Введение в специальность (стр. 2 )

Раздел 1. Университет и университетское образование

Тема 1.1 Образование и его роль в развитии человеческого общества

Университеты и их роль в системе образования. Понятие университетского образования. Сочетание общеобразовательного и профессионального аспектов в высшем образовании. Синтез образования и науки. Три модели университета (три уровня требований к образованию). Основные проблемы современного этапа развития человечества и роль университетов в их решении. Роль менеджмента и менеджеров в жизни общества. Задачи подготовки управленческих кадров.

Тема 1.2. Высшее и послевузовское профессиональное образование в Российской Федерации.

Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Классификация и классификатор профессий. Направления. Государственная аттестация, лицензирование и аккредитация. Специальность и квалификация.

Понятие государственного образовательного стандарта (ГОС). ГОС: содержание, структура и функции. Основные положения ГОС к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра.

Уровни образования в РФ: неполное высшее профессиональное образование, бакалавр, дипломированный специалист, магистр, аспирант, докторант. Виды послевузовского образования: повышение квалификации,

Модель	Показатели
Период получе ния образования	«Совместимость» программ обучения	Территории альная мобиль ность после обучения	Преподаватель	Чему обучают
Модель ХХ века	Один раз-на всю жизнь	Обучают ся только одной програм ме. Перевод на другую програм му невозможен из-за разницы в программ мах	Знания, получен ные в ходе обучения, скорее всего используются в своей стране	Классический преподаватель, занимающийся как правило, исключительно преподавательской деятельностью	Сумме знаний
Модель ХХ века Исследовательский университет				Преподаватель – исследователь, преподаватель – практик.	Сумме знаний. Но обучающийся должен уметь что-то делать своими руками, уметь учиться, самостоятельно находить тему для исследования, самостоятельно производить интеллектуальную работу
Модель ХХ века. Современ ные требова ния	Обуче ние ведет ся в течение всей жизни «Век живи – век учись»	Междисциплинарные исследова ния приветствуются	Выпускник вуза может оказаться в любой стране и быть способным найти в ней свое применение	Преподаватель – исследова тель, преподаватель – практик. Преподаватель, работаю щий с бизнесом (или в бизнесе)	Выпускник должен самостоятельно мыслить, работать, постоянно совершенствовать свои знания. Практическая деятельность студента начинается в вузе (с 1-го курса)

Три модели университета и университетского образования

переквалификация, получение второго высшего образования. Формы получения послевузовского образования: очная, заочная, очно-заочная.

Тема 1.3. Сфера, характер деятельности выпускника бакалавра и требования к его подготовке.

Область и объекты профессиональной деятельности бакалавра государственного и муниципального управления. Виды профессиональной деятельности: планирование деятельности, организация работы по целям, ресурсам и результату, контроль, руководство коллективом, координация деятельности во внешней среде, мотивация сотрудников, представительство организации и ее внешних интересов, исследование и диагностика проблем, прогнозов, целей и ситуаций, консультационная, методическая и образовательная работа с сотрудниками, инновационная деятельность в области управления. Общие требования к профессиональной подготовке бакалавра. Понятие «квалификационная характеристика бакалавра», ее содержание для направления «Государственное и муниципальное управление». Понятие «карьера».

Тема 1.4. Основные формы учебного процесса

Аудиторная подготовка: лекция, семинар, практическое (лабораторное) занятие, консультация. Активные формы и методы обучения: деловая игра, творческое задание, анализ конкретных ситуаций.

Самостоятельная работа студента: работа с учебником, работа с учебно-методическим пособием; работа в читальном зале библиотеки, правила пользования каталогом учебной и научной литературы; работа с учебно-методическим фондом на кафедрах, работа с электронными образовательными ресурсами КубГАУ.

Учебная и производственная практики.

Оценка уровня подготовки студентов: промежуточная аттестация; зачет; сессия; экзамен; тестовые средства контроля знаний. Рациональное планирование учебного времени студентом.

