Подборка дидактического материала для подготовки к Государственной итоговой аттестации по русскому языку в IX классе ( Часть С2.1.) (стр. 3 )

На примере предлагаемого текста мы ещё раз убедились в том, что … .

Вариант 10.

ПОЧЕМУ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ РАССКАЗА «ВОЖАК» АВТОР ИСПОЛЬЗУЕТ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

Безличные предложения кратки и очень выразительны. Употребление в разговорной речи, диалогах художественных произведений безличных предложений обусловлено их значением. В безличных предложениях выражаются состояния природы, окружающей среды, душевное, физическое состояние человека, его настроение. С их помощью можно выразить невозможность или неотвратимость действия, отрицание чего-либо.

Одну из функций безличных предложений автор использует в первой части рассказа «Вожак». Односложные ответы девочки (предложение 2, 5, 15, 22) даны в безличной форме. Возможно, это связано с её характером и поведением – пассивным, безучастным ко всему. Очевидно, соответствующая обстановка – жара, слепящее солнце – обусловливают употребление безличных предложений, с помощью которых автор подчёркивает пассивность, бездеятельность, лень героев. Безличные предложения встречаются и во второй части сложного предложения (14, 19). Употребление безличных предложений создаёт впечатление эпического спокойствия. Употребление двусоставных предложений во второй части текста оживляет диалог, вносит динамизм в действия, активизирует героев. Это лишний раз подтверждает выразительные функции безличных предложений. Там, где речь идёт о безучастности героев, пассивности действий, уместно использование безличных конструкций.

прав: действительно, безличным предложениям присущ «оттенок пассивности, инертности».

Дидактический материал по книге «Русский язык. 9-й класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2010. Учебно-методическое пособие. Издательство «Легион». Ростов-на-Дону, 2009»

Авторы: , , .

Вариант 1.

ПРОСТЫЕ НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Для чего в тексте используются нераспространенные предложения? Очевидно, присутствие простых нераспространённых предложений в художественных произведениях обусловлено замыслом писателя.

Во-первых, они делают нашу речь экономнее, без ущерба для смысла передают точную картину среды, обстановки. Они очень динамичны. Это видно из предложений (указать номера). Среди простых нераспространённых предложений могут встретиться и односоставные. Примером таких конструкций являются предложения (указать номер). Автору важно передать само действие, назвать его.

Во-вторых, с их помощью автор достигает выразительности, взволнованности речи героев. Такие предложения нередко употребляются с восклицательным знаком и обладают наибольшей степенью эмоциональности. Предложениям №… и № … присущи эти характеристики: эмоциональность, взволнованность.

Словом, простые нераспространённые предложения служат средством раскрытия главной мысли писателя, характеризуют действия и поступки героев. Благодаря им, текст становится более динамичным, а повествование более взволнованным. Такие предложения заставляют читателя сопереживать, помогают передать чувства автора, эмоциональную градацию.

Вариант 2

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ТИРЕ И ДВОЕТОЧИЯ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ?

Каждый знак препинания в пунктуационной системе имеет свои «права и обязанности». Двоеточие и тире в этом отношении не являются исключением. Каждый из знаков наделён определёнными функциями. Нередко эти знаки встречаются в рамках одного предложения. Обобщающие слова при однородных членах, оформление прямой речи и слов автора – вот примеры, когда необходимо употребление двух знаков препинания. Но при всём пунктуационном равенстве тире всё активнее занимает позиции других знаков препинания, в том числе и двоеточия.

Тире используется при значении конкретизации смысла во второй части предложения, для раскрытия содержания. Оно начинает заменять двоеточие и в бессоюзных предложениях с присоединением, когда в первой части имеются глаголы со значением действия, предупреждение о дальнейшем изложении. Тире вместо двоеточия часто ставится и перед перечислением после обобщающего слова.

В «Повести о Сонечке» Марина Цветаева, передавая содержание беседы об актёре Алексееве, употребляет между однородными членами тире. Без сомнения, это не случайно. С какой же целью это сделано? С помощью тире передаётся напряжённая интеллектуальная и эмоциональная атмосфера этих бесед. Тире, соединяющие однородные члены, - это и непрерывность разговоров, и их предельная уплотнённость, и внутренняя связность.

Практика такого широкого употребления тире вместо других знаков препинания свидетельствует о возможности выбора знака – более традиционного, строгого, «академического» и нового, более вольного, энергичного и экспрессивного (тире). Выбор зависит от характера текста, манеры изложения, наконец, авторской привычки. В конечном смысле всё решает контекст, в этом и заключается гибкость современной пунктуации. Количественные «накопления» - имеется в виду практика употребления – постепенно приводит к качественным изменениям.

В тексте А. Приставкина тире выполняет наиболее часто встречающуюся функцию – структурную. Примером может служить предложение 9. Тире заменяет пропуск глагола - связки в именном сказуемом, выраженном именем существительным. Другую функцию – экспрессивную – можно отметить в предложении 7. Здесь тире разрывает интонационную плавность сообщения, создаёт эмоциональную остроту.

