Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Геометрия и окружающий мир

3 класс

Модуль 1. Формы и объёмы

. . .

Упражнение 3. Слепите куб. Разрежьте его каким-нибудь способом на две неравные фигуры. Назовите полученные фигуры, если сможете.

Учителю. Рассмотрев полученные решения, объясните, что некоторые фигуры получились сложной формы, их названия и свойства будут изучаться в старших классах. Обсудив предложенные решения, обратите внимание на следующие варианты (если ученики их не предложили, обязательно покажите):

1. Треугольная призма и пятиугольная призма.

2. Два прямоугольных параллелепипеда разныхразмеров.

3. Одна из фигур – треугольная пирамида. Если этого варианта не было, предложите ученикам разрезать куб так, чтобы одной из фигур была треугольная пирамида.


Примеры:

Упражнение 4. Слепите из пластилина цилиндр. Разрежьте его на две равные фигуры.

Сколькими способами это можно сделать? Как называются полученные фигуры?


Решение. Два способа: 1 способ – 2 полуцилиндра, 2 способ – 2 цилиндра.

Учителю. Попросите оставить на каждом столе один полуцилиндр.

Задание 2. Слепите из пластилина 2 шара. Один разрежьте на две равные части, второй - на две неравные части.

Решение.

Вопрос. Посмотрите на полуцилиндр, полушар и части шара, разрезанного не пополам. Приведите примеры предметов, имеющих такие формы.

Учителю. После того, как ученики приведут примеры, покажите картинки из папки ФОТО (фотографии – из Интернета). Обсудите использование даже таких форм в жизни.

Задание 3. Слепите правильную шестиугольную призму. Разрежьте её на две прямые призмы:

А) треугольную и пятиугольную;

Б) две четырёхугольных;

В) четырёхугольную и пятиугольную;

Г) две пятиугольных;

Д) две шестиугольных;

Е) треугольную и семиугольную.


Решение.


2. Конструкции из кубиков и их шифры.

Учителю. Данный раздел является повторением материала прошлого года и необходим для введения понятия объема.

Упражнение 5. Соберите конструкцию из кубиков по заданному шифру.


Учителю. Нарисуйте шифр на доске и начните с нескольких вопросов. Разбирайте ответы на вопросы, показывая всё на шифре. После этого предложите ученикам собрать данную конструкцию на парте (одну на парту).

 

Вопросы.

1. Сколько кубиков понадобится, чтобы собрать данную конструкцию? (14)

2. Сколько кубиков будет стоять непосредственно на столе? (9)

3. Максимальное количество кубиков по высоте? (3)

4. Сколько кубиков будет в самом длинном ряду? (5)

5. Шифр – это вид на конструкцию с какой стороны? (Вид сверху)