Тема 1. Характеристика образовательного процесса.

Теоретическая и практическая подготовка в средних специальных учебных заведениях. Содержание обучения в педагогических средних специальных учебных заведениях. Содержание общекультурной подготовки в педколледже. Содержание общепрофессиональной подготовки. Содержание специальной подготовки.

2

Тема 2. Методы обучения.

Классификация методов обучения. Классификация методов обучения по направленности их на решение дидактических задач: направленные на первичное овладение знаниями и обеспечивающие закрепление и совершенствование полученных знаний, формирование умений и навыков. Характеристика методов. Зависимость выбора методов обучения, особенностей состава обучающихся, времени, отводимого на изучение учебного материала, оснащенности учебного процесса.

2

Тема 3. Формы организации учебного процесса в средних профессиональных учебных заведениях.

Урок, его признаки, основные требования к нему. Классификация уроков по типам. Анализ конспектов уроков разного типа. Факультативные занятия, особенности их проведения. Учебная и производственная практика как формы организации профессионального обучения. Содержание консультаций и методика их проведения. Самостоятельная внеаудиторная работа, ее сущность и место в учебном процессе.

2

Тема 4. Практика в дошкольных образовательных учреждениях.

Основные виды практики, их содержание. Роль преподавателя в организации педпроцесса. Требования к анализу различных форм образовательного процесса в дошкольном учреждении. Оценка деятельности учащихся в ходе прохождения педпрактики. Объективность оценки. Критерии оценки.

2

Тема 5. Классный руководитель в средне-специальном учебном заведении.

Педагогические основы воспитательной деятельности классных руководителей и кураторов учебных групп в средних специальных и высших учебных заведениях. Роль классного руководителя в организации жизни и деятельности учебной группы. Требования к классному руководителю. Задачи, содержание, формы и методы работы классного руководителя.

2

Тема 6. Структура педагогической деятельности.

Содержание гностической деятельности. Содержание проектировочной деятельности. Содержание конструктивной деятельности. Содержание организаторской деятельности. Содержание коммуникативной деятельностью

2

Тема 7. Государственный образовательный стандарт. Образовательные программы для педколледжей.

Анализ, изучение ГОС. Анализ учебных планов и программ для ссуза.

4

Тема 8. Преподаватель педагогического колледжа, училища как субъекта образовательного процесса: цели деятельности, функции, специфика.

Права, социальные гарантии и льготы работников образовательных учреждений в Законе РФ «Об образовании». Структура педагогической деятельности. Требования к личности педагога. Профессиональная этика педагога. Педагогический такт и его значение в воспитании.

2

Тема 9. Студент как субъект образовательного процесса: возрастные особенности, характеристика учебной деятельности.

Возрастные особенности студентов средних специальных учебных заведений. Обучение как процесс управления познавательной деятельности. Учебная активность студентов и факторы, определяющие ее.

2

Тема 10. Контроль знаний, умений, навыков студентов.

Анализ качества выполнения контрольных работ, требования к их проверке. Экзамены как форма проверки усвоения знаний учащимися. Требования к вопросам и экзаменационным билетам. Требования к ответам студентов на экзаменах.

2

Тема 11. Воспитательная работа в колледже (училище): цели, принципы, задачи воспитания.

Содержание, принципы, формы и методы воспитания студентов средних профессиональных учебных заведений. Роль требований в воспитании. Меры педагогического воздействия: поощрение и порицание.

2

Тема 12. Научно-методическая работа в педагогических колледжах (училищах).

Формы методического руководства. Индивидуальная помощь молодым педагогам. Коллективные формы руководства: предметные методические комиссии, педагогический совет. Задачи и содержание работы кабинета педагогики.

2

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Зачеты, экзамены

Типовые контрольные работы

Вариант 1

1. Классификация уроков по типам; дидактическая цель как основной признак классификации уроков.

2. Характеристика основных видов контроля знаний, их взаимосвязь.

Вариант 2

1. Урок как основная форма организации обучения, его призна­ки, основные требования к нему.

2. Сущность контроля результатов обучения как обязательные компоненты процесса обучения.

Вариант 3

1. Роль учебных программ в учебном процессе. Структура, спо­собы построения учебных программ.

