Подборка дидактического материала для подготовки к Государственной итоговой аттестации по русскому языку в IX классе ( Часть С2.1.) (стр. 6 )

ВАРИАНТ 18

РОЛЬ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ В ТЕКСТАХ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ

Как синтаксическая структура предложения с однородными членами отличаются большой частотностью. Они широко распространены во всех стилях литературной речи, исключительно часто используются в устных связных высказываниях. Смысловая функция однородных членов разнообразна: перечисление предметов, признаков, действий для точного описания обстановки, картин природы, последовательно или одновременно происходящих событий. Наибольшая активность простых предложений с

использованием однородных членов наблюдается в официально-деловом и научном стилях. В художественных произведениях конструкции с однородными членами помогают писателю передавать душевное состояние героев, детально характеризовать действие, называть признаки предмета. Для большей выразительности этих конструкций художники используют приём соединения «однородных неоднородностей». В художественной речи перечисление логически неоднородных понятий создает характер естественной непосредственности речи или комизма. А в поэтической речи сопоставление неоднородных понятий создает впечатление смелости и приподнятости речи:

В леса, в пустыни молчаливы

Перенесу, тобою полн,

Твои скалы, твои заливы,

И блеск, и тень, и говор волн.

Предложенный текст К. Паустовского можно отнести к публицистическому стилю. Для него характерны конструкции с однородными членами, соединёнными одиночным соединительным союзом. Примером могут служить предложения 1, 7, 13, 14, 15. Такие предложения стилистически нейтральны по настроению, но в то же время выразительны и ёмки по содержанию.

Кроме того, однородные члены могут представлять ряд синонимов, которые характеризуют одно понятие, явление или признак и используются вместе, чтобы по возможности полнее обрисовать его, так как каждый из них отдельно не характеризует его достаточно точно. Примером, подтверждающим эту функцию однородных членов, может служить предложение 9. Помимо этого, в тексте встречаются предложения с несколькими рядами однородных членов. Они несут особую смысловую нагрузку, способствуют раскрытию содержания текста, созданию конкретного художественного образа.

Всё сказанное выше подтверждает выразительные возможности однородных членов.

ВАРИАНТ 19.

КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЕТ В РЕЧИ РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС?

В художественной и публицистической речи часто без риторических вопросов не обойтись, ведь это особое средство выразительности.

Для предложений с риторическим вопросом типична особая, с сильным повышением голоса, вопросительная интонация. Это придает торжественность, необычность повествованию.

Еще одна особенность таких предложений заключается в том, что на поставленный вопрос не требуется ответа. Он задается с целью привлечения внимания адресата. В предложении уже содержится утверждение в форме вопроса.

В тексте В. Пескова конструкции с риторическими вопросами особенно выразительны. Следуя одно за другим (23-26), предложения вносят экспрессию, усиливают напряжённость речи. Без риторических вопросов текст стал бы нейтральным по настроению, незавершённым эмоционально. Примером риторического вопроса может служить и предложение 20. Вопрос «Зачем?» продиктован, скорее, неожиданностью происходящего, чем желанием получить ответ.

Итак, риторический вопрос призван усилить выразительность высказывания особой организацией языкового материала, в первую очередь специальными синтаксическими построениями. Автор пытается найти отклик в сердце читателя, заставить каждого из нас задуматься о своих поступках.

ВАРИАНТ 20

РОЛЬ ВВОДНЫХ СЛОВ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

Вводные слова - это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает. Вводные слова выражают различные чувства: радость, тоску, сожаление, досаду, удивление, печаль. Могут указывать на источник сообщения, на способ оформления мысли героев.

Роль вводных слов и предложений в устной и письменной речи огромна. Достаточно послушать диктора в «Новостях», чтобы убедиться, как умело они используют вводные слова в устной речи. Имея разнообразные значения, вводные слова употребляются во всех речевых стилях. В разных стилях речи характер вводных слов неодинаков, различна и частотность их употребления.

Так, вводные слова и словосочетания, выражающие достоверность, уверенность, предположение тяготеют к книжным стилям.

Вводные слова и словосочетания, используемые с целью привлечь внимание собеседника, как правило, функционируют в разговорном стиле, их стихия - устная речь. Но писатели, искусно вставляя их в диалоги персонажей, имитируют непринужденную беседу. Значительную группу составляют слова и словосочетания, выражающие эмоциональную оценку сообщения. Выражая радость, удовольствие, огорчение, удивление, они придают речи экспрессивную окраску и поэтому не могут быть использованы в строгих текстах книжной речи, зато часто употребляются в живом общении людей и в художественных произведениях. В художественной литературе вводные слова вместе с другими средствами выразительности нередко используются для создания речевой характеристики персонажа.

