в речи;