Здоровьесберегающая система образовательного процесса
Важная роль в Лискинском районе отводится проблеме здоровья детей. Свою долю ответственности за здоровье учащихся несёт система образования.
В образовательных учреждениях Лискинского района организована совместная деятельность педагогов и медицинских работников, обеспечены надлежащие гигиенические условия в соответствии с рекомендациями СанПиНов. Медицинские кабинеты школ организуют проведение прививок учащимся, проводят мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению, следят за динамикой здоровья учащихся, организуют профилактические мероприятия противоэпидемиологического характера и решают ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы.
В районе создана система медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся, которая применяется в школах как основной способ своевременной диагностики и коррекции нарушений психического здоровья детей и подростков. Работает психолого-медико-педагогическая комиссия, осуществляющая комплексное обследование детей и занимающаяся подготовкой рекомендаций по определению специальных условий для организации их обучения.
Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, прошедших обследование осуществляется специалистами учреждений (учителями-логопедами, социальными педагогами).
Одной из главных задач школ является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся. С этой целью используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, подвижные перемены, час здоровья, спортивные праздники, дни здоровья и спорта и т. д. Организована совместная работа учителей физической культуры и медицинских работников по отслеживанию состояния здоровья. Ведется паспорт здоровья, позволяющий собирать всю информацию о здоровье школьника, его физическом развитии, психо-эмоциональном состоянии, данные о ежегодной диспансеризации, информацию о прививках и медицинских осмотрах и другие сведения.
Особое внимание уделяется основным направлениям развития учащихся средствами физического воспитания на основе индивидуального - дифференцированного подхода. Уделяется внимание методике и технологии современного урока, обсуждаются новинки в методике проведения уроков, внеклассных мероприятий.
В центр внимания ставятся вопросы физического воспитания, здоровья детей и подростков, техники безопасности во время занятий физической культурой, проектной деятельности. Большая роль отводится исследовательской работе.
Во всех общеобразовательных учреждениях Лискинского района проводится 3-й час физической культуры за счет часов, выделяемых на дополнительное образование.
В общеразвивающем направлении особое место уделяется обучению плаванию и катанию на коньках.
Активно привлекаются к проведению третьего урока, не только учителя физической культуры, но и тренеры - преподаватели по плаванию из ДЮСШ «Восточная» и спортивного комплекса «Локомотив».
Оздоровительная роль достигается:
- организацией учебного процесса с учётом состояния здоровья школьников;
- обеспечения гигиенических условий;
- предупреждением травматизма.
Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школах является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа, которой в общеобразовательных учреждениях Лискинского муниципального района уделяется достаточно внимания.
При каждом учреждении образования функционируют спортивные секции и кружки по различным видам спорта.
Во всех общеобразовательных учреждениях спортивные занятия проходят в спортивных залах, соответствующих современным требованиям. На территориях почти всех школ оборудованы спортивные площадки для подвижных игр.
Кадровый потенциал учреждений, его профессионализм, опыт педагогической деятельности способен обеспечить образование высокого качества и в максимальной мере развивать природные способности, одаренность, индивидуальность своих воспитанников.
На базе школ Лискинского муниципального района, организована работа 120 секций, в которых задействовано около 3000 человек.
В школах работают спортивные секции: волейбол, баскетбол, русская лапта, настольный теннис, "юный стрелок", рукопашный бой, дзюдо, шахматный кружок, плавание, бадминтон, футбол, туристический, ритмика, а также занятия по корригирующей гимнастике и ОФП.
Системе работы по корригирующей гимнастике в Лискинском районе уделяется особенное внимание:
для учителей физической культуры проводятся семинары по теме «Корригирующая гимнастика как необходимое условие полноценного физического развития ребенка в школе» с приглашением ортопеда детской поликлиники , которая дает рекомендации проведения занятий по корригирующей гимнастике,
обобщается опыт работы учителей, много лет сотрудничающих с ортопедическим кабинетом детской поликлиники, посещаются курсы повышения квалификации при ВОИПКиПРО по данной проблеме.
Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа решает много важнейших задач. В ОУ правильно спланированы и организованы методическая работа, в которой принимают активное участие директор ОУ, завуч, классные руководители, медицинский работник школы, родители, общественный совет школы.
Внеклассные спортивно- массовые мероприятия включают в себя такие соревнования как:
- Декада физической культуры, в которую входят президентские состязания, конкурс рисунков о спорте, кросс, футбол, волейбол, баскетбол, весёлые старты;
- Дни спорта, дни здоровья;
- А ну-ка парни;
- Первенства по различным видам спорта.
Ведется работа по созданию экологически оптимальных условий жизни, гармоничных взаимоотношений с природой. В школе это - обустройство пришкольной территории, зеленые растения в классах, рекреациях, живой уголок, участие в природоохранных мероприятиях.
Работа по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях Лискинского муниципального района
Работа по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях Лискинского муниципального района осуществляется по следующим направлениям:
1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения:
• состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими нормативами;
• соблюдение гигиенических норм естественного и искусственного освещения, соответствия размеров школьной мебели возрасту школьника, а также от величины учебной нагрузки с целью профилактики и коррекции «школьных» болезней (близорукость, нарушение осанки);
• оснащенность кабинетов, спортивного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем;
• наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;
• наличие и необходимое оснащение школьной столовой;
• организация качественного питания;
• необходимый и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с учащимися (медицинские работники, учителя физической культуры, психологи, логопеды и т. п.).
2. Рациональная организация учебного процесса:
• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки и домашних заданий учащихся;
• использование методов обучения с учетом возрастных особенностей учащихся;
• строгое соблюдение требований к использованию технических средств обучения (мультимедийное оборудование и компьютеры);
• рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры;
• индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития), работа по индивидуальным программам.
Реализация этих мероприятий создает условия для снятия перегрузки, повысит эффективность учебного процесса, снимая при этом чрезмерное напряжение и утомление.
3. Организация физкультурно-оздоровительной работы:
• полноценная и эффективная работа с учащимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, секциях …..);
• организация занятия по ОФП и корригирующей гимнастике;
• организация динамической паузы между уроками в начальной школе;
•организация динамических перемен, физкультурных пауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
• создание условий для работы спортивных секций;
•регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, туристических походов….).
Правильно организованная физкультурно-оздоровительная работа способствует нормальному физическому развитию, позволит повысить возможности организма, а значит, станет средством сохранения и укрепления здоровья школьников.
4. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:
• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;
• проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников и т. п.;
• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей, разрабатывающего и реализующего школьную программу «Здоровье».
5. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья:
• использование методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения …..);
• регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами, родителями; введение карты здоровья класса (школы), что позволяет наглядно видеть рост заболеваемости, проанализировать причины и своевременно принять необходимые меры;
• создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами;
•привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.