Виды письменного контроля самостоятельной работы студента: реферат, контрольная работа, курсовая работа, курсовой проект, отчет по практике, выпускная квалификационная работа. Государственная аттестация, защита выпускной квалификационной работы.

Раздел 2. Подготовка квалифицированных бакалавров по государственному и муниципальному управлению в Кубанском государственном аграрном университете.

Тема 2.1. Структура учебного плана подготовки бакалавров по направлению «Государственное и муниципальное управление» в Кубанском госагроуниверситете.

Структура учебного плана подготовки бакалавров в КубГАУ. Федеральный и региональный компоненты учебного плана. График учебного процесса.

Тема 2.2. Структура управления КубГАУ, правила внутреннего распорядка и поведения на территории Кубанского госагроуниверситета

Организационная структура и структура управления университета. Профессорско-преподавательский состав.

Кураторы. Деканат. Административно-хозяйственный персонал. Ботанический сад. Спортивный комплекс. Спортивно-оздоровительный лагерь.

Устав университета, структура вуза, положение о факультете. Правила поведения студентов на территории, в учебном корпусе, аудитории, общежитии университета. Требования к поведению студента на лекциях, семинарах, практических занятиях.

Тема 2.3. Студенческое самоуправление, профилактика заболеваний и правонарушений в КубГАУ.

Академическая группа. Староста группы. Выборные органы и должности в группе, на курсе, на факультете. Профсоюзный комитет студентов. Студенческое научное общество факультета, курса.

Студенческий совет в общежитии, его права и обязанности. Факультет общественных профессий (ФОП).

Студенческая народная дружина (НД). Рациональный режим труда и отдыха студентов. Стресс. Переутомление. Спорт. Проблема венерических заболеваний и СПИДа. Проблема пьянства и наркомании. Поликлиника университета. Комната и телефон доверия. Правоохранительные и контролирующие органы при университете.

Раздел 3. Государственное и муниципальное управление

Тема 3.1. Особенности социального управления XXI веке

Тревожные тенденции на планете. Социальное управление. Противоречия между личностью и обществом. Человеческий фактор. Субъект управления – государство. Научно-технический прогресс.

Ответственность человечества перед жизнью на Земле. Геополитика. Глобальное моделирование. Единое социальное пространство.

Тема 3.2. Органы государственного и муниципального управления как предполагаемые места работы бакалавра.

Конституция Российской Федерации.

Государственная власть. Структура органов государственной власти и муниципального управления. Центральные и региональные органы государственного управления, их иерархия. Государственное регулирование экономики. Государственная политика. Государство и право.

Местное самоуправление. Органы местного самоуправления и их полномочия. Задачи и функции местного самоуправления.

Взаимодействие государственного и муниципального управления.

Рисунок 1 - Система органов государственной власти Российской Федерации

Объекты, области и виды профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего

№п\п	Характеристика	Деятельность
1	Области профессиональной деятельности	Государственное управление; муниципальное управление и местное самоуправление; управление в государственных и муниципальных учреждениях; управление в социальной сфере; управление в некоммерческих организациях; управление в иных организациях, на должностях по связям с государственными органами и гражданами
2	Объекты профессиональной деятельности	Федеральные государственные органы; органы власти субъектов РФ; органы МСУ; государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации; институты гражданского общества; общественные организации; некоммерческие организации; международные организации и международные органы управления; научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения
3	Виды профессиональной деятельности	Организационно-управленческая; административно-технологическая; консультационная и информационно-аналитическая; информационно-методическая; коммуникативная; проектная; научно-исследовательская и педагогическая; вспомогательно-технологическая (исполнительская)

Программа практических (семинарских) занятий с применением интерактивных форм обучения.

Практические занятия по учебной дисциплине «Введение в специальность» являются одним из основных видов учебных занятий со студентами и преследуют следующие цели:

- способствовать более углубленному изучению теоретического материала, предоставленного на лекционных занятиях;

- предоставить возможность обучаемым связать теоретические знания с практическими навыками, проявить индивидуальность при рассмотрении учебных вопросов;