2. Активные методы обучения в профессиональной подготовке студентов педагогического колледжа. Проблема выбора методов обучения на учебном занятии в педколледже.

Вариант 4

1. Классно-урочная система обучения, ее возникновение и разви­тие, преимущества по сравнению с другими системами обучения.

2. Образовательное и воспитательное значение систематической проверки и объективной оценки знаний.

Вариант 5

1. Современные подходы к организации учебного занятия в педагогическом колледже.

2. Проблема совершенствования оценивания и форм контроля учебной деятельности студентов среднего специального учебного заведения.

Вариант 6

1. Обусловленность содержания образования социально-экономическими потребностями общества, уровнем и перспекти­вами развития науки и культуры.

2. Проблема классификации методов обучения в современной дидактике.

Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы

1.  История русского женского педагогического образования в России.

2.  Проблемы педагогического образования в работах отечественных педагогов.

3.  Формы методической работы преподавателя среднего специального учебного заведения.

4.  Имидж современного преподавателя педагогического коллдеджа.

5.  Социальная адаптация современной молодежи.

6.  Особенности профессионального самоопределения юношества.

7.  Отличительные черты современного студенчества.

8.  Диверсификация среднего профессионального образования как путь обновления системы.

9.  Научно-экспериментальная работа в средних специальных учебных заведениях.

10.  Обусловленность содержания образования социально-экономическими потребностями общества на данном историческом этапе, уровнем и перспективами развития науки и культуры.

11.  Содержание общекультурной подготовки в педколледже.

12.  Теоретико-методологические основы принципа развивающего обучения.

13.  Индивидуализация обучения как фактор развития личностно-профессиональных качеств воспитателя дошкольного учреждения.

14.  Теория и история наглядного обучения.

15.  Исследовательский метод в обучении.

16.  Деловая игра в профессиональной подготовке воспитателя.

17.  Проблемно-поисковые методы как основа развития педагогически направленного мышления студента педагогического колледжа.

18.  Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе.

19.  Особенности применения технологий проблемного и программированного обучения на уроках психолого-педагогического цикла в педколледже.

20.  Развитие технологий обучения на современном этапе.

21.  Взгляды и на использование наглядных пособий в учебном занятии.

22.  Дистанционное обучение, его сущность, особенности организации, методическое обеспечение.

23.  Реализация идей педагогики сотрудничества в разных формах обучения среднего специального учебного заведения.

24.  Рейтинговый контроль в педагогическом колледже.

25.  Теоретические основы педагогической инноватики.

26.  Общечеловеческие ценности в воспитании.

27.  Ретроспективный экскурс педагогических идей и опыта формирования отечественных воспитательных систем.

28.  Приницип гуманизма и его реализация в истории воспитательных систем.

29.  Ретроспективный анализ взглядов отечественных педагогов на педагогическое мастерство.

30.  Современные подходы к методам воспитания.

Примерная тематика рефератов.

1. История русского женского педагогического образования в России.

2. Взгляды и на использование наглядных пособий в учебном занятии.

3. Деловая игра в профессиональной подготовке воспитателя.

4. Диверсификация среднего профессионального образования как путь обновления системы.

5. Имидж современного преподавателя педагогического коллдеджа.

6. Отличительные черты современного студенчества.

7. Рейтинговый контроль в педагогическом колледже.

8. Современные подходы к методам воспитания.

9. Теоретические основы педагогической инноватики.

10. Теория и история наглядного обучения.

Перечень вопросов к зачету

1.  Основные задачи курса «Педагогика среднего профессионального образования».

2.  Устав педколледжа; его значение для организации учебно-воспитательной работы.

3.  Права и обязанности учащихся педколледжа.

4.  Структура педагогического колледжа.

5.  Роль учебных планов и программ в учебном процессе.

6.  Основные функции и задачи педагогической практики.

7.  Урок как основная форма организации обучения; его структура.

8.  Методы обучения, их характеристика.

9.  Основные виды учета знаний учащихся.

10.  Характеристика основных групп требований к современному уроку.

11.  Основные черты урока.

12.  Типы уроков, их характеристика.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5