Рабочая программа Новейшие тенденции и направления зарубежной философии (стр. 3 )

Тема 3.5. Философская антропология и теории «кризиса культуры».

Концептуализация «кризиса культуры» в философии XX в. Феноменологическая этика М. Шелера и теория ресентимента. Ресентимент и буржуазная мораль. («Ресентимент в структуре моралей»). Интерпретации войны в философии М. Шелера. «Человек в эпоху уравнивания». Х. Плеснер о социально-политическом кризисе XXв. Философская антропология и идеи «консервативной революции». Теория социальных институтов А. Гелена. Функции социальных институтов с архаической и современной культуре («Первобытный человек и поздняя культура»), философия техники («Душа в техническую эпоху»), критика современного искусства («Картины времени»). «Диагноз времени» в культур-антропологии и религиозной антропологии.

Тема 3.6. Трансформация антропологической проблематики в современной философии и культуре.

«Агония светского гуманизма» в современной антропологии. Критика антропологизма в философии XX в: М. Хайдеггер и М. Фуко. Антропологический аспект в дискуссиях о биоэтике. Вопрос о неизменной природе человека. Проблема определения начала и конца человеческой жизни, «достойной» жизни. Индивидуализация и «номадизация» современного общества. Плюрализм социальных практик, поиски идентичности. Трансгуманизм и проблема «постчеловеческого».

РАЗДЕЛ IV. Французская философия середины

и второй половины ХХ века

Тема 4.1. Французское неогегельянство середины ХХ века: А. Кожев, Ж. Валь, Ж. Ипполит

Предпосылки формирования специфического внимания французского интеллектуального сообщества 20-30 гг. к гегелевскому философскому наследию. А. Кожев как транслятор русской гегелеведческой школы во французское философское сообщество. проблема негативности как центральная для кожевовской интерпретации "Феноменологии духа". "Атеизация" гегелевской философии в лекциях Кожева. Валя как синтез гегелевского панлогизма и кьеркегорианского индивидуализма. "Логика смысла" и "смысл логики" в моделях гегелевской философии, представленных Ж. Ипполитом. Ж. Ипполит и постмодернизм.

Тема 4.2. Ж. Батай и М. Бланшо как неогегельянцы и постгегельянцы

Новый тип метафизики, предложенный в работах Батая и Бланшо. Понятия "трансгрессии" и "симулякра" как факторы прорыва к новой метафизики. Роль сексуального опыта в моделях батаевского человека. Смерть как способ выхода за пределы классической метафизики. Новая философии экономики Батая и роль в ней "потлача". М. Бланшо и "нулевой градус" бытия. Батай и Бланшо как инициаторы антипостмодернистского дискурса во истории французской мысли ХХ века.

Тема 4.3. Экзистенциальная модель конкретной философии: Г. Марсель, Ж.-П. Сартр, М. Мерло-Понти

Истоки экзистенциальной мысли во Франции. Феноменологическая составляющая французского экзистенциализма. Марсель и Хайдеггер – сходства и различия. первая миовая война как фактор разрыва с философским прошлым. Конкретность философии в интерпретации Марселя. Ранние статьи Сартра – критика Гуссерля и апробация принципа интенциональности. "Бытие-в-себе" и "бытие-для-себя" как горизонт сартровского понимания свободы. "Человек как бесполезная страсть" – итог первого этапа становления сартровского экзистенциализма. Трансформации в понимании свободы. переход к философии истории в "Критике диалектического разума". Симбиоз экзистенциализма и марксизма. "Видимое и невидимое" как этап на пути к новой онтологии в творчестве "позднего" Мерло-Понти.

Тема 4.4 М. Фуко как критик "трансцендентальной модели человека"

Фуко как идеолог множественности интеллектуальных моделей человека. Фуко и структурализм. История медицинских интеллектуальных моделей человека в Новое время. Взгляд на самоидентификацию человека как на историю "эпистем". "Смерть человека", провозглашенная Фуко и ее смысл. Проблема власти в воззрениях "позднего" Фуко. Фуко и Ницше – востребованность ницшеанской философии в постструктурализме. Модели сексуальности у "позднего" Фуко.

Тема 4.5 Ж. Делез и подходы к трансформации "логики смысла"

Инверсия традиционного метафизического соотношения тождества и различия в творчестве "раннего" Делеза. Различие как первичное по отношению к любым видам тождества. Трансцендентальный эмпиризм Делеза. Сингулярность и "складчатость" эмпирического субъекта Делеза. Творческий потенциал эмпиризма Делеза: Делез и Уайтхед. Философия как конструирование "концептов". Жизнь как отстаивание имманентности и непрекращающаяся ретерриториализация. Плюралим равен монизму – формула складчатости бытия.

Тема 4.6. Ж. Деррида и опыт деконструкции метафизики.