Канна относится к публицистическому стилю, поэтому употребляются вводные слова книжного характера: «значит» - последовательность изложения (предложение 12), «в свою очередь» - степень уверенности (предложение 13), «точнее» - способ изложения (предложение 19). Приведённые примеры доказывают, что вводные слова помогают выстраивать речь, делают её эмоционально богаче, дают возможность показать богатство рядов вводных слов, указывающих на последовательность и способ изложения.

Вводные предложения, выражающие примерно те же оттенки значений, что и вводные слова, в отличие от них стилистически более независимы. Это объясняется тем, что они разнообразнее по лексическому составу и по объему. Но основная сфера их употребления - устная речь (которую вводные предложения обогащают интонационно, придавая ей особую выразительность), а также художественная, но не книжные стили, в которых, как правило, отдается предпочтение более коротким вводным единицам. Вводные предложения могут быть достаточно распространены, но чаще они достаточно лаконичны.

Употребление вводных слов в речи необходимо, в то же время оно может быть немотивированным, неуместным, избыточным. Их назойливое повторение делает речь невыразительной, тусклой, часто косноязычной, затрудняет ее восприятие слушателями.

ВАРИАНТ 21.

РОЛЬ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ.

Пример 1.

Употребление сложных предложений - отличительная черта книжных стилей. В разговорной речи, в особенности в ее устной форме, мы используем в основном простые предложения, причем очень часто - неполные (отсутствие тех или иных членов восполняется мимикой, жестами); реже употребляются сложные (преимущественно бессоюзные). Это объясняется тем, что содержание высказываний обычно не требует сложных синтаксических построений. Отсутствие союзов компенсируется интонацией, приобретающей в устной речи решающее значение для выражения различных оттенков смысловых и синтаксических отношений.

В художественных текстах, и прежде всего в драматургии, наиболее широко используются бессоюзные сложные предложения. В сценической речи богатство интонаций восполняет отсутствие союзов. В книжных функциональных стилях широко используются сложные синтаксические конструкции с различными видами сочинительной и подчинительной связи. «Чистые» сложносочиненные предложения в книжных стилях сравнительно редки, так как не выражают всего многообразия причинно-следственных, условных, временных и других связей, возникающих между предикативными единицами в научном, публицистическом, официально-деловом текстах. Обращение к сложносочиненным предложениям оправдано при описании каких-либо фактов, наблюдений, констатации результатов исследований.

Значительно богаче и многостороннее по своим стилистическим и семантическим особенностям сложноподчиненные предложения, которые занимают достойное место в любом из книжных стилей. Сложноподчиненные предложения как бы «приспособлены» для выражения сложных смысловых и грамматических отношений, которые особенно свойственны языку науки: они позволяют не только точно сформулировать тот или иной тезис, но и подкрепить его необходимой аргументацией, дать научное обоснование.

Среди сложноподчинённых предложений самыми употребительными являются предложения с определительной и изъяснительной придаточными частями. В этом можно убедиться, раскрыв любую газету и сразу же обнаружив множество таких конструкций.

В тексте Н. Сладкова преобладают именно такие конструкции. Рассмотрим предложение 3. СПП с придаточным определительным. В предложении 6 пять придаточных частей, из них четыре – определительные. В предложении преобладает однородное подчинение – одно из синтаксических средств выразительности речи. Предложение 11 состоит из двух смысловых частей, вторая часть - СПП с придаточным определительным.

Если в книжных функциональных стилях выбор сложного предложения связан, как правило, с логической стороной текста, то в экспрессивной речи важное значение получает еще и эстетическая ее сторона: при выборе конструкции сложного предложения учитываются его выразительные возможности.

Таким образом, сложное предложение даёт возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Но, выбирая вид сложного предложения, надо помнить: слишком многочленное предложение может оказаться тяжеловесным, громоздким, и это затруднит восприятие текста, сделает его стилистически неполноценным.

РОЛЬ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ.

Пример 2.

Сложное предложение более информативно, чем два простых, входящих в его состав. Это может быть добавочная информация к содержанию первой части. Сложное предложение богаче, сложнее того, что передается с помощью простых. Речь наша становится разностороннее, потому что весьма разнообразны и смысловые отношения между частями сложного предложения. Это интонация, сочинительная и подчинительная связь, выраженная союзами и союзными словами.

В сложносочиненных предложениях отношения между частями равноправны, в сложноподчиненных — нет. Использование придаточных, относящихся к одному главному или слову в нем и отвечающих на один и тот же вопрос — одно из синтаксических средств выразительности речи. Такие предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героев текста.