Реализация программы достигается через беседы, наблюдения, дидактические игры, рассказы, использование наглядного материала по всем темам.
По окончании обучения дети должны знать:
- названия и последовательность чисел от 0 до 10;
- названия и обозначение действий сложения и вычитания;
- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.
Уметь:
- считать предметы в пределах 10; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;
-находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок);
- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.
Формы подведения итогов программы: игры, контрольные срезы, тестирование.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8ч.).
Сравнение предметов по размеру (больше-меньше, выше-ниже, длиннее-короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).
Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.
Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.
Временные представления: сначала, потом, до после, раньше, позже.
Сравнение групп предметов: Больше, меньше, столько же, больше (меньше) на…
Числа от 1 до 10 и число 0
Нумерация (28ч.)
Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.
Число 0. Его получение и обозначение.
Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=».
Состав чисел 2,3,4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р.
Точка. Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).
Сложение и вычитание (36ч.)
Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».
Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использования при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1- 2 действия без скобок.
Переместительное свойство сумм.
Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).
Таблица сложения в пределах 10. соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | ТЕМА | ВСЕГО ЧАСОВ | ТЕОРЕТИ- ЧЕСКИЕ | ПРАКТИ- ЧЕСКИЕ |
1. | Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления | 8 | 4 | 4 |
2. | Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. | 28 | 14 | 14 |
3. | Сложение и вычитание. | 36 | 18 | 18 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема | Всего часов | Число |
1. | Введение. Счет предметов. | 1 | |
2. | Сравнение групп предметов. Отноше - ния «больше», «меньше», «столько же». | 1 | |
3. | Пространственные представления. Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в пространстве. | 1 | |
4. | Простейшие пространственные и временные представления. | 1 | |
5. | На сколько больше? На сколько меньше? | 1 | |
6. | На сколько больше (меньше)? Счет. Сравнение групп предметов. Пространственные представления. | 1 | |
7. | Закрепление пройденного. Проверка знаний. | 1 | |
8. | Закрепление и повторение изученного. | 1 | |
9. | Нумерация чисел от 1 до 10. Понятия «много», «один». Письмо цифры 1. | 1 | |
10. | Числа 1 и 2. Письмо цифры 2 | 1 | |
11. | Число 3. Письмо цифры 3. | 1 | |
12. | Числа 1,2,3. Знаки «+», «-», «=». | 1 | |
13. | Число 4. Письмо цифры 4. | 1 | |
14. | Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». | 1 | |
15. | Число 5. Письмо цифры 5. | 1 | |
16. | Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых. | 1 | |
17. | Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. | 1 | |
18. | Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины. | 1 | |
19. | Закрепление изученного. Проверка знаний. | 1 | |
20. | Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). | 1 | |
21. | Равенство. Неравенство. | 1 | |
22. | Многоугольники. | 1 | |
23. | Числа 6,7. Письмо цифры 6. | 1 | |
24. | Закрепление. Письмо цифры 7. | 1 | |
25. | Числа 8,9. Письмо цифры 8. | 1 | |
26. | Закрепление. Письмо цифры 9. | 1 | |
27. | Число 10. Запись числа 10. | 1 | |
28. | Числа от 1 до 10. Закрепление. | 1 | |
29. | Сантиметр. | 1 | |
30. | Увеличить. Уменьшить. | 1 | |
31. | Число 0. | 1 | |
32. | Закрепление изученного материала. | 1 | |
33. | Закрепление пройденного. | 1 | |
34. | Продолжение закрепления материала. | 1 | |
35. | Закрепление изученного материала. Проверка знаний учащихся. | 1 | |
36. | Работа над ошибками. Итоговый контроль. | 1 | |
37. | Сложение и вычитание. []+1, []-1. Знаки «+», «-», «=». | 1 | |
38. | []-1-1. []+1+1. | 1 | |
39. | []+2, []-2. | 1 | |
40. | Слагаемые. Сумма. | 1 | |
41. | Задача (условие, вопрос). | 1 | |
42. | Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. | 1 | |
43. | []+2. Составление и заучивание таблиц. | 1 | |
44. | Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление. | 1 | |
45. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). | 1 | |
46. | Закрепление изученного. Проверка знаний. | 1 | |
47. | () + 3, () – 3. Примеры вычислений. | 1 | |
48. | Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | |
49. | Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | |
50. | + - 3. составление и заучивание таблицы. | 1 | |
51. | Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. | 1 | |
52. | Решение задач. | 1 | |
53. | Закрепление. | 1 | |
54. | Закрепление. | 1 | |
55. | Закрепление. Проверка знаний. | 1 | |
56. | Работа над ошибками. Обобщение. | 1 | |
57. | Закрепление пройденного.()+ - 1, 2, 3. | 1 | |
58. | Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | 1 | |
59. | Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. | 1 | |
60. | ()+ - 4. Приёмы вычислений. | 1 | |
61. | Закрепление. | 1 | |
62. | Задачи на разностное сравнение чисел. | 1 | |
63. | Решение задач. | 1 | |
64. | ()+ - 4. Составление и заучивание таблицы. | 1 | |
65. | Решение задач. Закрепление. | 1 | |
66. | Перестановка слагаемых. | 1 | |
67. | Перестановка слагаемых и её примене-ние для случаев вида ()+ 5,6,7,8,9. | 1 | |
68. | Составление таблицы ()+ 5,6,7,8,9. | 1 | |
69. | Состав чисел в пределах 10. Закрепление. | 1 | |
70. | Состав чисел в пределах 10. Закрепление. | 1 | |
71. | Закрепление. | 1 | |
72. | Повторение изученного. Проверка знаний. | 1 |
Администрация города Хабаровска
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