Деконструкция как двойной жест, сочетающий как разрушительную, так и созидающую способность сознания. Интеллектуальный "остаток" как результат принципиальной нетождественности "сборки" и "разборки" любого текста. "Апоретическая", "атопическая" и "алогическая" событийность события. Деррида и Хайдеггер – сходства и различия. "Письмо" как способ забвения себя. Деконструкция как способ постановки вопроса о структурности всей западной метафизики. Критика Деррида онто-тео-фалло-логоцентризма западной философской традиции. Деррида и проблема "конца философии".

Образовательные технологии

Реализуемые в курсе «Новейшие тенденции и направления зарубежной философии» образовательные технологии призваны сформировать и расширить теоретические знания и профессиональное мастерство магистрантов.

Аудиторные лекционно-семинарские занятия (88 часов) с использованием электронных средств обучения (ПК, презентаций с использованием мультипроектора, проведения телеконференции).

Аудиторные занятия проводятся с включением в них:

- обмена составленными магистрантами тезаурусами курса;

- комментированного чтения докладов и сообщений по темам курса;

- участием в организации и проведении круглого стола или секции научной

конференции по проблемным вопросам курса;

- публичных дискуссий магистрантов по темам докладов на коллоквиуме;

При реализации программы курса используются: проблемный метод изложения лекционного материала, исследование исторического и социального контекста изучаемых направлений, обсуждение докладов и дискуссия по наиболее сложным вопросам темы на семинарских занятиях.

Самостоятельная работа магистрантов организуется с использованием свободного доступа к Интернет-ресурсам, и последовательным освоением материалов (словаря, комментариев, текстов лекций и т. д.), выложенных на сайте философского факультета РГГУ

http://web. ff-rggu. ru/prepod/filatov_v_p/lekcii_po_filosofii_nauki//

Магистрантам предоставляется возможность выступить по одной из тем курса на магистерской конференции РГГУ, а также в рамках конференций в других высших учебных заведениях, разместить текст доклада на сайте философского факультета РГГУ.

http://ff-rggu. ru/

Магистрант получает доступ к ресурсу Российского философского общества (включая содержание электронных журналов), где может ознакомиться с материалами межвузовских и международных научных конференций и дискуссий о новейших тенденциях современной философии.

Система текущего контроля и промежуточной аттестации магистрантов

Шкала оценки освоения курса

100-балльная шкала	Традиционная шкала	Шкала ECTS
91 – 100	Отлично	зачтено	A
83 – 90	Хорошо	B
75 – 82	C
61 – 74	удовлетворительно	D
51 – 60	E
31 – 50	Неудовлетворительно	не зачтено	FX
0 – 30	F

Раздел курса	Недели семестра	Мин. /Макс. кол. баллов	Формы текущего контроля и промежуточной аттестации	Проверяемый компонент компетенции
РАЗДЕЛ I.	3	5/20	- Доклад на семинаре - СДР – семинар в диалоговом режиме Письменная работа 2-3 стр.))	- Выработать способность понимать и использовать профессиональную лексику, воспринимать проблемное поле современной философии - Навыки работы с первоисточниками, со словарями, учебными пособиями и справочниками
РАЗДЕЛ II.	4-5	5/15	- Доклад на семинаре - СДР – семинар в диалоговом режиме - ГД – групповая дискуссия, участие в коллоквиуме РКС – разбор конкретных ситуаций - Письменная работа (5-6 с.))	- Освоить теорию и приобрести навыки философской интерпретации текстов. - Владеть основными герменевтическими подходами и методами - Знать основные дискуссионные вопросы современной герменевтики -Работа с терминами.
РАЗДЕЛ III.	6-7	5/15	- Доклад на семинаре - СДР – семинар в диалоговом режиме - Подготовка рецензии (перевода) статьи - ГД - Участие в коллоквиуме - Письменная работа (5-6 с.) (на выбор магистранта)	- Владеть основными подходами в современной философской антропологии - Умение аргументировать собственное мнение: являются ли дискуссии в области биоэтики продолжением традиции философской антропологии?
РАЗДЕЛ IV.	8-10	5/20	- Доклад на семинаре - СДР – семинар в диалоговом режиме - ГД – групповая дискуссия, участие в коллоквиуме РКС – разбор конкретных ситуаций - Письменная работа (5-6 с.) - Рецензия на статью или раздел монографии (2-3 стр.). (на выбор магистранта)	- Систематизация информации, формирование навыка профессионального отбора материалов для последующей аналитической работы - Способность интерпретировать (рецензировать) тексты по современной философии - Ориентироваться в ключевых тенденциях развития современной мысли
Суммативный текущий контроль по курсу	20	10/30	- Доклад по реферату или эссе (15-20 стр.) *; - ГД – групповая дискуссия («круглый стол») - проверка тезауруса курса	- Навыки устной и Power-point презентации - Уметь разрабатывать планы лекций и семинаров по современной философии - Умение осмысленного использования имеющихся знаний в режиме научной дискуссии; - Применять теоретические положения по проблематике курса в собственных исследовательских проектах
Промежуточная аттестация			Экзамен
Всего		60/100

Значком (*) обозначены обязательные формы текущего контроля