Грамматические ошибки в тексте и способы их правки
Вид ошибки | Примеры | Способ правки | Исправленный вариант |
Ошибочное словообразование (ошибка в структуре слова) | Бездельничество никогда не приведёт к гениальности. | Выделите в слове приставки и суффиксы. Обратитесь к словообразовательным словарям; определите, есть ли слово с таким суффиксом или с такой приставкой. Произведите замену. | Безделье никогда не приведёт к гениальности. |
Одновременное употребление полной и краткой форм прилагательного в роли сказуемого | Путь альпинистов сложен и опасный. | Употребите оба прилагательных либо в полной, либо в краткой форме. | Путь альпинистов сложен и опасен. Путь альпинистов сложный и опасный. |
Ошибочное формообразование прилагательных | Возможно, наиболее счастливейшие из людей – люди творческих профессий. Это очень актуальнейшая сегодня проблема. | Образуйте степени сравнения по схемам: - наиболее (наименее) и полная форма прилагательного; - очень + полная форма прилагательного; - прилагательное с суффиксами –айш-/-ейш - без дополнительного слова. | Наиболее счастливые Счастливейшие Очень актуальная Актуальнейшая |
Ошибочное формообразование числительного | В двухтысячно четырнадцатом году пройдёт Олимпиада в Сочи, в работе которой примет участие около семьдесят пять тысяч волонтёров. | В порядковом числительном изменяйте только последнее слово; в количественном сложном – каждую часть; в количественном составном – каждое слово. | В две тысячи четырнадцатом году пройдёт Олимпиада в Сочи, в работе которой примет участие около семьдесяти пяти тысяч волонтёров. |
Ошибочное формообразование местоимений | Ломоносова и Менделеева знают почти все Россияне, ихними открытиями восхищаются многие. | Правильно образуйте падежные формы местоимений. | Ломоносова и Менделеева знают почти все Россияне, их открытиями восхищаются многие. |
Нарушение согласования | Немало героев вошли в историю России. | Определите, с каким словом в предложении (чаще сказуемым) связано данное слово. Измените форму слова. | Немало героев вошло в историю России. |
Нарушение управления | Он вышел с университета. Критик рассуждает на тему того, что важнее в современной литературе: содержание или форма. | Найдите главное слово в выделенном выражении. Если тип связи – управление, то проверьте падеж зависимого слова. | Он вышел из университета. Критик рассуждает на тему о том, что важнее в современной литературе: содержание или форма, или Критик рассуждает о том, что важнее в современной литературе: содержание или форма. |
Пропуск необходимых слов | Я разделяю точку автора. | Установите, какое слово пропущено, и вставьте его. | Я разделяю точку зрения автора. |
Ошибки в построении предложения с однородными членами | Они стремятся и добиваются цели. | Найдите однородные члены предложения, проверьте, не нарушено ли управление каждого из них со стороны главного слова. | Они стремятся к цели и добиваются её. |
Ошибочное употребление причастного оборота | Журналисты получили ответы на все вопросы, интересующих их. | Найдите причастие и зависимые слова. Согласуйте причастие и определяемое слово. Перестройте причастный оборот, исключив союзы. | Журналисты получили ответы на все вопросы, интересующие их. |
Ошибочное употребление деепричастного оборота | Задумавшись над смыслом выражения, моя интуиция подсказала мне верное решение. | С деепричастным оборотом должно быть связано не только сказуемое, но и подлежащее. Подлежащее, выполняя основное действие, должно выполнять и добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом. Если это невозможно, замените предложение с деепричастным оборотом на сложное предложение. | Задумался над смыслом выражения, и моя интуиция подсказала мне верное решение. |
Ошибка в построении сложного предложения | Он скоро станет известным, который ещё оставит свой след в истории. | Перестроить предложение, заменить союзы. | Он скоро станет известным и оставит свой след в истории. |
Ошибка в употреблении прямой и косвенной речи | Она сказала, что буду стараться. | В косвенной речи возможно употребление форм третьего лица. Перестройте предложение, произведите замену. | Она сказала: «Буду стараться». Она сказала, что будет стараться. |
Нарушение границ предложения | Вопрос об истинности тезиса при этом остаётся открытым. Так как обсуждение искусственно переключается на другую тему. | Восстановить границы предложения, поставив перед подчинительным союзом запятую. | Вопрос об истинности тезиса при этом остаётся открытым, так как обсуждение искусственно переключается на другую тему. |