Из всего сказанного можно сделать вывод: Гриша прав, говоря о необходимости на письме знаков препинания. Они позволяют уточнять смысл высказывания, эмоционально обогащают текст, способствуют передаче авторского замысла и лучшему усвоению прочитанного.

Вариант 3

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПОВТОРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ?

В художественных произведениях, особенно в лирике, часто используются стилистическая фигура – анафора, роль которой заключается в повторении одних и тех же элементов в начале каждого стиха, предложения, абзаца. Анафора служит выразительности речи. Повтор одних и тех же звуков, морфем, слов или синтаксических конструкций – всё подчиняется авторской идее, замыслу писателя.

В тексте А. Приставкина в предложениях 8, 9, 10 и 11 в начале каждого предложения повторяется слово «мы». Оно объединяет героев, говорит о том, как много они вместе увидели, нашли, встретили во время поиска книги. Автор намеренно повторяет слово «мы», говоря об общности интересов и о желании найти любимую книгу. Трижды повторяется предложение «они перешагнули….необычное зрелище». В первом абзаце (предложение 6) эта фраза звучит как бы «про себя», не вслух. В четвёртом абзаце (13) эта фраза звучит более эмоционально. Герой произносит её под впечатлением увиденного. В восьмом абзаце (21) фразу повторяет Васька, будучи заворожённым «совершенно необычайным зрелищем», открывшемся ему в лесу.

Анна Сергеевна права, повтор повтору рознь. Одни повторы делают текст нестройным, корявым, другие же раскрывают авторский замысел, добавляют экспрессию.

ВАРИАНТ 4.

Зачем придумывают новые слова?

Новые слова, или неологизмы, появляются в языке главным образом для обозначения новых явлений, понятий в науке и технике, политике и спорте и других областях человеческих отношений. Для того чтобы понимать друг друга в обычном разговоре, достаточно 4-5 тысяч слов, хотя этого мало для выразительной речи. Так зачем же придумывают новые слова?

В предложении (?) автор говорит о людях, которые заботятся только о собственном благополучии. Он называет их «себятниками», и это как нельзя точнее можно сказать о людях, живущих ради собственного «я». Существуют неологизмы, созданные писателями, так называемые авторские неологизмы. Они придают речи торжественность, яркость, необычность и выразительность. Но могут обозначать и новое явление в человеческом обществе. О таком неологизме идёт речь в предложении (?). Мне кажется, слово «человекоружьё» обозначает что-то безобразное, мыслящее, угрожающее всему живому на земле. Слово активно участвует в построении образа – образа оголтелых людей.

Следовательно, новые слова придумываются для того, чтобы точнее, ярче дать характеристику новому явлению или понятию.

ВАРИАНТ 5.

РОЛЬ ЛЕКСИЧЕСКТИХ ПОВТОРОВ В КНИЖНОЙ РЕЧИ.

Лексические повторы обычно свидетельствуют о неумении чётко и лаконично сформулировать мысль. В книжной речи лексические повторы несут на себе определённые функции. Писатель при отборе слов и конструкций заботится о том, чтобы обеспечить обратную связь, вызвать у читателя нужную реакцию на сообщение – интеллектуальную, эмоциональную, волевую. Писатель, владея разнообразными средствами языка, может повлиять на положительную реакцию читателя. В этом случае можно говорить о выразительности речи.

В предложениях 1 и 2 текста В. Песков повторяет слово «серенький». Автору хочется передать с помощью этого слова и состояние окружающей среды, и своё внутреннее состояние. Он пытается пробудить в нас то же чувство, какое испытывает сам. Лексический повтор выражает экспрессию, служит средством выразительности речи. В предложениях 15, 16 и 17 в роли сцепляющих слов выступают указательные местоимения «этим», «это», а в предложениях 18 и 19 союз «или». В данных примерах лексические повторы усиливают связь предложений в тексте. В иных случаях лексические повторы помогают выделить важное в тексте понятие. Таким примером служит слово «жизнь» из предложений 21, 22, 23, 24.

Всё сказанное означает, что в книжной речи лексические повторы выполняют разные функции, служащие выразительности речи.

ВАРИАНТ 6.

РОЛЬ СИНОНИМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ

Пример 1.

О богатстве речи можно судить по тому, как мы используем синонимы родного языка. Синонимы обладают большой смысловой выразительностью, служат важным средством обогащения языка. Они могут быть смысловыми и стилистическими. Смысловые отличаются друг от друга только оттенками значений и служат средством детализации, выделения того или иного признака определенного понятия. Большая часть синонимов - стилистические. Они выполняют экспрессивную функцию. Употребляются в различных стилях речи, являются показателем повышения или понижения стиля.

Синонимы помогают избежать повторения одних и тех же слов, оживляют и разнообразят речь, способствуют передаче тончайших смысловых оттенков. Но писатели не механически заменяют повторяющееся слово его синонимом, а учитывают при этом смысловые и экспрессивные оттенки используемых слов.