ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО СПЕЦКУРСУ
«Практическая грамматика»
Грамматика как строй языка и как наука о строе языка. Место грамматики в обучении иностранному языку. Практическая грамматика как методическая система. Коммуникативная направленность практической грамматики. Принципы организации учебного материала в практической грамматике. Комплексно-концентрическая организация учебного материала. Взаимодействие грамматики и лексики в практическом курсе русского языка. Изучение морфологии на синтаксической основе. Предложение как основная единица обучения грамматике. Речевой образец и его варианты. Система речевых образцов как основной способ организации лексико-грамматического материала. Приемы предъявления и обобщения грамматического материала – использование речевого образа, модели, правила. Приемы закрепления грамматического материала (выработки навыков). Система грамматических упражнений. Стадии формирования навыка. Требования к навыку. Использование грамматических средств в процессе восприятия и порождения речевого высказывания. использование наглядности при работе над грамматикой. Отбор и организация грамматического материала в программах для различных этапов обучения. Трудные для иностранцев явления русской грамматики. Методика работы над падежами. концентричность в изучении падежей. Классы глаголов и методика работы над ними. Методика работы над видами глагола на разных этапах.Спецкурс «Практическая грамматика»
Самостоятельная работа № 1
Тема: «Вводный лексико-грамматический курс»
Материал для анализа:
«Русский язык в упражнениях», (Авторы , ).
Дополнительная литература:
Остапенко русской грамматике иностранцев на начальном этапе. М, 1998
Спецкурс «Практическая грамматика»
Самостоятельная работа № 2
Тема: Работа над падежами в иностранной аудитории
Ответьте на вопросы:a) Почему падежи составляют основу грамматического аспекта на начальном этапе обучения (Базовый уровень)?
b) В какой последовательности подаются падежи в практическом курсе русского языка для иностранцев? Что учитывается при определении порядка подачи?
c) Что означает «комплексность» в работе над падежом?
Проанализируйте систему подачи падежа (по выбору).a) Какие значения падежа даются в пособии и в каком порядке?
b) Какие приемы используются для введения падежа?
c) Как усложняется система форм падежа?
Проанализируйте систему упражнений ( на приеме одного из значений падежа). Отметьте:¾ характер задания (формулировка),
¾ наличие образца,
¾ количество тренируемых единиц в упражнении,
¾ количество упражнений,
¾ лексическое наполнение,
¾ усложнение заданий,
¾ наличие ключей.
Материал для анализа: «Русский язык в упражнениях», (Авторы , ).
Дополнительная литература:
1.Остапенко русской грамматике иностранцев на начальном этапе. М, 1998
2. Захарова-Некрасова и место грамматики в процессе обучения русскому языку на начальном этапе. / Хрестоматия, ч. I? 1989
Спецкурс «Практическая грамматика»
Самостоятельная работа № 3
Тема: Работа над классами глаголов.
Прочитайте текст.В нашей группе учатся студенты из разных стран. Они приехали из Сирии, из Китая и Кореи. Все студенты живут в общежитии, только студентка из Китая Лю Синь имеет возможность снимать квартиру. Её отец сотрудничает с одной фирмой, которая торгует спортивной обувью. Студент из Сирии Касем изучал русский язык на родине, он лучше всех говорит по-русски. Его старший брат окончил медицинский кабинет нашего университета и сейчас работает в Дамаске врачом. Касем не любит медицину, он мечтает стать переводчиком.
Студентка из Кореи Го Хван еще не решила, кем она будет, но думает, что будет преподавать русский язык и литературу. Она читала рассказы Чехова в переводе на корейский язык.
Все мы занимаемся спортом, поэтому не часто болеем и не пропускаем уроки.
Выполните задание.1. Выпишете все глаголы (в столбик).
2. Распределите глаголы по группам (классам).
3. Отметьте особенности основ инфинитива и настоящего времени.
Спецкурс «Практическая грамматика»
Самостоятельная работа № 4
Тема: Работа над причастиями и причастными оборотами.
1. Характеристика особенностей причастий и причастных оборотов.
1. Образование причастий.
2. Значение причастной формы. Признаки глагола. Признаки прилагательного.
3. Роль полных и кратких причастий в предложении.
4. Причастный оборот. Синонимия причастного оборота и придаточного определительного предложения.
2. Методика работы над причастиями и причастными оборотами.
1. Последовательность подачи учебного материала.
2. Связь работы над причастиями и причастными оборотами с другими грамматическими темами.
3. Виды упражнений.
Материал для работы:
, -Некрасова. Учебник русского языка для студентов-иностранцев (практическая грамматика с упражнениями). М., 2005 , . Русский язык в упражнениях. М.. 2008. Раздел «Причастие».Спецкурс «Практическая грамматика»
Итоговая аттестационная работа
I.
1. В каких значениях используется термин «грамматика»?
2. Каковы цели обучения иностранцев русской грамматике?
3. Что представляет собой практическая грамматика? В чем состоит ее отличие от теоретической грамматики?
II.
4. Стадии работы над грамматическим материалом, их задачи.
5. Грамматический навык, требования к навыку (показатели Сформированности).
6. Типы грамматических упражнений, их краткая характеристика.
Спецкурс «Практическая грамматика»
Основная литература.
Иевлева преподавпания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев. М., 1981. Практическая грамматика русского языка для зарубежных преподавателей-русистов. Под ред. Метс., М., 1985. Книга о грамматике. Материалы к курсу «Русский язык как иностранный», т. I, II, Под редакцией . М., 2004. Русский язык как на ладони. Программа-справочник по русскому языку для иностранцев. Под ред. . М., 1996. , Широченская язык в упражнениях. М., 1963-2004 Мои друзья падежи. Грамматика в диалогах. Авт. , , . М., 2004. Остапенко русской грамматике иностранцев на начальном этапе. М., 1987. , Захарова- учебник русского языка (Практическая грамматика с упражнениями). М., 1995. , Хавронина над глаголами на начальном этапе.// Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного. М., 2002.